资源简介

长春外国语学校2024-2025学年第二学期期初考试
高二年级生物学试卷
本试卷共10页。考试结束后，将答题卡交回。
注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴
在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．如图是人体局部内环境示意图。以下各项中错误的是
A．C中化学成分包括葡萄糖、无机盐、胰岛素、尿素等
B．抗体与相应的抗原可以在A处发生特异性结合
C．已知肾炎可导致A中蛋白质减少，则C的量增加，患
者可能出现水肿
D．1处的氧气浓度高于C处，C处的二氧化碳浓度高于A处
2．如图为各级中枢示意图，下列相关叙述错误的是
A．①中有血糖调节中枢、水平衡的调节中枢，还
与生物的节律控制有关
脑与脊髓中的神经中枢分工明确，各自独立地
调控机体的生命活动
C．某人因撞击损伤了②部位可导致呼吸骤停
D．③中某些神经元发出的神经纤维能支配①、②、④和⑤中的某些中枢
3．下列有关人体和动物激素及其在实践中应用的说法，错误的是
A．甲状腺激素是一种含碘的氨基酸衍生物
B．垂体功能受损的幼犬在寒冷环境中会出现产热量急剧增加的现象
C．临床上可通过抽取血样来检测人体是否患有内分泌系统的疾病
D．男运动员服用过多的雄性激素，会造成自身分泌的雄性激素相对减少
4．血糖浓度升高时，机体后动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是
A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动
B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流
C．②和③调节胰岛素水平的方式都是神经调节
D．影响胰岛素水平的物质有血糖、神经递质、胃肠激素等
5．生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示，下列说法错误的是
A．软骨细胞具有GH受体和IGF-1受体
B．GH和IGF-1具有协同作用
C．IGF-1过多可通过负反馈调节影响软骨细胞的生长
D．IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平低于正常小鼠
6．下列有关免疫调节的叙述，错误的是
A．吞噬细胞既可以参与第二道防线，也可参与第三道防线
B．胸腺先天性缺失的小鼠体内细胞免疫功能几乎完全丧失
C．具有细胞结构的病原体才能使机体产生相应抗体
D．机体内的浆细胞可来自记忆B细胞的增殖分化
7．下列关于植物激素的说法中，不正确的是
A．动物激素由专门的内分泌器官或细胞合成，植物体内没有专门分泌激素的腺体
B．在植物的生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素
相互作用共同调节
C．赤霉菌可以合成赤霉素，使水稻患恶苗病，赤霉菌合成的赤霉素不是植物激素
D．动物生命活动有多种调节方式，植物生命活动的调节方式只有激素调节
8．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是
A．进行随机取样，适当扩大样方的面积
B．将样方内的个体进行标记后再计数
C．采用等距取样法，适当减少样方数量
D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积
9．如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是
A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
C．图丙中实验后期X的种内斗争加剧
D．图乙中B生物对A生物的进化有害无益
10．下列关于生态系统能量流动的叙述，错误的是
A．生产者固定的能量是光能或化学能
B．自然生态系统中，生物数量金字塔存在倒置情形，能量金字塔则不存在
C．与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率
D．生态系统中能量流动一般不超过4—5个营养级
11．昆虫等动物分泌的性外激素能在同种生物的两性之间互通性信息，引诱异性来交配。根据这一原理，研究人员利用活雌虫、性外激素粗提物或其类似物作诱饵来防治害虫，并取得了一定成效。下列叙述正确的是
A．诱杀雄虫能使性别比例失衡进而降低害虫的种群密度
B．性外激素能够调节种间关系，维持生态系统的稳定
C．性外激素通过体液运输在个体间传递信息
D．利用性外激素防治农业害虫的方法属于化学防治
12．关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是
A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程
B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量
C．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级
D．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量
13．下列关于群落及生态系统层次所研究问题的叙述中正确的是
A．光敏色素是存在于植物叶、芽及细胞中的化学物质，可用于感受物理信息
B．定期焚烧落叶，有利于促进物质循环，加快土壤中微生物的繁殖
