资源简介

第一单元 青春正当时
1.3 学会自我保护
大单元教学设计
单元教学规划
（一）主题名称：青春正当时
（二）主题概述：
1.本单元是七年级下册的起始单元，承接七年级上册“生命安全与健康教育”主题，为学习本册第二单元“焕发青春活力”、引导学生做自尊、自信、自强的人奠定基础。
2.本单元以学生在青春期的身心变化为切入点，引导学生形成健康、文明的生活方式，做热爱生活、拥有乐观心态、身心和谐发展的青少年，从而更好地承担对社会、国家的责任。
3.为达成上述目标，本单元聚焦“青春期”，围绕健全人格的培育，引导学生正确认识进入青春期身心发展的特点，形成健康心理，树立正确价值观珍惜青春时光，为人生未来的发展奠定基础。
4.实现这一目标，需要让学生了解青春期身体发育和心理发展带来的诸多变化，既体会青春期的美好，也学会克服青春期烦恼;掌握正确的性知识，正确对待两性关系，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；认识和了解自己的情绪，学会主动调节和管理情绪，在实践中获得积极情感体验，提升情感境界。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化。（如下图）
(三)主题学情分析：
从知识基础来看，学生在七年级上册已接触 “生命安全与健康教育” 主题，这为理解青春期身心变化相关知识搭建了一定的框架，但仍较为粗浅，尚未深入探究青春期特有的身体发育、矛盾心理等细节内容。
在身心发展方面，学生们自身正步入青春期，身体外形、内部机能等生理变化直观可感，如身高迅速增长、第二性征出现等，这既引发他们对自身的好奇，也可能带来羞涩、不安等情绪。心理上，自我意识增强，渴望独立却又依赖父母师长，情绪波动较大，时而兴奋激昂，时而低落沮丧，面对学业压力、人际交往困惑时，调节能力欠佳。
社会阅历方面，他们涉世未深，在两性关系认知上懵懂迷茫，亟需正确引导以树立健康观念，面对性骚扰、性侵害等潜在危险缺乏足够的防范意识与应对技巧。
在情绪管理实践中，较少主动运用方法去调节，多是被动反应，难以将理论知识转化为实际行动，获得积极情感体验、提升情感境界更是需要长期的学习与磨炼。
（四）开放性学习环境：
心理咨询室、科技馆、青少年法治宣传基地、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
单元学习目标：
1. 能够阐述青春期身体发育特征，包括外形、内部机能、性机能变化，识别第二性征，进行科学分析。理解青春期心理特点，如自我意识、情绪情感、人际交往需求变化，剖析心理波动成因，描述常见心理现象。掌握正确性知识，明确两性生理差异，阐述健康交往原则，熟知预防和应对性骚扰、性侵害方法，提升自我保护技能。运用情绪调节方法，如深呼吸、合理宣泄、转移注意力等，根据情绪场景选择并有效实施，提高情绪管理能力。
2.通过课堂讨论、小组合作探究等活动，分享个人青春期经历，聆听他人故事，培养学生的沟通交流能力与团队协作精神，引导其从多元视角看待青春期问题。借助案例分析、角色扮演等教学手段，模拟青春期的人际交往、情绪冲突、两性相处等情境，让学生在实践中锻炼问题解决能力，深化对知识的理解与运用。组织实地调研、问卷调查等实践任务，例如调查身边同学青春期的烦恼及应对方式，培养学生收集、整理、分析数据的科学研究能力，提升其归纳总结信息的素养。
3.引导学生树立积极乐观的青春心态，正视青春期的身心变化，悦纳自我，克服自卑、焦虑等负面情绪，感受青春成长的美好与活力。
培养学生健康文明的生活理念，在两性交往中遵循尊重、平等、自律等原则，塑造正确的性别观念与道德准则，增强责任感。激发学生珍惜青春时光的意识，将个人成长与社会、国家发展紧密相连，鼓励其以自尊、自信、自强的姿态追求梦想，为未来奠基，担当时代使命。
单元评价建议：
学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。
2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。
3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。
4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。
学习程度 知识获取 1.了解青春期身体发育和心理发展带来的诸多变化，既体会青春期的美好，也学会克服青春期烦恼；掌握正确的性知识，正确对待两性关系，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
