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小升初语文标点符号使用方法讲与练
考点梳理
标点符号 用法说明 示例
句号（。） 表示陈述句的结束，语气舒缓，用于完整表达一个意思。 我们要努力学习。
问号（？） 表示疑问句的结束，用于提出问题。 你去过北京吗？
感叹号（！） 表示感叹句的结束，用于表达强烈的情感。 这景色真是太美了！
逗号（，） 表示句子内部的停顿，用于分隔句子成分，使句子结构清晰。 我们来到公园，看到许多美丽的花。
顿号（、） 用于分隔句子中并列的词语，表示词语之间的并列关系。 他喜欢唱歌、跳舞和画画。
分号（；） 用于分隔句子中并列的分句，表示分句之间的并列关系。 我们要努力学习；同时也要锻炼身体。
冒号（：） 用于引出下文，表示提示、说明或列举。 我们要学习的知识有：语文、数学和英语。
引号（“”） 表示引用、特定称谓或需要强调的内容。 他说：“我要努力学习。”
书名号（《》） 用于标示书名、篇名、报纸名、刊物名等。 我们学了《匆匆》这篇文章。
省略号（……） 表示内容的省略、话语的中断或语意未尽。 他还有很多话要说……
破折号（——） 表示解释说明、话题的转换、声音的延长等。 这是我的朋友——小明。
真题链接
1．（24-25六年级上·湖南邵阳·期末）下列句子中的分号使用有误的一项是（ ）
A．漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
D．假山怪石；亭台楼阁，掩映在青松翠柏之中。
2．（24-25六年级上·四川德阳·期末）下列句子都选自《穷人》一文中，省略号表达的作用有误的一项是（ ）
A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（省略了后面的时间，表示时间越来越晚）
B．“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今怎么叫我对他说呢？……”（表明桑娜内心的活动断断续续）
C．“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示省掉了渔夫说的很多话）
D．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（表明桑娜说话结巴，欲言又止）
3．（24-25六年级上·贵州六盘水·期末）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我们这个地球太可爱了。同时又太容易破碎了！
B．“你知道吗 ”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
C．将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。
D．鲸总的来说可以分为两大类：一类是须鲸；一类是齿鲸。
4．（24-25六年级上·河南南阳·期末）下列句子中分号用法不正确的一项是（　　）
A．人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的。
B．春天来了，绿油油的麦子像一片绿色的海洋；五颜六色的野花像一个个笑脸。
C．清晨，我同微风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
5．（24-25六年级上·湖南湘西·期末）下列句子中分号使用不正确的是哪一项？ （　　）
A．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
C．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
D．他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时；发现她已静静地躺在炕上过世了。
6．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）下列句子中标点符号使用错误的是（ ）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
C．我真不知道他今天为什么这样高兴。
D．《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古典四大名著。
7．（24-25六年级上·河南开封·期末）下面的省略号与其他三句用法不同的一项是（ ）
A．我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
B．茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。
C．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
D．“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。
8．（24-25六年级上·云南玉溪·期末）小小标点也会说话。下列标点使用不正确的一项是（ ）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子：河！
C．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
9．（24-25六年级上·湖北荆门·期末）下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．荆襄古道始于楚，鼎盛于两汉。东汉末年，刘备自新野南奔；曹操率轻骑五千追歼刘备于长坂，关羽自江陵北伐襄阳，水淹七军，都是经由此道。
B．屈家岭遗址出土了大量新石器时代的生产工具和生活用具。其中石器有斧、凿铲、锛、镞等；陶器有杯、碗、鼎、锅、纺轮等。
C．绿林山是绿林起义时的义军屯兵处。起义军分为两支：一支由王常、成丹率领，称“下江兵”；一支由王匡、王凤、马武率领，称“新市兵”。