C．“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在的互利共生关系
D．山清水秀的美景会令人赏心悦目，说明生物多样性具有间接价值
14．二化螟是水稻的主要害虫之一，赤眼蜂是控制二化螟的卵寄生蜂，可大规模低成本饲养；球孢白僵菌是一种害虫防治菌，寄主广泛但易受环境影响。某研究团队利用赤眼蜂携带球孢白僵菌对水稻二化螟的防治潜能进行了相关研究（见图）。下列叙述错误的是
A．球孢白僵菌在运输和使用过程中需要严格控制温度、湿度等条件
B．二化螟幼虫孵化的死亡率与赤眼蜂寄生时寄主卵的龄期呈正相关
C．整合两种或多种生物防治剂是一种无污染的、高效的害虫治理策略
D．赤眼蜂作为球孢白僵菌载体，利用其寄生特性可开发新型“生物导弹”
15．补充速率是指一个种群在自然状态下单位时间内净增加的个体数。收获速率是指人为的在单位时间内捕获的个体数。科研人员拟采用两种收获策略对某种动物种群的个体进行捕获以获得较大的经济效益。其中Em收获策略采用可变收获速率，En收获策略采用固定额度的收获速率。下列说法错误的是
A．该种群在密度较低时补充速率低，可能与种群活动范围大，雌雄个体相遇概率低有关
B．若在种群密度大于N1后进行捕获，Em收获
策略比En收获策略更有利于种群可持续发展
C．若在种群密度为N1左右时采用Em收获策略，
该种群密度会稳定于N2或逐渐衰减
D．在种群密度为N2时采用Em或En收获策略，
该种群的增长率均为0
选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项是符合题目要求的，全部选对得3分，选对但选不全得1分，有选错得0分。
16．反射是兴奋在反射弧上顺次发生的过程。下列关于兴奋的叙述，正确的是
A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B．传入神经元的轴突末梢形成大量突起，有利于接受外界刺激产生兴奋
C．细胞外液Na＋浓度降低后，会影响神经元兴奋的传导
D．突触后神经元的兴奋不仅与递质的种类有关，也与其受体类型有关
17．往受试者皮肤内注射白喉毒素24～48 h后，如出现局部皮肤红肿，则说明受试者对白喉毒素无免疫力；反之，则说明受试者血清中含有足量的抗白喉毒素抗体。下列相关叙述错误的是
A．局部皮肤出现红肿说明受试者对白喉毒素产生了过敏反应
B．若受试者注射白喉毒素后皮肤没有红肿，则说明其机体没有发生免疫反应
C．抗白喉毒素抗体的产生需要相应抗原的刺激和细胞因子的参与
D．若受试者注射白喉毒素后皮肤出现红肿，下次注射一定还会出现红肿
18．研究者在南瓜田中发现一种超矮生型突变体，分别用不同浓度的赤霉素和生长素处理超矮生型突变体和野生型南瓜植株，实验结果如图所示。下列叙述错误的是
A．图甲结果说明超矮生型突变体的出现与其不能合成赤霉素有关
B．图乙结果说明生长素浓度过高会抑制野生型南瓜植株的生长
C．结果表明超矮生型突变体对赤霉素和生长素均不敏感
D．促进野生型南瓜植株生长的赤霉素和生长素最适浓度分别约为1.5、 25
19．某同学画出3幅表示生态系统部分碳循环示意图，下列分析正确的是
A．若使图1、图2、图3完整表示碳循环，需补充化石燃料燃烧产生CO2
B．图1中C能促进生态系统的物质循环和能量流动
C．图2中A、B、D、E构成群落，碳在其中流动的形式是有机物
D．3幅图中生产者都是A
20．长白山地区稻田很好地形成了“四周种芋头、空中频灯诱、禾间天敌吃、禾下养蛙鳅”的共养体系。如图为该共养体系的能量流动示意图，字母代表能量值，其中a2、b3、d1、d2表示同化量。下列叙述正确的是（ ）
A．该共养体系物种丰富度增加，提高了稻田生态系统的稳定性和生产力
B．“空中频灯诱”是利用物理信息对害虫进行生物防治
C．第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率为b3/（b1+b2+b3+d1）×100%
D．两种植食性动物之间的种间竞争，一定会导致它们的生态位发生分化
三、非选择题：本题共5小题，共55分。
21．（共11分。除特殊标注外每空1分。）研究人员发现，当以弱刺激施加于海兔的喷水管皮肤时，海兔的鳃很快缩入外套腔内，这是海兔的缩鳃反射。若每隔1分钟重复此种弱刺激，海兔的缩鳃反射将逐渐减弱甚至消失，这种现象称为习惯化。图1表示海兔缩鳃反射习惯化的神经环路示意图，图2表示习惯化前后轴突末梢模型。请回答下列问题：
（1）图1中反射弧的效应器为_____。缩鳃反射发生时，受刺激部位神经元膜内电位变化是_____。兴奋在c点的传导方向与_____（填“膜外”或“膜内”）局部电流方向相反。
（2）若在图1中b处给予有效刺激，还可在图中_____点检测到电位变化，原因是_____(2分）。若刺激c点，图中_____点能检测到电位变化。若刺激喷水管皮肤，c点处的兴奋传导是_____（填“双向”或“单向”）。
（3）由图2可知，习惯化产生的原因是：轴突末梢处_____内流减少，导致_____释放量减少，突触后膜所在的运动神经元兴奋性_____。
22．（共10分。每空1分。）下图表示下丘脑参与人体部分生命活动的调节过程。请回答下列问题:
（1）暑假中，小达从户外进入冰雕馆看冰雕，环境温度下降，其下丘脑可分泌_____激素，通过作用于垂体促进腺体A分泌_____激素增加产热。
（2）人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加_____激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。水盐调节的方式为:_____（“神经调节”、“体液调节”、“神经一体液调节”）
