资源简介

“品味美好情感”教学设计
总议题：品味中国人春节里的美好情感
教材分析
本课是部编版七年级下册道德与法治第二课的第三框《品味美好情感》。本课首先引导学生认识情感的内涵，了解情绪与情感的不同，其次了解情感的复杂多样，了解情感的分类；再次明晰情感的作用，进而学会在生活中品味美好情感。据此，今年是春节申遗后的第一个春节，所以本课以刻在中国人DNA中的回家过年切入，品味中国人春节里的美好情感。在【议学情境一：风尘仆仆 总有归途】中通过春运故事明确情绪和情感的关系，了解何为情感；在【议学情境二：开门瞬间 团团圆圆】中明晰情感的多样性；在【议学情境三：经历积雪 遇见春天】，跟随《春晚体验官》外卖诗人王计兵故事感受情感的作用；最后在【议学情境四：不畏风雪 再度启航】中知道如何品味美好情感。
学情分析
七年级学生通过现实生活的种种关系获得的安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性情感是学生丰富生命体验、提高道德修养、参与法治建设的重要基石，但是部分学生缺乏对负面情感处理的能力，不能在生活中有效化解矛盾，也有学生缺乏同理心，不能很好的关心身边人，传递正能量。因此本课帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。
核心素养目标
政治认同:知道春节申遗的意义，品味中国人春节里的美好情感
道德修养:践行和弘扬社会主义核心价值观，在生活中创造和传递美好情感体验。
健全人格:正确认识情感对我们成长的意义，处理好负面情感体验对生活的影响。
责任意识:体验美好情感，主动传递情感正能量，学会关心他人帮助他人。
教材重难点分析
教材重点：认识情感的作用及如何品味美好情感
教材难点：如何正确看待负面情感；在生活中学会关心他人，传递情感正能量，学会品味美好情感
教学过程
【导入】欣赏春节特别歌曲：《世界赠予我的》
播放视频：有人放烟花，有人追晚风/借一缕时光，捧一片星空/停一停，等一等，别匆匆/造梦者造了好梦，值得我称颂/世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星/赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃/赠我一场空，又渐渐填满真感情
分享：今年春节你家有何新鲜事？体会到了哪些美好情感？
过渡：2024年，春节被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，因此今年是第一个“非遗春节”。藏在春节中的传统秘方依然不变，“有钱没钱，回家过年”道出了春节最朴素的情感——浓厚的乡愁与温暖的亲情。今天我们就一起品味中国人春节里的美好情感。
子议题一：回家·感受春节里的烟火人情
议学情境一：风尘仆仆 总有归途
播放视频： 在熙熙攘攘的春运大潮中，火车车厢里总是人满为患。一位乘客满脸疲惫与不满，向乘务员抱怨道：“没有座，为什么 12306 还要卖这么多站票出去呢？” 而乘警的回答，却如同一股暖流，瞬间融化了所有的抱怨与不满：“如果12306控制车票，得有好多人回不去家...咱中国人就这一句话，大过年的。”
议学回顾：
①上述春运情境中你感受到了什么情绪？什么情感？
预设答案：春运无座的烦躁、生气；回家急切的思乡情感
②情感和情绪有何关系？
议学成果一：情感的内涵P19
情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
议学情境二：开门瞬间 团团圆圆
播放视频：确实，回家过年是中国人的顶级执念？或许，答案就在开门的那一瞬间。开门一瞬间，攒了许久的思念情感，在这个瞬间突然爆发。开门一瞬间，看到的是厨房忙碌的背影，和一桌小时候招待客人才有的饭菜。开门一瞬间，回家的你，都和小时候带着“小红花”进门一样，是爸妈眼里的小骄傲。春节，回家！
议学任务一：品味情感
①从“回家过年”中你感受到了哪些情感？
预设答案：安全感、归属感等
②过年回家途中的他们所见体现出了哪些情感？
预设答案：爱国情感、荣誉感/挫折感/敬畏感
③除此之外，你还感受到过哪些情感？分享你的情感故事。
过渡：确实情感是复杂多样的。
议学成果二：情感的分类P20
①有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；
②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等;
③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等;
④有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等;
⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
子议题二：过年·镌刻人生中的美好情感
议学情境三：经历积雪 遇见春天
蛇年春晚将聚光灯投向更多奋斗打拼的普通人，跟随《春晚体验官》看背后的故事
春晚体验官1：外卖诗人的故事
“外卖诗人”王计兵收到了来自央视的春晚邀请函。王计兵做过建筑工人、开过小超市而后一边送外卖一边写诗，把平凡人的烟火人生，织进自己的诗歌，写出了许多人的共鸣，至今已创作诗歌作品近6000首作品。他从不吝惜用文字表达对生活的热爱，在他看来，“生活给了我多少积雪，我就能遇见多少个春天”。在观看了总台春晚首次彩排后，王计兵说：“仿佛一个向往大海的孩子第一次听到了海浪声。”他即兴写下了一首诗歌：《红》
走进演播大厅/节日里的红让我确信/梦想是生命的一部分/确信/红是红的一脉传承/是我们生生不息的喜气/从容和自信
——《红》节选
议学追问：
①朗读《红》的节选，并说说细腻的情感于王计兵来说有何作用？
预设答案：
促使他创作——将对生活的感受写下来
激发创作灵感——提升创造力
更加热爱生活——丰富生命，让生命更宽广
②分享情感对你有何作用？
议学成果三：情感的作用P20
①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
议学情境四：不畏风雪 再度启航
春晚体验官2：麦子阿姨的故事
“种完麦子，我就往南走。”河南安阳一位务农的阿姨，想去看看祖国的大好河山。如今，她一路向南，终于抵达梦想的远方——西双版纳。这一路旅程对“麦子阿姨”来说“全是惊喜”“坐飞机往下看，很新奇”“这边山很多，不像我们那儿，都是平原”“这里到处都是花”...
春晚体验官3：抗癌妈妈的故事
“抗癌妈妈”邓静，2023年确诊乳腺癌晚期。面对突如其来的打击，她以超乎常人的乐观与坚韧与病魔抗争。她拍起了100个“愿望清单”视频，开头永远是大笑的模样：“看日出”“不想再打药，想睡个好觉”……视频里，没有怨天尤人、战战兢兢，只有乐观和豁达，她和家人的精神状态感染了众多网友。她说：“故事里有很多意想不到的精彩，就在下一页。”
议学任务二：传递情感
①从麦子阿姨身上你学到了什么？你还通过哪些途径获得美好情感？分享你的经历。
预设答案：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
②“抗癌妈妈”邓静给了我们什么力量？在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，那么你是如何应对消极情感的呢？
③春晚节目组邀请你做下一届的春晚推荐官，请你推荐一名班上你看到的传递情感正能量同学的故事，说说他值得我们学习什么。
议学成果四：如何品味美好情感
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。P20
②我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。P21
③我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。P21
本课总结：当我们热爱生活，世界会真挚回应生命中的所有追问，并给予我们勇气和热忱
，愿我们的脚步轻轻，心怀憧憬，怀抱世界给予的珍贵礼物，奔向团圆、幸福的旅程，让我们把刚刚没有开头的歌继续听完，同时祝山河无恙 阖家团圆！
创新作业
为庆祝中国春节申遗成功，我班将举办光影里的中国年摄影展，展现春节中中国人的浓郁情感，请选取一张你家今年春节有代表性的照片一起来打卡参展吧！（可以配文字介绍哟）。

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