资源简介

七下《2.1揭开情绪的面纱》教学设计
1.【教材分析】
《揭开情绪的面纱》是部编版七年级下册道德与法治第二课《做情绪情感的主人》第一框的内容，本框主要阐述情绪的特点、作用、影响因素等内容。认识情绪，要了解情绪的分类和构成，知道人的情绪是复杂多样的，明确喜、怒、哀、惧是四种基本情绪；知道青少年情绪的特点，体会情绪的作用，明确消极情绪也会有积极作用；知道情绪受多方面因素影响，情绪经常发生变化，为管理好自己的情绪作铺垫。
2.【学情分析】
本框对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青
春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：情感世界更加丰富，情绪波动大，有时情绪反应非常强烈，有时陷入低落的情绪状态却不会调节，有时只顾发泄情绪而不顾及他人感受。基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教学中，教师要注重帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少年健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。
3.【教学目标】
健全人格：
1.通过“化身买谷人，体验情绪”，了解情绪的分类，知道情绪是复杂多样的，知道情绪的构成。
2.通过分析青少年热衷“买谷子”，知道青少年情绪的特点。
3.通过分析当代年轻人为情绪买单的方式，明确情绪对人的积极作用和消极作用，学会梳理自己的情绪状态，知道情绪受多方面因素的影响。
4.【教学重点难点】
教学重点：情绪的分类和构成；情绪的作用和影响因素
教学难点：青少年情绪的特点；情绪的作用
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法
6.【设计思路】本课以时政热点“谷子经济”导入情绪主题，围绕年轻人为情绪买单的方式贯穿整课，设置一个总议题：从“为情绪买单”中揭开情绪的面纱，下设三个分议题，分议题1：初识情绪之面孔，分议题2：感知青春之情绪，分议题3：见证情绪之魔力。议学情境为化身买谷人，体验情绪—青少年热衷“买谷子”—当代年轻人为情绪买单的方式。引导学生了解情绪的分类和构成；知道青少年情绪的特点，体会情绪的作用，明确消极情绪也会有积极作用；知道情绪受多方面因素影响，情绪经常发生变化，为管理好自己的情绪作铺垫。
7.【教学过程】
一、导入新课
时政要闻：“谷子经济”你听说过吗？—播放视频
提问：从“买一个让自己开心的商品”到“买一个商品让自己开心”。谷子经济的火爆现象折射出年轻一代愿意为 ？ 买单的意愿。（情绪价值）
过渡：为何要为情绪买单？“情绪”二字，我们是那么熟悉，有时却又迷惑不解。我们真的了解情绪吗？今天就让我们一起揭开情绪的面纱！
设计意图：通过时政新闻引入本框主题。
二、新课讲授
总议题：从“为情绪买单”中揭开情绪的面纱
分议题1：初识情绪之面孔
知识关联：1.情绪的分类？2.情绪的构成？
【议学情境】化身买谷人 体验情绪
1.在“谷子”店内,买到了心仪的产品，你会感到 。
2.在网上参与拼团买谷，转账之后却发现被拉黑，被骗了，这时你会感到 。
3.送了朋友“谷子”大礼包，却发现他不喜欢。你会感到 。
4.私下用家长微信里的钱购买谷子被发现。你会感到 。
【议学追问】情绪你演我猜
除了以上情绪，你在生活中还了解或者感受过哪些情绪？
请某一位同学在纸上写出某种情绪，之后限时20秒表演出来，让其他同学猜一猜表演的情绪？
【知识总结】
1.情绪的分类？
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
【议学追问】你有没有想过为什么除了你自己可以感受到自己的情绪，别人依靠你的肢体语言和面部表情等也可以猜到你的情绪？
（提示：这就不得不提到情绪的构成了！比如当你受到惊吓时...
你感到惊吓、恐惧—主观体验
会心跳加速、血压升高—生理感受
眼睛瞪大、说话发抖—外部表现）
【知识总结】2.情绪的构成？
情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
设计意图：通过“化身买谷人，体验情绪”，了解情绪的分类，知道情绪是复杂多样的，知道情绪的构成。
分议题2：感知青春之情绪
知识关联：3.青少年的情绪特点？
【议学情境】青少年热衷“买谷子”
如今，在购买“谷子”的年轻人群中初高中生的占比日益扩大，针对青少年吃谷的行为，心理老师分析说，对于学生群体而言，虚拟角色以另一种形式带来的真实陪伴，满足了学生渴望的多种情绪价值。
【议学任务】
“进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪会有怎样的特点 ”
（提示：让我们来看看一份关于青少年情绪的研究报告—视频）
【知识总结】3.青少年的情绪特点？
随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。
①情绪细腻②情绪反应强烈③情绪波动大
设计意图：通过分析青少年热衷“买谷子”，知道青少年情绪的特点。
分议题3：见证情绪之魔力
知识关联：4.情绪的作用？5.影响情绪的因素？
【议学情境】当代年轻人为情绪买单的方式不仅仅有“谷子经济”
1.解压玩具、好运摆件也是其中之一，有年轻人告诉记者，“工作压力大的时候，我会买一些解压玩具、好运摆件，这些东西虽然不贵，但真的能让我放松一下心情”。
2.还有旅行，“好山好水好风景，成片的花海姹紫嫣红，简直太治愈了。”
3.以及去年淘宝公布的年度十大商品中，“爱因斯坦的脑子”独树一帜，据报道，每到考试季，“爱因斯坦的脑子”在淘宝上就会迎来销量高峰。
【议学任务】
①请你根据上述描述完成下列表格
（提示：生活事件；外部环境—都属于外部因素）
②所有人在上述情境都会产生对应的情绪吗？这说明情绪还受到哪些因素的影响？
（提示：还会受到“个人的性格特点、对事物的观念和看法”的影响。—属于内部因素）
【议学追问】①那么为什么人们要通过为情绪买单让自己快乐起来呢？（可以从“忧愁、紧张、焦虑”等负面情绪和“快乐、高兴”等积极情绪对人的作用思考）
（提示：积极情绪—可以提高人的积极性和活动能力
消极情绪—通常给人带来不良体验，会产生负面影响）
②有同学说“积极情绪只有积极作用，负面情绪只会产生负面影响”。你认同这种观点吗？
（提示：要辩证认识情绪的作用。
消极情绪在一定条件下会有积极作用，如适度的焦虑，体现了重视的态度，能够提高人的活动效率；过度的积极情绪可能会有消极作用，如过于兴奋可能导致行为失控，乐极生悲。因此，若要情绪发挥积极作用，需要让情绪保持在适度的范围内。）
【知识总结】4.情绪的作用？
①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
5.影响情绪的因素？
①情绪受多方面因素影响。
②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
设计意图：通过分析当代年轻人为情绪买单的方式，明确情绪对人的积极作用和消极作用，学会梳理自己的情绪状态，知道情绪受多方面因素的影响。
三、本课小结
同学们，通过本节课大家了解了情绪的分类和构成，知道了青少年情绪的特点，体会了情绪的作用以及情绪受多方面因素影响！希望每一位同学都能把握情绪，共创美好未来！
四、板书设计

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