资源简介

七下《1.3学会自我保护》教学设计
1.【教材分析】
《学会自我保护》是部编版七年级下册道德与法治第一课《青春正当时》第三框的内容，本框主要阐述如何获取性知识，学会自重自爱，预防和应对性骚扰、性侵害等内容。教材一方面引导学生了解获取性知识的途径和方法，明确涉及性的问题要有边界和规则，学会自重自爱；另一方面引导学生掌握预防和应对性骚扰、性侵害的方法，懂得在涉及性的问题上不仅要注意边界，还要有正确的道德观念和牢固的法律意识。
2.【学情分析】
本框对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青
春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：对性的好奇心日益增强，但在认识上可能存在偏差，缺乏应对可能发生的性骚扰和性侵害的能力和方法，基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教学中，教师要注重引导青春期学生如何正确对待与异性的关系，帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少年健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。
3.【教学目标】
健全人格：
通过“青少年性相关”现象观察，了解获取青春期性知识的正规途径，掌握必要的性知识。
通过“不雅玩笑”现象观察，明确涉及性的问题要有边界和规则，学会自重自爱。
通过“公共交通猥亵行为”现象观察和“未成年人性侵害未成年人”现象观察，引导学生掌握预防和应对性骚扰、性侵害的方法，懂得在涉及性的问题上要有正确的道德观念和牢固的法律意识，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
4.【教学重点难点】
教学重点：了解获取性知识的途径和方法；明确涉及性的问题要有边界和规则，学会自重自爱；掌握预防和应对性骚扰、性侵害的方法，有正确的道德观念和牢固的法律意识
教学难点：掌握预防和应对性骚扰、性侵害的方法，有正确的道德观念和牢固的法律意识
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法
6.【设计思路】本课主要讲述在性的问题上，青少年要学会自我保护。本课设计通过分析四种社会现象，即“青少年性相关”现象观察—“不雅玩笑”现象观察—“公共交通猥亵行为”现象观察—“未成年人性侵害未成年人”现象观察来进行。设置一个总议题：关于青春期自我保护策略研究，下设三个分议题，分议题1：科学知性—为青春解惑，分议题2：自重自爱—守青春边界，分议题3：自护有方—让青春无忧。一方面引导学生了解获取性知识的途径和方法，明确涉及性的问题要有边界和规则，学会自重自爱；另一方面引导学生掌握预防和应对性骚扰、性侵害的方法，懂得在涉及性的问题上不仅要注意边界，还要有正确的道德观念和牢固的法律意识。
7.【教学过程】
一、导入新课
时政要闻：2023年，全国检察机关共批准逮捕侵害未成年人犯罪53286人，提起公诉67103人。其中，强奸罪24332人、猥亵儿童罪11013人、强制猥亵、侮辱罪2887人，占比57%。
2024年前11个月，全国检察机关起诉侵害未成年人犯罪6.7万人，其中起诉性侵害未成年人犯罪4.1万人，占比超过60%。
提问：面对强奸、猥亵等性侵害未成年人的潜在危险，我们需要怎样做？
过渡：没错，同学们说得都有道理，我们要学会自我保护！
设计意图：通过时政新闻引入本框主题。
二、新课讲授
总议题：关于青春期自我保护策略研究
分议题1：科学知性—为青春解惑
知识关联：1.为什么要获取性知识？2.如何获取性知识？
【议学情境】“青少年性相关”现象观察
“艾滋病”是危害青少年健康的重大传染病，近年来，报告青少年HIV感染者人数占比增加，90%以上的青少年HIV感染是由于高危性行为。
“隔空猥亵”是指行为人以满足性刺激为目的，以互联网为媒介，打着“个性交友”“招募童星”等幌子，诱骗、胁迫未成年人进行“裸聊”，或发送“裸照”“裸体视频”等的违法犯罪行为。调查显示一些青少年向网友发送私密视频的原因是“想交朋友”，他们不明白随意发送私密照片的危害。
【议学任务】
①你认为以上现象中的青少年存在什么问题？
（提示：不了解相关性知识，性观念不正确。）
②当遇到与性有关的困惑时，我们可以通过哪些途径了解相关知识，解决相关问题？
【知识总结】
1.为什么要获取性知识？
随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
2.如何获取性知识？P9
我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
设计意图：通过“青少年性相关”现象观察，了解获取青春期性知识的正规途径，掌握必要的性知识。
分议题2：自重自爱—守青春边界
知识关联：3.涉及性的问题上我们需要注意什么？
【议学情境】“不雅玩笑”现象观察
2024年1月，在北京一所初中的课堂上一位老师重现了学生开“不雅玩笑”的经过，根据这位班主任在社交平台上的叙述，“卖淫”二字出自她的学生之口。
一个男生问女生：“你家里有银子吗？”
女生说：“有”
于是男生问：“那你卖淫吗？”
开“不雅玩笑”在中小学生群体中很普遍，也似乎很正常。性教育学者方刚在接受采访中提到：开“不雅玩笑”被视为青春期文化的一部分，与青春期特定的心理状态相关。
【议学任务】
①有的同学认为这些“不雅玩笑”不过是玩笑而已，没什么大不了；有的同学则认为这些话不文明，会伤害他人，不应该讲。你如何看待这两种观点？
