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专项训练(二) 植物的三大生理功能
一、选择题
1.诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描写了雨后的柳树。柳树吸收的雨水主要用于 ( )
A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.构成细胞
2.如图是叶片结构模式图，下列叙述不正确的是 ( )
A.叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成
B.①对叶片起保护作用
C.叶肉细胞里含有叶绿体
D.②是叶肉
3.植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用。下列有关生物圈水循环的描述，错误的是 ( )
A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水
B.植物通过筛管将根部吸收的水运输到叶片
C.叶片中的绝大部分水以水蒸气形式通过气孔散失到大气中
D.大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收
4.下列移栽植物的做法中，没有运用蒸腾作用原理的是( )
A.尽量在阴天或傍晚的时候移栽
B.移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C.移栽后给植物适当遮阴
D.移栽时根部带土坨
5.下列关于天竺葵光合作用的叙述，正确的是 ( )
A.只需要水作为光合作用的原料
B.在有光和无光的条件下都能进行
C.能把光能转变成化学能储存在所合成的有机物里
D.产生的氧气都释放到空气中，不能被呼吸作用利用
6.莘县香瓜闻名全国。为提高产量，果农采取了一系列措施。下列措施中，与光合作用无关的是 ( )
A.合理密植
B.提高大棚内二氧化碳浓度
C.增长光照时间
D.夜间适当降低大棚内温度
7.某学校的同学们在操场西侧的空地里种植了白菜和萝卜。在同学们的精心培育下，白菜和萝卜喜获丰收。使白菜和萝卜质量增加的物质主要来自 ( )
A.土壤中的有机物
B.空气中的二氧化碳和土壤中的水
C.土壤中的无机盐
D.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
8.如图为光合作用示意图，a、b、c、d分别表示光合作用的有关原料、产物。其中表示有机物的是 ( )
A. a
B. b
C. c
D. d
9.为了提高农作物产量，下列做法不合理的是 ( )
A.合理密植，充分利用光照 B.及时排涝，保证根的呼吸作用
C.搭建大棚，提高夜间温度 D.适时除草，避免杂草竞争
10.如图为探究“绿叶在光下制造有机物”实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是
A.分解叶片中的有机物
B.把叶片煮熟
C.褪去叶片中的绿色
D.除去叶片中的淀粉
11.以下关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，不正确的是( )
A.为了作对照实验，要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来
B.实验中使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素
C.从实验中可以看出，叶片未遮光部分遇到碘液不变蓝
D.本实验可以说明淀粉是光合作用的产物
12.为探究二氧化碳是不是光合作用必需的原料，某小组设计如图实验。下列分析错误的是 ( )
A.实验变量是二氧化碳
B.实验前都不需要暗处理
C.可用酒精溶解叶绿素
D.可用碘液检测有无淀粉产生
13.将一株植物放入密闭瓶中，连通二氧化碳浓度测定仪，置于室外培养，测定晴朗的一天内瓶中二氧化碳浓度变化，绘制成如图所示曲线。下列分析正确的是 ( )
A. ab段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B.在c 点植物的光合作用和呼吸作用强度相等
C.在bd段植物进行的生理作用有光合作用和呼吸作用两种
D.这株植物在一天内积累了有机物，在d 点时有机物总量最多
14.关于光合作用和呼吸作用的知识，下列叙述正确的是 ( )
A.光照充足时，植物吸收氧气、释放二氧化碳
B.植物所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用
C.光合作用和呼吸作用是完全相反的两个生理过程
D.植物的光合作用对维持生物圈中碳氧平衡起重要作用
15.如图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析不正确的是( )
A.①表示二氧化碳，甲表示光合作用
B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的
C.植物吸收的水主要用于甲过程
D.植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程
16.下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是 ( )
A.光合作用：合成有机物，储存能量
B.呼吸作用：合成有机物，释放能量
C.光合作用：分解有机物，释放能量
D.呼吸作用：分解有机物，储存能量
17.下列与植物呼吸作用有关的叙述，错误的是 ( )
A.呼吸作用主要是在线粒体内进行的
B.呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量
C.栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行
D.贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧气浓度
18.在探究“新鲜菠菜叶在光下进行呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，检测结果不显著，主要原因是 ( )
A.光合作用较强
B.呼吸作用减弱
C.蒸腾作用旺盛
D.呼吸作用停止
19.黑暗条件下，将金鱼藻放在4 支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是 ( )
A.试管与灯的距离代表光照的强度
B.每组实验需重复多次，求平均值
C.产生的气泡数与试管和灯的距离大小呈正比
D.若关闭灯源，所得数据将有变化
20.如图为探究光合作用某一产物的实验装置。实验开始时试管中装满水，一段时间后，等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察卫生香燃烧情况。下列相关叙述正确的是 ( )