10．（24-25六年级上·天津蓟州·期末）下列句子标点符号无误的一项是（ ）
A．偏偏后面的同学不知趣。看得入了迷。伸长脖子。恨不能从我们肩膀上探过来。
B．我是大自然的话语，大自然说出来。又收回去，藏在心间。然后又说一遍！
C．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”
D．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！”
11．（24-25六年级上·福建三明·期末）下列句子中，标点符号使用不恰当的是哪一项（　 ）
A．松、竹、梅被称为“岁寒三友”。
B．舞台上，演员翩翩起舞；舞台下，观众思绪连绵。
C．艺术有两个起源，一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术。
D．超市里的产品齐全；有服装类、电器类、水果类；海鲜类有带鱼、金枪鱼等。
12．（24-25六年级上·四川广元·期末）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子，也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
B．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
C．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
D．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”桑娜说。
13．（24-25六年级上·四川凉山·期末）下面标点符号使用正确的一项是（ ）
A．每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？
B．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸，你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
C．北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀”。
D．作者描绘的景色是真实存在的？还是作者虚构的？
14．（24-25六年级上·浙江嘉兴·期末）下面句子中分号使用有误的一项是（ ）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的额表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
C．人类至今尚未在地球以外的太空找到生命；但是，我们仍然相信遥远的太空中存在着生命。
D．一块石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
15．（24-25六年级上·江西鹰潭·期末）给下面的句子加上标点。
这一根虚拟的马鞭( )给演员以无穷无尽的表演自由( )可以高扬( )可以低垂( )可以跑半天还在家门口( )可以一抬手就走了一百里( )
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C C B D D C B A C
题号 11 12 13 14
答案 D A A C
1．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。
D．在句子中“假山怪石”和“亭台楼阁”是并列的名词短语，并不是两个分句，它们之间不应该用分号，而应该用顿号，即：假山怪石、亭台楼阁，掩映在青松翠柏之中。
故选D。
2．C
【详解】本题考查省略号的作用。
C．本句的前半句和后半句之间属于转折关系，所以本句中省略号的作用是表示语义的转换。
故选C。
3．C
【详解】此题考查标点符号的运用。
A．“我们这个地球太可爱了。同时又太容易破碎了！”此句中 “太可爱了” 和 “同时又太容易破碎了” 是紧密相连的一个完整意思，中间应该用逗号，而不是句号。
应改为 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
B．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”在这种提示语在中间的对话格式中，“说” 后面应该用逗号，而不是冒号。
应改为“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
C．“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。”此句标点使用正确，逗号表示句子内部的一般性停顿，符合句子的表达。
D“鲸总的来说可以分为两大类：一类是须鲸；一类是齿鲸。” 冒号后面的内容是对前面 “两大类” 的具体说明，“一类是须鲸”和“一类是齿鲸”是并列关系且在冒号提示范围内，中间的分号应改为逗号，即“鲸总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，一类是齿鲸。” 所以该项标点使用错误。
故选C。
4．B
【详解】本题考查分号的用法。
分号多用于复句内部并列关系的分句之间，以标明分句之间的并列关系。
B．有误。前后两个分句并不存在并列关系，不能使用分号，用逗号更为恰当。
故改为：春天来了，绿油油的麦子像一片绿色的海洋，五颜六色的野花像一个个笑脸。
故选B。
5．D
【详解】本题考查的是分号的使用。
D．此句中，“一天他栽树回来时”和“发现她已静静地躺在炕上过世了”并不是并列关系的分句，而是时间上的顺承关系，这里不应该用分号，而应该用逗号。所以该句分号使用不正确。
故选D。
6．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