②你认为开玩笑使用什么样的语言是可以接受的 当有人用涉及性的语言开玩笑时，你该怎么办
【知识总结】3.涉及性的问题上我们需要注意什么？
我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
设计意图：通过分析“不雅玩笑”现象观察，明确涉及性的问题要有边界和规则，学会自重自爱。
分议题3：自护有方—让青春无忧
知识关联：4.如何增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？
5.怎样学会自我保护？
【议学情境】“公共交通猥亵行为”现象观察
视频—“2024年6月一女生在社交平台上发布自己遭遇猥亵的事件，不少网友跟帖表示“也曾在地铁××线/××路公交车上遇到过实施猥亵行为的人”。
一些受害人因赶时间、避免冲突、不懂如何处理等原因，往往选择不追究，咽下委屈，沉默不语。
【议学任务】
你赞同这种做法吗？
遇到类似的情况，我们该如何保护自己？
（提示：①不赞同，一味地忍让，会助长侵犯者的嚣张气焰，侵犯者的进一步施暴行为会带来身体和精神上的伤害，甚至影响生命安全。
②遇到性骚扰、性侵害等严重侵害自己身体的行为时，我们要鼓起勇气，既要明确说“不”，也要用法律武器维护自己的合法权益，让违法犯罪行为受到法律的制裁。）
视频科普—“性骚扰”&“性侵害”科普
性骚扰和性侵害在多个法律条文中均有相关规定，如《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》。
【知识总结】4.如何增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？
我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
【议学情境】“未成年人性侵害未成年人”现象观察
数据显示，在性侵害未成年人犯罪中有相当一部分性侵行为的实施者正是青少年本人，他们没有意识到自己的行为对他人有害，甚至触碰了法律边界。2023年，全国检察机关起诉未成年犯罪嫌疑人侵害未成年人16972人，同比上升24.9%，占侵害未成年人犯罪的25.3%。
比如2024年11月，江西乐平发生一起7岁女孩遭14岁男生在电梯内猥亵的事件，刘某某（男，14岁）乘坐电梯时对王某某（女，7岁）进行捂嘴并猥亵，在将王某某抱出电梯时被路人发现，后逃离现场。
【议学任务】
①有的同学认为未成年人受法律的特殊保护,所以违法也没什么大不了，你如何看待这种说法？（提示：错误，即使是未成年人，违反了法律，伤害他人，一样会受到法律的制裁。）
②结合该案件思考，在“性方面”，除了要应对性骚扰、性侵害，在与异性交往时，未成年人还要注意些什么问题？
（提示：“自己的行为不越界，应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。”）
【知识总结】5.怎样学会自我保护？
①我们应当通过正规途径获取性知识。
②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
设计意图：通过分析“公共交通猥亵行为”现象观察和“未成年人性侵害未成年人”现象观察，引导学生掌握预防和应对性骚扰、性侵害的方法，懂得在涉及性的问题上要有正确的道德观念和牢固的法律意识，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
三、启思导行
课堂上，同学们就“进入青春期，我们是否已经长大”开展辩论活动。
正方：我们还是孩子，各方面还不够成熟。
反方：我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待。
同学分组辩论，归纳双方的论据并写下你的思考。
正方论据：1.在生理方面，身体发育还不成熟。青春期是介于儿童期和成年期之间的过渡期，是人生第二个生长发育高峰期。这个时期的发育主要集中在身体外形、体内机能、性的发育等方面。另外，受遗传、营养、锻炼等因素的影响，每个人的身体发育有不同的节奏，有的人发育比较晚。
2.在心理方面，虽然我们的身体发育很迅速，但是心理发展相对滞后，会出现独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等矛盾心理，我们有时还不能积极面对和正确处理这些矛盾心理。
3.在与异性交往方面，在青春期，面对生活中对异性产生的朦胧情感，我们会产生困惑，不知道如何处理。以上论据充分说明我们还不够成熟，我们还是孩子。
反方论据：1.在生理方面，身体外形的明显变化、体内机能的增强和性的发育成熟，让我们的身体与成年人没有太大差别。
2.在心理方面，我们的认知能力不断提高，自我意识不断增强，自己的事情可以自己决定。
3.在与异性交往方面，我们开始对异性产生朦胧情感，这也是成熟的表现。无论是生理、心理还是与异性交往方面，我们都已经长大成人，不应该再被当成孩子对待。
我的思考：我们正处在一个过渡期，身体逐渐发育成熟，心理发生很大的变化。虽然我们能感受到青春的勃勃生机，体会到成长的快乐，但是我们仍然不是成年人。我们还不能独立地生活，看待问题还不够全面，自我保护的能力还不够强，身心还不够成熟。当然，我们渴望独立生活，渴望成熟，渴望能够像成年人一样承担责任。我们要珍惜青春时光，不断完善自己，在生活中不断探索和实践，创造属于自己的美好未来。
四、板书设计

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