2.认识和了解自己的情绪，学会主动调节和管理情绪，在实践中获得积极情感体验，提升情感境界。
学习能力 1.提高学生应对青春期身心变化的能力，包括情绪管理和自我调节。
2.培养学生预防和应对性骚扰、性侵害的自我保护能力。
3.培养学生健康、文明的生活方式，促进身心和谐发展。
价值观念 1.培养学生对青春期变化的积极态度，学会欣赏青春期的美好。
2.培养学生珍惜青春时光，积极面对青春期的困惑。
3引导学生树立积极、乐观、自信的价值观，为未来的人生发展打下基础。
素养达成 道德修养 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
法治观念 了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。
健全人格 认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动地建立良好的人际关系。
二、具体课时设计：
1.3 学会自我保护
1.新课程标准要求：
法治观念
增强生命安全意识和自我保护能力，培育和提高自我保护的意识和能力，具有基本的规则意识和安全意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，初步具备依法参与社会生活的能力。
健全人格
能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。
2.课时教材分析
“学会自我保护”这一课时在七年级上册道德与法治教材中有着重要地位。七年级学生刚从小学步入初中，开始接触更复杂的社会环境，而自我保护意识和能力的培养是他们适应初中生活、健康成长的关键内容。它承接了之前关于个人成长、人际交往等方面的知识，又为后续深入学习法律知识、应对社会生活中的各类情况奠定基础，有助于引导学生增强自我保护意识，掌握必要的保护方法，更好地在生活中规避风险。
3.学情分析
初一学生刚从小学升入初中，正处于从儿童向青少年过渡的阶段，心理上兼具幼稚与逐渐成熟的特点。他们开始有了更强的独立意识，渴望证明自己，但同时又缺乏足够的生活经验，面对复杂情况时容易慌张、不知所措。在自我保护方面，部分学生可能因逞强心理而忽视潜在危险，也有的学生可能因胆小害怕而不知如何正确应对危险情境，心理调适能力尚待加强。进入初中后面临更开放的校园环境以及更复杂的社会环境，如独自上下学、参与更多的校外活动等情况增多，遭遇危险的可能性变大。但他们实际应对危险的经验不足，像面对陌生人的不良企图、可能出现的校园欺凌等情况时，不知道该采取何种有效的保护措施。
总体而言，初一学生在自我保护方面有一定基础但又存在诸多不足，教师在教学过程中要充分考虑这些学情特点，因材施教，帮助他们切实提升自我保护的意识和能力。
4.教学重难点
重点：掌握不同情境下自我保护的具体方法。
难点：帮助学生克服害怕、害羞等心理障碍，在遇到危险时敢于采取正确的保护措施，勇敢地向他人求助、运用法律武器等。
5.核心素养目标：
道德修养：通过对姜筱洁案例的分析，树立正确的道德观念和牢固的法律意识；树立正确的性观念。
法治观念：通过对案件的分析，学会用法律武器保护自己，同时也明白违反法律的行为必然受到法律惩罚。
责任意识：传播正确观念意识：引导学生认识到在自身掌握正确的性知识和自我保护方法后，有责任向身边的同龄人传播相关正确观念和做法，助力营造健康、安全的成长环境。
6.设计意图：本课围绕电视剧《九部的检察官》中姜筱洁案件展开，设计意图明确且层层递进，全方位助力学生掌握自我保护知识。环节一聚焦性知识获取，借姜筱洁的错误应对，让学生直观感受知识匮乏的危害，小组讨论促使全员参与，主动挖掘自身困惑与求知途径，引导其树立正确观念，深刻领悟性知识对青春期成长的关键意义。
“防护小达人” 环节二充满趣味竞争，六道题目精准涵盖自我保护核心要点，学生抢答中强化记忆，搭配科普视频，从理论到实例，助力学生系统掌握自我保护实操技能，培养应急反应。
环节三深入探讨性侵预防，结合真实严峻的犯罪数据，小组从施暴者、受害者双视角剖析原因、研讨对策，培养学生深度思考能力，使其不仅懂自救，更明晰根源防范之道，从源头降低性侵风险，多维度为青少年青春保驾护航，确保知识落地生根，转化为守护力量。
7.教学过程：
（1）课堂导入
教师： 同学们，我们一起来玩一个小游戏口香糖粘粘粘，游戏规则：
全体同学说：口香糖粘粘粘
指令员：粘什么？
全体同学：粘肩膀.......
