资源简介

七下《1.1青春的邀约》教学设计
1.【教材分析】
《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治第一课《青春正当时》第一框的内容，本框主要阐述进入青春期的青少年在生理和心理上发生的变化。正确认识生理和心理变化，一方面，要了解青春期的特点和身心变化的表现，知道青春期是人体发育的重要时期，能够正确对待生理变化，积极应对心理矛盾和困惑，学会克服青春期的烦恼，感悟青春期的美好；另一方面，要依据身心变化，追求内外兼修的青春之美，意识到青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，在不断探索与实践中创造更加多姿多彩的人生，为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。基于学生的认知规律，教材采用“总—分—总”的方式对青春期的身心变化进行了具体说明。
2.【学情分析】
本框对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青
春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：对自己的身体发育和心理变化既感到好奇、渴望，也可能会产生困惑，不知该怎样应对这些新的感受，基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教学中，教师要注重引导青春期学生正确对待生理、心理等方面的变化，帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少年健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。
3.【教学目标】
健全人格：1.通过结合生活实际分享“你对青春的认识”，归纳青春期的特点，知道青春期的成长目标。2.通过分析“青春变形记”、“青春活力展”、“我被青春绊了一下”，了解青春期生理变化的表现，悦纳生理变化，懂得尊重他人，养成自尊、自信的品质。3.通过分析“我被青春绊了一下”，体会青春期的心理变化，掌握化解心理矛盾的方法，积极面对青春期烦恼。4.通过辨析“追求青春之美”，懂得追求内外兼修的青春之美，做有品德、有修养、有气质的人。
4.【教学重点难点】
教学重点：正确认识和对待进入青春期生理发生的变化；
正确认识和对待进入青春期心理发生的变化
教学难点：正确对待青春期的生理变化和心理变化
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法
6.【设计思路】本课聚焦青春期学生的身心变化，教材采用“总—分—总”的方式对青春期的身心变化进行了具体说明。本课设置总议题：青春如何向“我”邀约？”下设三个分议题：青春之门如何叩响？—青春活力如何展现？—青春困惑如何应对？情境为：青春变形记—青春活力展—我被青春绊了一下，通过结合学生实际生活情境，比如他人对自己青春期变化的评价、校园里的青春活力、成长树洞里的外貌焦虑等来使学生深刻意识到自己在青春期的身心变化，能够正确面对青春期的身心变化。既尊重新课标的设计理念，又融入了学生实际生活，从学生的立场出发，为学生的成长助力。
7.【教学过程】
一、导入新课
人的一生中最美好的年岁。一个人的生命含苞待放的时期，生机勃发、朝气蓬勃。”
它是？（提示：青春）
过渡：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。
青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段...
你对青春期有哪些认识呢？你认为哪个词最能代表你对青春期的憧憬？（学生回答）
总结：不知不觉间，我们跨入青春期的大门。
这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。（青春期的特点？P2）今天就让我们一起接受青春的邀约！开启青春的大门！
设计意图：通过让学生表达对青春期的认识，引导学生发现自己的身体、心理、情感、能力等方面发生的变化，引入本框主题。
二、新课讲授
总议题：青春如何向“我”邀约？
分议题1：青春之门如何叩响？
知识关联：1.青春期的生理变化的表现？
【议学情境】青春变形记
进入青春期，我们似乎处处都在“变”，比如你一定听过这些评价...
这孩子又长高了，这大高个儿！越来越有女孩儿样了，亭亭玉立的，是大姑娘了！
长开了，跟个小大人一样！
【议学任务】
请你结合自身情况填写“青春变形记”表格，
对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。
【知识总结】
1.青春期生理变化的表现？
这一时期的生理变化主要表现在：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。
设计意图：通过回忆别人对自己的青春之变评价，填写“青春变形记”表格，了解青春期生理变化的表现。
分议题2：青春活力如何展现？
知识关联：2.青春期生理变化的影响？
【议学情境】青春活力展
在我们的校园里处处都充满着青春活力..
篮球场的肆意驰骋；
教室里的全神贯注；
课桌上的埋头苦读；
操场上的神采飞扬；
【议学任务】
①你还在哪些方面体会到了青春活力？
②这表明生理变化带给我们何种感受？
【知识总结】2.青春期生理变化的影响？
①这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。
②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
设计意图：通过观察校园里的青春活力，体会青春期的生理变化带给自己的影响，感受青春力量，体悟青春美好。
分议题3：青春困惑如何应对？
知识关联：3.如何正确对待青春期的生理变化？4.青春期心理变化的主要表现？5.青春期矛盾心理的产生原因及表现？6.如何正确对待青春期的心理矛盾和困惑？7.面对身心变化，我们如何追求青春之美？
【议学情境】我被青春绊了一下
进入青春期，不仅有欣喜，也有烦恼...
近期，在2024“润心成长”江苏省青少年心理健康教育融媒行动特别推出的匿名投稿栏目“成长树洞”中，收到了许多关于青春期“外貌焦虑”的稿件。
比如身材过于肥胖、个头较为矮小等等，他们或许会因此而被同学取一些外号，这都会变成孩子们外貌焦虑的来源。
还有的家长说：“我家儿子初一了，只要我一说他‘怎么又长了颗青春痘’，他就让我别再说了。”“儿子班上的女生最怕皮肤太黑，男生最怕皮肤太白”
【议学任务】
我们应该如何正确对待青春期自己和他人的生理变化，请你化身成长导师给予一些建议。
【知识总结】3.如何正确对待青春期的生理变化？
①我们要正确对待生理变化。
②在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。
③我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
【议学情境】在“成长树洞”中，还有一些关于心理困惑的稿件...
（1）我不喜欢爸爸妈妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙。
（2）升入初中后，我不愿意对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理解我。
（3）我从小喜欢画画，去年还在市级比赛中获了奖。 老师让我在班会上给大家展示作品，我却不敢拿出来。
【议学任务】你有过类似的心理活动吗？请与大家分享。
为什么大家会有这些心理活动？
面对这些青春期心理矛盾和困惑，你有何解决妙招与大家分享？
【知识总结】
4.青春期心理变化的主要表现？P4
认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
5.青春期矛盾心理的产生原因及表现？ P4-5
产生原因：在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。
表现：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
★6.如何正确对待青春期的心理矛盾和困惑？P5
①我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。
②我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；
③求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；
④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
【议学情境】追求青春之美
面对青春期的身心变化，某班开展了“追求青春之美”主题班会，两位同学发表了以下观点。
（1）“外在美更重要，第一面就是外在。”
（2）“腹有诗书气自华”,内在美更重要。根本没必要在意外在的东西，将打扮的时间用在学习上，成绩肯定更好。
【议学任务】你更赞同谁的观点？我们应该如何追求青春之美？
【知识总结】7.面对身心变化，我们如何追求青春之美？
①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。
②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
设计意图：通过分析“我被青春绊了一下”，悦纳生理变化，懂得尊重他人，养成自尊、自信的品质；体会青春期的心理变化，掌握化解心理矛盾的方法，积极面对青春期烦恼。
通过辨析“追求青春之美”，懂得追求内外兼修的青春之美，做有品德、有修养、有气质的人。
三、课堂总结
在青春的画卷上,不仅有欣喜，也有烦恼；既有机遇，也有挑战。希望同学们认识到青春期的重要性，正确认识和对待青春期的身心变化，珍惜青春、把握青春，追求青春之美，让青春成为人生的华美篇章！
四、板书设计

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