（3）小乐饥饿时，血糖浓度下降，下丘脑中的血糖调节中枢产生兴奋，主要使_____细胞分泌_____（激素名称）促进_____（答一点即可）从而调节血糖浓度上升。
（4）激素调节的特点:_____、_____、_____、微量和高效。
23．（共11分。每空1分。）甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
（1）甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为____mol·L-1、____mol·L-1.A点生长素浓度对根生长的效应是_____，对芽生长的效应是_____。
（2）乙图中b侧生长素浓度_____（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于_____引起的。c侧生长素对茎生长的效应是_____，d侧生长素对茎生长的效应是_____。
（3）为验证在单侧光照射下，丙图幼苗尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
①实验材料及用具：幼苗一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
②实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中已绘出插入云母片的位置。
③实验结果：a._____；b._____；c._____。
24．（共11分。除特殊标注外每空1分。）下图表示种群增长的两种曲线，据图回答下列问题：
（1）图中曲线Ⅱ表示的是种群增长的_____型曲线，种群数量最大的点是_____。
（2）当种群数量达到曲线Ⅱ中e点时，种群的年龄组成为_____型，达到f点时年龄组成为_____型。
（3）人们在进行海洋捕捞作业时，应把握在_____点后进行，原因是_____（2分）。
（4）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图乙中曲线_____符合马缨丹疯狂蔓延趋势。图乙中阴影部分的数量表示通过_____而减少的个体。
（5）在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如图所示。下列四项中能正确表示小球藻种群数量增长速率随时间变化趋势的曲线是（____）（2分）
25．（共12分。除特殊标注外每空2分。）据科技日报报道，地球比20年前更绿，中国和印度贡献最大。中国塞罕坝林场建设者获得2017年联合国环保最高荣誉——“地球卫士奖”。塞罕坝曾被称作“千里松林”，但由于过度采伐，成为荒原。经林场建设者们的设计和努力，创造了荒原变林海的奇迹。目前，这片人造林每年向北京和天津供应1．37亿立方米的清洁水，同时释放约54．5万吨氧气。回答下列相关问题。
（1）塞罕坝建设者的改造工程利用了生物多样性的_____(1分）价值，抵抗了北方的风沙。整个变迁过程体现了人类活动影响群落演替的_____。
（2）下图图甲是塞罕坝松树林生态系统碳循环示意图，图乙表示一定时间内流经该生态系统各营养级(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)能量的不同去向的相对值(分别用a、b、c、d表示，其中b表示呼吸作用消耗的能量)。请回答下列问题：
①该生态系统的总能量是由图甲中的______(填字母)固定的。图甲中的食物链有_____条。
②图乙中_____(填字母)表示流向下一个营养级的能量。上一营养级的能量不能全部流向下一营养级的原因是上一营养级的能量去向有自身呼吸消耗、被_____(1分）利用和未被利用。
③若图乙中处于第Ⅲ营养级的生物数量短时间内大量增加，则短期内处于第Ⅰ和第Ⅱ营养级的生物数量的变化分别是_____(1分）、_____(1分）。
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B B C D C D A D C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C A B C ACD ABD ABD ABC AB
21.【答案】
（1）传出神经末梢及其支配的鳃 负电位→正电位 膜外
（2） d 突触间兴奋的传递是单向的（或神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜） ad 单向
（3） Ca2+ 神经递质 降低
22.【答案】
（1） 促甲状腺激素释放 甲状腺
（2） 抗利尿 神经-体液调节
（3） 胰岛A 胰高血糖素 肝糖原分解成葡萄糖（或非糖物质转变成糖）
（4） 通过体液进行运输 作用于靶器官、靶细胞 作为信使传递信息
23.【答案】
（1） 10-10 10-8 既不促进也不抑制 促进
（2） 小于 重力 促进 促进
（3） 直立生长 弯向光源生长 弯向光源生长
24.【答案】
（1） S f
（2） 增长 稳定
（3） e e点时种群数量的增长速率最大
（4） Ⅰ 生存斗争
（5） D
25.【答案】
（1） 间接 速度和方向
（2） D 2 a1、a2 分解者 增加 减少

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