教师：在这个游戏中有没有让你感觉到不舒服的地方？
学生：有，有同学开玩笑，指到了隐私部位。
教师：是的，从这个游戏中我们可以明确我们的身体是有界限的。今天我们来看看本期的主人公，遇到了比这更可怕的事情。
电视剧《 九部的检察官》中的姜筱洁原本是一个品学兼优、朝气蓬勃的女孩，可是，一场突如其来的侵犯，却摧毁了她正常的生活。青春如此美好，我们在享受青春的同时，需要特别关注什么来确保这份美好延续呢 这节课就让我们以“知性慎行，守护青春”为议题来学习如何学会自我保护？
设计意图：通过简要介绍剧情引出本节课关于未成年人自我保护这一重要主题，引起学生关注，激发学习兴趣。
（2）自主学习：
（3）新课讲授
环节一：
教师：16岁的少女姜筱洁，在一次写生中遭受了性侵。被伤害后因害怕家人责骂，害怕同学歧视，没有选择报警，而是天天服用避孕药来应对内心的惶恐，最终因服药过量导致昏倒，送进医院抢救时，才被家人知晓。
议一议：结合视频，分析姜筱洁为什么会坚持服用避孕药？她有可能通过什么途径获取这方面的知识？
学生：她还是青少年，花一样的年龄。电视上获取的。
教师：接下来我们一起来就这个问题探讨一下。
活动要求：以小组为单位进行交流合作以下问题：
1.进入青春期后，你对哪些与性相关的知识产生了好奇与困惑？
2.我们可以通过哪些途径了解到与性有关的知识？
学生：性冲动、性好奇、第二性征等。
学生：课本、讲座、青春期教育相关教育展厅……
教师：通过以上活动的探讨，我们可以得出今天的第一个知识点（PPT展示）
1.为什么需要了解性知识？P9
随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念
2.了解性知识的途径有哪些？
我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
设计意图：借助具体案例呈现未成年人性知识匮乏导致不良后果的情况，以小组合作形式让学生主动参与了解性知识，引导学生认识到掌握性知识、树立正确性观念的重要性。
过渡语：姜筱洁被侵害后没有选择求助，选择了沉默。直到检察官雷旭进学校作为法治副校长宣讲法律安全常识，触动了姜筱洁。演讲结束后，姜筱洁鼓起勇气联系了雷旭，哽咽地说出了自己的遭遇。
关于“自我保护”你知道多少呢？
环节二：身似花娇弱，防护该何行？
教师：我们来玩个小游戏，知识竞赛，积分第一的小组有奖哦。
议学活动：谁是“防护小达人？”以下是六道和“自我保护”相关的题目，抢到答题机会并且回答正确的小组加一分。
01.男孩不可能遭到性侵害
02.性侵孩子的大多是陌生人
03.你知道身体的红黄蓝灯区吗？
04.在公交车、电影院等公共场所触摸你身体的隐私部位，我们应该忍气吞声。
05.请说出常见的性侵类型
06 请说出几条应对意外伤害的小贴士。
学生抢答。
播放视频《预防性侵害》
教师：通过刚才的知识抢答和科普视频，我们可以归纳出本节课的第三个知识点：
3.如何进行自我保护？P10-11
（1）青少年应该自重自爱，言谈举止不越界。
（2）青少年应该增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。①保护身体的隐私部位。 ②拒绝黄色笑话。 ③快速离开危险。④勇于说“不”。⑤寻求帮助。
（3）与异性相处时，树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
设计意图：通过“防护小达人”的知识竞赛，掌握自我保护的方法。
过渡语：像姜筱洁这类的事件还有很多。2024年，全国法院审结侵害未成年人犯罪案件4.1万件6.1万人，其中性侵犯罪案件数量呈上升趋势。
我们都期望生活平安喜乐，可现实中，性侵害的阴影始终存在。它悄然潜伏，随时可能打破生活的平静。我们该如何预防呢？
环节三： 防范性侵害，你我上心否？
议学延伸：（1）性侵犯罪发生的原因有哪些？
（2）我们该如何预防性侵犯罪的发生？（从施暴者和受害者两个角度思考）
参考答案：
8.板书设计
9.课堂小结
本节课紧扣电视剧《九部的检察官》中姜筱洁案件，深入探讨未成年人自我保护知识。课堂导入借姜筱洁的悲剧引发学生对守护青春的思考，成功激发学习兴趣。新课讲授环节层层递进，先是聚焦性知识获取，通过分析姜筱洁案例，以小组讨论促使学生主动探索青春期性知识困惑与获取途径，让学生意识到其重要性；接着 “防护小达人” 竞赛，以趣味抢答结合视频，助力学生掌握自我保护实操技能；最后基于真实犯罪数据，从施暴者与受害者双视角探讨性侵预防，培养学生深度思考能力，多维度强化学生自我保护意识。
10.教学反思
教学过程中，小组讨论环节学生参与热情高，但部分学生发言机会不均，后续应更注重引导，确保全员参与。在案例运用上，虽引发学生共鸣，但个别细节处理仓促，如姜筱洁内心转变可深挖，让学生更好共情。知识抢答环节较热烈，但题目深度可拓展，融入复杂情境题，提升学生应对能力。整体而言，课程达成基本目标，但仍需优化细节，让自我保护知识更扎实地扎根学生心中。

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