资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 第14课　光荣的少先队（第2课时）
教学目标
1．向往少先队员的身份，愿意积极加入少先队，树立热爱祖国、热爱少先队的正确价值观。 2．主动作好加入少先队组织的准备，乐于向身边优秀的少先队员学习，努力培养积极向上、追求卓越的美好品格。 3．明确努力方向，学会自我管理，主动担当，团结协作，积极参加集体活动，并在日常生活中积极践行。
教学内容
教学重点 1．懂得加入少先队组织是神圣和光荣的事情，向往成为少先队员。 2．从思想和行为上作好加入少先队的准备，努力以少先队员的标准严格要求自己。 教学难点 明确努力方向，树立入队信心，以成为优秀的少先队员为目标，锻炼自己的践行能力。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 1．谈话导入：同学们，上节课我们不仅知道了要向少先队员学习，还了解了少先队是一个很光荣、很了不起的组织。你们想加入少先队吗？ 2．学生活动：交流想法。 3．教师过渡：大家都想加入少先队，老师要为你们的积极向上点赞。（板书课题：我想加入少先队）
新知探究 活动一：积极入队作准备 （一）入队准备我知道 1．教师过渡：要想加入少先队，就要作好入队准备。你们知道需要进行哪些准备吗？ 2．学生活动：交流自己的想法。 3．教师小结：同学们刚才交流的内容都在《中国少年先锋队章程》里提到了，少先队员要想加入少先队，就要做到“六知六会”。 （二）练习佩戴红领巾 1．教师提问：加入少先队，佩戴红领巾，成为一名光荣的少先队员，这是很多同学特别向往的一件事。少先队员在很多场合都需要佩戴红领巾，所以，学会正确佩戴红领巾很重要。大家一起来练习佩戴红领巾吧。 2．情境展示：佩戴红领巾的示范视频。 3．学生活动：跟随视频，学习佩戴红领巾。 4．教师提问：有的同学没学会，怎么办？ 5．学生活动：交流方法。 6．教师过渡：为了加入少先队，你们能积极动脑筋想办法，不怕困难，这正是少先队员面对挑战时该有的态度和决心。你们真棒！拿出你们的行动再来挑战一下吧，请你们把学会的方法再巩固一次，看看哪些同学又有了进步。 7．学生活动：继续练习佩戴红领巾。同桌之间交流方法。 8．教师提问：老师发现，刚刚有不会佩戴红领巾的同学现在学会了，我想采访一下，你是怎么学会的？此时心情如何？ 9．学生活动：交流方法和心情。 10．教师小结：你们敢于克服困难，反复练习，学会坚持……你们展现出来的这些优点，也正是少先队员需要具备的优秀品质。老师要恭喜你们，你们战胜了少先队组织给你们的挑战。 虽然还有一些同学仍旧没有学会，但在刚才的活动中，也能认真练习，表达了你们加入少先队的坚定决心，也很了不起。课后，我们还可以再继续练习，加油！ （三）正确规范敬队礼 1．教师提问：除了佩戴红领巾，少先队员也需要学会规范敬队礼。你们会敬队礼吗，谁来说说怎么规范敬队礼？ 2．学生活动：交流方法，并展示敬队礼。 3．教师过渡：敬队礼是一件很光荣、很神圣的事情。你们看，这就是标准敬队礼的要求。 4．情境展示：标准队礼提示。（图片＋口令） 口令：右手五指紧紧闭，经过胸前往上举，离额要有一拳距，掌心朝向左前下方才规矩。 5．学生活动：学生练习敬队礼。 6．教师小结：很多同学在老师的提醒下，敬的队礼的动作越来越规范了，你们已经展现出了少先队员的精神风貌和集体荣誉感，很有精气神！从大家的行动中，老师感受到了你们成为少先队员的决心，我也要为你们点赞。 （四）积极主动做好事 1．教师过渡：除了正确佩戴红领巾，规范敬队礼，入队前，我们还要作哪些准备呢？来，我们一起来读读《中国少年先锋队章程》。 2．情境展示：《中国少年先锋队章程》第11条，队员入队前要为人民做一件好事。 （1）出示辨析情境：我不知道有什么好事可以做呀 ①教师提问：队员入队前要做一件好事，可是有一个同学却遇到了困难。你们有什么办法帮助他？ ②学生活动：交流自己的想法。 ③教师小结：给遇到困难的同学提供诚恳的建议，你们能热心地帮助同学出主意想办法，真了不起！ （2）出示辨析情境：加入少先队只需要做一件好事就够了。 ①教师提问：这位同学的观点，你们认同吗？ ②学生活动：交流自己的想法。 ③教师过渡：做好事不是为了完成入队任务，我们要在生活中留心观察，在自己力所能及的前提下，经常做好事，这是一名少先队员应该做到的。 （3）出示辨析情境：经常做好事，好像有点难…… ①教师提问：你们觉得难吗？怎么办呢？ ②学生活动：交流自己的想法。 ③教师小结：坚持做好事，是少先队员的义务和责任，也是少先队员的优秀品质。 （五）入队申请我会写 1．教师过渡：还有的同学不知道怎么写《入队申请书》。我们一起来看看《入队申请书》的模板吧！ 2．学生活动：认真观看《入队申请书》的模板。 3．教师过渡：《入队申请书》里除了要写称呼、身份信息，还要表达自己入队的强烈向往与愿望，以及今后的决心和保证。大家可以尝试借助模板填写自己的《入队申请书》。 4．课件展示：学生的《入队申请书》。 5．学生活动：借助模板尝试完成自己的《入队申请书》，并读给小组的伙伴听。 6．教师小结：同学们，想成为一名少先队员，还有一些要求呢。我们要在完成这些入队要求的过程中，勇敢面对挑战，克服重重困难，向少先队组织一步一步地靠近。加油！ 活动二：一起来玩“入队棋” 1．教师过渡：入队前大家要作的所有准备，其目的就是要不断地用少先队员的标准来要求自己，帮助大家争取早日加入少先队。现在，老师把这些入队准备做成了一个“入队棋”。请和你的组员商量，你们准备怎么玩？试着在小组里玩一玩吧。 2．情境展示：游戏——“入队棋”。 活动规则：小组内自己制订游戏规则，按规则玩“入队棋”。 3．学生活动：认真听题、看图，用手势回答，选择正确的选项。 4．教师提问：你们是怎么玩的？闯关顺利吗？遇到了难关，你们怎么处理的？ 5．学生活动：交流游戏玩法和闯关困难，以及闯关的方法。 6．教师小结：通过课前的主动学习和课中的游戏抢答，大家都在积极努力作好加入少先队的各种准备，不断地用少先队员的标准要求自己，用实际行动表达自己心中的愿望。老师真为你们感到高兴。
课堂总结 活动三：积极入队见行动 1．教师过渡：同学们，想要早日成为一名合格的少先队员，我们该怎么做呢？ 2．学生活动：交流自己后期的做法。 3．教师总结：想要加入少先队，就要有不怕困难、积极向上的决心和脚踏实地的行动。期待大家早日如愿，成为一名合格的少先队员。
课后活动 继续接受少先队组织的考验，和小伙伴们一起挑战“入队棋”，并经常帮助身边需要帮助的人。
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