D．“《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古典四大名著。”中书名号之间不需要再用顿号隔开，因为书名号本身已经有了分隔的作用，连续列举书名时，书名号之间的顿号应删去，所以该选项标点符号使用错误。
故选D。
7．C
【详解】本题考查省略号的作用。
A．“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……”这里的省略号表示大自然这样的循环往复的动作是持续不断的，有内容的省略，即省略了大自然一遍又一遍重复说的具体情景等。省略号在这里是重复动作的省略。
B．“茅屋，狗，塔，村女，云…… 也都浮动着。”此句中的省略号表示列举的省略，除了提到的“茅屋，狗，塔，村女，云”，还有其他类似的事物也在浮动，只是没有一一列举出来。
C．“‘我？’桑娜脸色发白，说，‘我嘛…… 缝缝补补…… 风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！’”这里的省略号表示说话时断断续续，桑娜在回答时内心紧张，说话不连贯。
D．“‘一、二、三……’这个神志不清的老妇人又重复数着。”此省略号表示老妇人数数这一动作的持续，省略了她继续数下去的数字，属于内容的省略。
故选C。
8．B
【详解】本题考查标点符号。
B．冒号提示下文或者总结上文，其后面的内容是需要特别提示的，但在这里，“河”是对“明如玻璃的带子”的注释说明，使用冒号是不恰当的，应该用破折号。
故选B。
9．A
【详解】本题考查标点符号的掌握。
A．不正确。第一个分号应该改为逗号，刘备的行动和曹操的行动属于同一个时间段内的事件，应该用逗号连接，而不是分号。
故改为：荆襄古道始于楚，鼎盛于两汉。东汉末年，刘备自新野南奔，曹操率轻骑五千追歼刘备于长坂，关羽自江陵北伐襄阳，水淹七军，都是经由此道。
故选A。
10．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．有误。本句中“同学不知趣”“看得入了迷”“伸长脖子”“恨不能从我们肩膀上探过来”是连贯的动作描述，存在紧密的逻辑关系，不能用句号将其割裂，应将前三个句号改为逗号。本句应改为：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
B．有误。本句中“大自然说出来”和“又收回去”是紧密相连的动作，中间应该用逗号；“藏在心间”后面为一般停顿，也应使用逗号；最后的“！”使用也不恰当，这里没有强烈的感情需要表达，而是省略了反复的内容（即“说”和“收”），用省略号更合适。本句应改为：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
D．有误。本句提示语在中间，提示语后面应该用逗号，而不是冒号。应改为：“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！”
故选C。
11．D
【详解】本题考查标点符合的掌握。
D．有误，该句标点符号不恰当之处在于分号的使用。分号用于句内并列分句之间，而该句中并不存在需要用分号隔开的并列结构。
“超市里的产品齐全”与“有服装类、电器类、水果类”不是并列关系，第一个分号要改为逗号；“海鲜类有带鱼、金枪鱼等”与前面的内容属于同一层次的列举，故第二个分号改为逗号。故改为：超市里的产品齐全，有服装类、电器类、水果类，海鲜类有带鱼、金枪鱼等。
故选D。
12．A
【详解】本题考查标点的掌握。
A．有误。句子中“你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子”“也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球”两个句子句式相同，分句间存在选择关系，应使用分号，故改为：你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
故选A。
13．A
【详解】本题考查标点符号。
B．“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸”和“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”是两个并列的分句，中间应该用分号；
C．“北方农家的谚语说：‘六月六，看谷秀’。” 这一句中，引用的谚语是完整的一句话，句号应该放在引号里面；
D．“作者描绘的景色是真实存在的？还是作者虚构的？”这是一个选择疑问句，中间应该用逗号，句末用问号。
故选A。
14．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
C．“人类至今尚未在地球以外的太空找到生命”和“我们仍然相信遥远的太空中存在着生命”之间是转折关系，不是并列关系等需要用分号隔开的情况，此处应该用逗号，所以该项分号使用错误。
故选C。
15． ， ： ， ； ， 。
【详解】本题考查标点符号的运用。
“这一根虚拟的马鞭”与后文构成解释说明的关系，这里是句子间的停顿故用逗号“，”。
“给演员以无穷无尽的表演自由”是对前文“马鞭”作用的总结，其后用冒号“：”引出具体的表演自由内容。
“可以高扬”与“可以低垂”是并列关系，且句子较短，中间用逗号“，”分隔；同时，这两句与后文“可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里”也是并列关系，但考虑到句子较长且为了清晰表达，这里用分号“；”来分隔两组并列句。
“可以跑半天还在家门口”与“可以一抬手就走了一百里”之间，同样因为句子较长且为并列关系，用逗号“，”分隔，句末使用句号“。”来结束整个句子。
添加标点符号为：这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
试卷第1页，共3页
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