资源简介

(共42张PPT)
2024苏科生物学
第8章 动物的主要类群
第1节 无脊椎动物
（第1课时）
目录
01
课前须知
04
课堂小结
02
课堂导入
03
探究新知
05
课堂练习
课前须知
学习目标
重点难点
1.概述蚯蚓适应土壤中生活的特征。
2.形成“生物与其生活环境相适应”的观点。
1.概述无脊椎动物的种类及其主要特征以及与人类生活的关系，初步形成生物进化的观点。
2.通过观察和实验的探究活动，初步学会生物科学探究的一般方法，发展探究能力。
3.认同蚯蚓等小动物对生物圈的作用以及与人类生活的关系，养成保护蚯蚓等动物的情感，形成“生物与其生活环境相适应”的观点。
想一想：吃完鱼和虾剩下的东西一样吗？
鱼有由脊椎骨组成的脊柱，而虾没有。
课 堂 导 入
像这样，身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。
脊椎动物
像这样，体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物
无脊椎动物
无脊椎动物
你认识图8-1中的无脊椎动物吗？能说出它们的生活习性和特征吗？可以从中选择一种比较感兴趣的无脊椎动物，通过互联网或图书馆查阅相关资料。如果你有其他无脊椎动物的图片或资料，也可以向同学们介绍。
探究新知
01
多姿多彩的无脊椎动物
小组分享，高光时刻！
水螅，属于刺胞动物，常附着在池沼、水沟中的水草、石块及水中其他物体上。
水母
珊瑚虫
1.刺胞动物
主要特征
身体辐射对称
体壁由两层细胞组成
有口无肛门
血吸虫，属于扁形动物，雌虫和雄常合抱在一起，寄生在人和家畜的身体内，易引发血吸虫病。
2.扁形动物
主要特征
身体扁平
身体两侧对称
有口无肛门
猪肉绦虫
涡虫吃小水生动物和动物尸体
钩虫，属于线虫动物，寄生在人体小肠内，儿童被感染后易导致营养不良。
3.线虫动物
主要特征
身体细长
体表有角质层
有口有肛门
钩虫
蛔虫
预防蛔虫
注意个人饮食卫生。不喝不清洁的水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。
要管理好粪便。粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
水蛭，属于环节动物，主要生活在水田、沟渠、池沼等淡水环境中，可通过吸盘吸附在鱼、家畜和人的皮肤上，吸食血液。
4.环节动物
主要特征
身体有许多相似的体节构成的
蚯蚓
水蛭
沙蚕
蜗牛，属于软体动物，主要生活在潮湿的环境中，头部有两对触角，腹面有扁平的足，壳呈圆形或椭圆形，有螺旋纹。
蜗牛
河蚌
扇贝
乌贼
鲍鱼
5.软体动物
主要特征
身体柔软
大多具有贝壳等
梭子蟹，属于节肢动物中的甲壳类，主要生活在浅海海底，头胸部的甲较宽，有一对较大的螯足和四对步足。
蜈蚣，属于节肢动物中的多足类，主要生活在阴暗、看温暖的环境中，身体有许多体节组成，每个体节都有一对足。
蜜蜂，属于节肢动物中的昆虫类，在陆地上的分布与为其提供花蜜的植物息息相关，过群居生活，蜂群中包括蜂王、雄蜂和工蜂，工蜂能采花粉酿蜜。
6.节肢动物
各种昆虫
沼虾
蝎子
蜈蚣
6.节肢动物
种类最多
数量最大
分布最广
主要特征
身体大多有头、胸、腹三部分
体表由一层坚韧的外骨骼包被
足分节
节肢动物中最大的类群是昆虫。
各种昆虫
动物界中的“三最”
蜜蜂
蚊子
七星瓢虫
蝗虫
蜘蛛
虾
蜈蚣
螃蟹
节肢动物是种类最多的动物类群，占已知动物种数的80%以上。
无脊椎动物与人类有什么关系？
如果说，犁是人类最早的发明之一，那么远在人类生存之前，土地就已被蚯蚓耕耘过了，并且还要被它继续耕耘。
——达尔文
02
无脊椎动物与人类的关系
自主学习（3 min）
认真阅读P28第1、2段内容，了解蚯蚓适应土壤中生活的特征。
自学提示：
蚯蚓属于什么动物？
蚯蚓生活的环境是？
蚯蚓依靠什么辅助运动？
蚯蚓依靠什么呼吸？
蚯蚓体表的黏液有什么作用？
蚯蚓在自然界中的作用？
02
无脊椎动物与人类的关系
蚯蚓的横切面示意图
刚毛
湿润、黏滑
蚯蚓以土壤中的有机物或地面上的碎叶等为食。蚯蚓在土壤中运动，能够促使板结的土壤变得疏松透气，使空气和水能顺利到达植物的根部，不仅有利于植物根的生长和对养分的吸收，还能促使土壤迅速排水，防止根遭受损害。厨余垃圾富含有机物，蚯蚓能分解厨余垃圾吗？我们可以进行以下探究实验。
探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用
科学探究的基本过程
表达交流
制订方案
提出问题
作出假设
得出结论
实施方案
实验材料和用具
蚯蚓、厨余垃圾、土壤、铲子、解剖盘、容器、湿报纸、盖板（或纱网）等。
1、提出问题
蚯蚓能分解厨余垃圾吗？
提出的问题要明确、具体
问题的表述一定是一个问句
2、作出假设
蚯蚓能分解厨余垃圾。
取一条活的蚯蚓，放在解剖盘里，观察并分析蚯蚓适于在土壤中生活的外部特征。
01
取一个容器，取若干条活的蚯蚓，与湿润、疏松的土壤混合后，如图8-3所示，放入容器内的一侧，在另一侧放入厨余垃圾，如切碎的菜叶和水果皮等，然后在土壤和厨余垃圾的上方盖一层湿报纸，并在容器顶部盖上盖板或沙网。
02
将实验装置放在黑暗环境中10~20天，观察实验装置中厨余垃圾的变化情况。
03
3、制订方案
4、实施方案
提示
按照制定的方案进行探究。
1.如果在绿化带附近采集蚯蚓，那么要注意安全，且不要损坏绿化带。
2.如果用花盆作为容器，那么需要用砖块等带入花盆底部的洞，防止蚯蚓爬出。
3.厨余垃圾发酵会发热，要防止温度过高影响蚯蚓生存。
5、得出结论
你们小组得出的结论是？
小组讨论P29的讨论题：
（1）蚯蚓有哪些结构特征适于在土壤中生活？
（2）在本实验中，你是否设计了对照组？哪些种类的厨余垃圾比较容易被蚯蚓分解？
学习导航
课堂小结
课堂练习
1．铁线虫是一种常常寄生在螳螂等昆虫体内的寄生虫，其身体细长，体表有角质层。下列动物中，与铁线虫属于同一类群的是（　　）
A．蚯蚓 B．蛔虫 C．蜘蛛 D．蜗牛
2.下列关于蚯蚓的叙述正确的是（ ）
A．运动仅靠刚毛完成
B．体壁密布毛细血管，有利于呼吸
C．有口有环带无肛门
D．以土壤有机物为食，降低土地肥力
B
B
3．如果你要去找蚯蚓，应该到哪些地方去找更容易找到（ ）
A．湿润的土壤
B．疏松的土壤
C．富含腐殖质的土壤
D．以上三项
4．与蛔虫相比，蚯蚓的运动能力更强，与之无直接关系的是（ ）
A．体壁肌肉发达
B．身体分节
C．体表有刚毛
D．肠壁有肌肉
C
D
THANK YOU

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