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动
物
游
戏
周立明
之
谜
咱俩摔跤吧！
让我们跳个交际舞！
我的地盘，我做主！
妈妈，我替你挠痒痒！
目
录
一、文学常识
二、初读感知
三、重点探究
四、语言特色
五、主题思想
文学常识
PART ONE
01
周立明
硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，中国化学会会员，河南省塑料工业协会常务理事，曾任少年儿童出版社副总编辑。
作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗 》
科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
文体知识
阅读方法
◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。
(①从语句，语段中找出事物的特征。
②从文章中概括，提炼出事物的特征。)
◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序。
　(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)
◇说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等
◇体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性)
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编辑标题
初读感知
PART ONE
02
⑥汲取( )
⑦反馈( )
⑧懵懂( )
⑨惬意( )
⑩羱羊( )
1.读准字音
(1)单音字
①嬉闹( )　　　
②聒噪( )　　　
③尾鳍( )
④厮打( )
⑤默契( )
xī
ɡuō
qí
sī
qì
jí
kuì
měnɡ
qiè
yuán
①露
露脊鲸( )
露马脚( )
(2)多音字
②兴
兴高采烈( )
兴奋( )
③圈
打圈子( )
猪圈( )
④省
节省( )
省亲( )
⑤嚼
嚼烂( )
咀嚼( )
倒嚼( )
⑥行
行为( )
行伍( )
道行( )
lù
lòu
xìnɡ
xīnɡ
quān
juàn
shěnɡ
xǐnɡ
jiáo
jué
jiào
xínɡ
hánɡ
henɡ
(1)
sī( )打
sī( )扯
sī( )鸣
2.写对字形
(2)
信lài( )
天lài( )
lǎn( )散
(3)
zào( )声
zào( )热
急zào( )
(4)
反kuì( )
振聋发kuì( )
kuì( )败
(5)
bó( )斗
渊bó( )
bó( )弱
(6)
默qì( )
qiè( )而不舍
扶老qiè( )幼
厮
撕
嘶
赖
籁
懒
噪
燥
躁
馈
聩
溃
搏
博
薄
契
锲
挈
3.理解词义
(1)聒噪：
(2)汲取：
(3)众说纷纭：
(4)得意洋洋：
(5)兴高采烈：
(6)各执己见：
(7)自得其乐：
声音杂乱；吵闹。
吸取。
人们的说法不一，有很多种。
形容非常得意的样子。
兴致高，情绪热烈。
各自坚持自己的意见或见解。
自己从其中得到乐趣。
“动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开动物游戏之谜
解题
梳理文章结构层次
（1-4）举例说明动物的游戏行为。
（5-8）说明动物游戏的基本类型。
（9-14）概述动物游戏的目的性研究。
（15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。
重点探究
PART ONE
03
第一部分
第一段：缅甸，两只叶猴在嬉闹
第二段：北极地区，一群北极渡鸭在滑雪
第三段：美洲巴塔哥尼亚，成群的露脊鲸晒尾巴
第四段：动物们在游戏。
1.作者开头列举了哪些动物游戏的例子？
开头形象地写了缅甸叶猴、北极渡鸦、巴塔哥尼亚海域露脊鲸的游戏。
2.这几个例子是不是动物游戏的简单罗列？这样写有什么好处？
这三个例子不是简单罗列，而是注意了动物生活区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极地区的冰雪陡坡，再到南美洲附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此进行研究的意义。
好处：运用生动典型的例子引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。
第二部分
单独游戏：
（第六段）
游戏类型
（第五段）
个体可独自进行
马驹蹦跳，猴翻滚
叶猴在树上互相推挤
北极熊摔跤
北极熊玩棍或石头
野象踢草球
战斗游戏：
（第七段）
操纵事物游戏：
（第八段）
1.动物游戏分为哪几类？
单独游戏
战斗游戏
操纵周围事物的游戏
演习说
（第11段）
自娱说
（第12段）
学习说
（第13段）
锻炼说
（第14段）
珍妮·古多尔
黑腥腥掌中戏水
结论：游戏是生活的演习
河马玩浮叶 渡鸭滑雪梯
结论：通过游戏使心理、生理上保持平衡，自我安抚，自我保护
黑腥腥玩棍子 动物“捉迷藏” 追逐游戏
结论：游戏是一种重要的学习行为
羊奔跑跳跃 北极熊夏天进行的各种游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
动物为什么游戏
（第9、10段）
第三部分
“动物游戏之谜”的“谜”在哪里？文章列举了各种假说。请同学们找出关键句，填写下面的表格，解出这个“谜”。
假说 根据 结论
假说 根据 结论
演习说
自娱说
学习说
锻炼说
黑猩猩掌中汲水的游戏
河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯
黑猩猩玩棍子，动物“捉迷藏”和追逐游戏
羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
游戏是生活的演习。
通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
游戏都是一种十分重要的学习行为。
动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。
第四部分
总结对比思考
在最后一段中，作者说“动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等”，你能从课文中找出相应的例证吗？请填在下表中。
动物智能 例证
动物智能 例证
丰富多彩的通信方式
智能潜力
自我克制能力
创造性、想象力
狡猾、计谋
北极渡鸦排队滑雪。
给黑猩猩棍子，它们会用棍子做出各种游戏行为。
看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
叶猴在树上相互推挤，攻守嬉闹。