A.此实验在有光或无光条件下都可进行
B.此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C.此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D.此实验可证明光合作用的产物中有有机物
二、综合题
21.如图是叶片的横切面示意图，请据图回答下列问题。
(1)叶片由 三部分组成，其中起运输功能的是 。(均填序号)
(2)在叶片的上下表面涂上一层凡士林，会直接影响到叶片的光合作用，这是因为光合作用的原料 无法从 (填序号)进入叶片内。
(3)将植物放在阳光下照射几小时，摘下叶片，放入盛有 的小烧杯中水浴加热，用清水漂洗后滴加碘液，一段时间后冲掉碘液，叶片的颜色是 ，这是因为叶片产生了 。
22.如图是某大棚蔬菜生产基地植物进行能量转换的两种生理过程联系图(①~④表示物质，⑤表示生理过程)，请据图回答下列问题。
(1)图中⑤过程进行的主要场所是 ，该过程为植物光合作用提供 (填物质名称)，并为植物生命活动提供 。
(2)为了提高大棚蔬菜的产量，请你提出有效的措施： (至少答两点)。
23.某兴趣小组对植物的呼吸作用展开了如图1所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50毫升澄清石灰水。
②再取4套这种装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。
③按照图中所示的方法对5 组装置进行16 小时处理(灯泡数量增加，光照强度增强)。
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“一”表示澄清，实验结果见下表。
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
实验结果 一 +++ + 一
(1)选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是 。
(2)对比第1组和第2组的实验结果，可得结论：植物在无光条件下进行了 。根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3 组的实验结果为 (用“+”或“-”表示)。
(3)如图2所示叶肉细胞中结构①②分别为 ；第4组实验的气体变化与下图哪一种情况相同 (填“A”“B”或“C”),原因是光合作用强度 (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。
(4)综合1~5组的实验结果，可得结论：绿叶在 条件下都进行呼吸作用。
1. A 2. D
3. B [植物体内运输水的结构是导管。]
4. D
5. C [光合作用的原料是二氧化碳和水。光合作用在有光的条件下才能进行。天竺葵通过光合作用把光能转变成储存在所合成的有机物中的化学能。光合作用产生的氧气可以被呼吸作用所利用。]
6. D
7. B [使白菜和萝卜质量增加的物质主要来自光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。]
8. D [光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。根据题图分析，a、c表示的是光合作用的原料，b、d为光合作用的产物。二氧化碳和氧气是通过叶片上的气孔进出的，由此确定a是二氧化碳，b是氧气；水是由根吸收后通过导管向上运输到叶的，有机物是通过筛管向下运输到植物体其他部位的，因此，c是水，d是有机物。]
9. C 10. C 11. C
12. B [氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此题图两个实验装置中只有一个变量：二氧化碳。 实验前，应将两个装置中的植物在黑暗处放置一昼夜，目的是消耗植物体内原有的淀粉，以免影响实验结果的准确性。为了避免叶片中叶绿素对实验结果的影响，必须用酒精把叶片中的叶绿素溶解掉。淀粉遇碘变蓝，可以用碘液检验植物是否进行光合作用产生了淀粉。]
13. D [题图b、d是两个转折点，在此两点时光合作用和呼吸作用强度相等，其中在 d 点积累有机物总量最多。ab段二氧化碳浓度增大，但是因有光合作用进行导致增加幅度出现下降，此时呼吸作用强于光合作用。bd段除了光合作用和呼吸作用，还可进行蒸腾作用。de段呼吸作用强于光合作用，没有光后只进行呼吸作用。]
14. D
15. C [题图①表示二氧化碳，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用；乙过程分解的有机物是甲过程制造的；植物吸收的水主要用于蒸腾作用；叶片相互遮挡会影响植物的甲过程。]
16. A [光合作用的反应式是二氧化碳+水→光能、有机物(储存着能量)+氧，因此绿色植物光合作用的实质是合成有机物，储存能量。呼吸作用的反应式是有机物(储存着能量)+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。]
17. D [贮藏水果、蔬菜时，要降低呼吸作用，温度、氧气和二氧化碳浓度等是影响呼吸作用的主要因素。温度升高，呼吸作用加强；氧气浓度升高，呼吸作用加强，所以提高温度或氧气浓度是促进呼吸作用而不是抑制呼吸作用。]
18. A [在光下检测呼吸作用，结果不显著的原因是此时光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，释放出的二氧化碳较少。]
19. C [试管与灯的距离代表光照的强度，试管与白炽灯的距离越近，光照强度越强。每组实验需重复多次，求平均值，减少误差。在一定范围内，试管与白炽灯的距离越近，光照强度越强，光合作用越强，释放的氧气越多，每分钟产生的气泡数越多，产生的气泡数与试管和灯的距离大小呈反比。若关闭灯源，黑暗条件下，则植物进行呼吸作用，所得数据将有变化。]
20. C [此装置为探究光合作用某一产物的实验，应将实验装置放置在光下。本实验不能证明光合作用的产物是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料之一。氧气有助燃的特性，可利用快要熄灭的卫生香可否复燃来检验试管内收集到的气体是否为氧气，从而证明光合作用的产物中含有氧气。此实验装置没有经过暗处理和设置对照实验，不能证明光合作用的产物中含有有机物。]
21.(1)①②③ ③
(2)二氧化碳 ④
(3)酒精 蓝色 淀粉
22.(1)线粒体 二氧化碳和水 能量
(2)适当延长光照时间、通风等
23.(1)控制单一变量
(2)呼吸作用 ++
(3)线粒体、叶绿体 B 小于
(4)有光和无光

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