北极熊玩棍子或石块，野象“踢”草球等。
从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？
“先观察现象，然后提出假说，最后求证总结”是科学研究的思维过程。
动物为什么游戏
演习说
自娱说
学习说
锻炼说
还有待更
深入研究
总 分 总
形式：
提出问题
分析问题
解决问题
先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考
再分述各种假说，提供给读者对比思考
最后总结
课文按照提出问题——分析问题——解决问题的思路安排结构，那这篇课文到底有没有结论？为什么？
动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
1.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
分类别
2.单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
举例子
3.游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
下定义
语言特色
PART ONE
04
一、平实简明
游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。
这四个词语可以删去吗？为什么？
不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。
二、准确全面
1.战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。
把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？
不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。
二、准确全面
2.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
可不可以删去一个词语？为什么？
不可以，“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。
三、生动形象
1.它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……
比喻，描摹
三、生动形象
2.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
拟人，比喻，描摹
主题思想
PART ONE
05
现在动物学家承认动物具有一定的智力潜能、创造力和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
说明方法
1.下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征做规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，使读者对概念有确切的了解，是科技说明文常用的方法。
例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
说明方法
2.举例子
通过举出常见实例来说明抽象、复杂的事物或事理。举例子必须让人觉得有真实感。
举例子能够使文章更加具体、更有说服力，更客观地说明事物，使抽象、复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
例句：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
说明方法
3.打比方
利用两种不同事物之间的相似之处做比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。
作用是使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，使文章的语言形象生动。
例句：石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。
说明方法
4.作比较
（1）说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
（2）利用两种不同事物之间的相似之处做比较，以突出事物的特点。
例句：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。
说明方法
5. 分类别
将被说明的对象有序地按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
作用是帮助读者掌握特征，使说明内容条理清晰。
例句：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
说明方法
6.列数字
为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据。
例句：在这层下面，就是有些地方是由岩石造成的大陆，大致占地球总面积的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，称为水圈。
说明方法
7.引用
即引用一些与说明对象有关的资料、故事、经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等来补充说明或作为说明的依据。
作用是引出说明对象，或增强文章趣味性，激发读者阅读兴趣等。
例句：记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。
说明方法
8.作诠释
对事物或事理的概念作出解释，或者用词语释义的方法来说明事物或事理的某些特点。
作用是可以把抽象的概念说得更清楚具体。
例句：激光是一种颜色单纯的光。
说明方法
9.列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用列图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观、一目了然地了解事物的特征。
例句：有人统计了4197种花的颜色，做了如下的分类：
颜色 白 黄 红 蓝 紫 绿 橙 茶 黑
种数 1193 951 923 594 307 153 50 18 8
说明方法
10.摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。这种说明方法和表达方式中的描写要区分开。
例句：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。

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