资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 第10课　相亲相爱一家人（第1课时）
教学目标
1．感知家人为自己健康成长付出的辛劳，体察家人对自己的爱，形成感恩、爱家人的价值观。 2．感知家人之间相互关爱的细节，理解爱的不同表现形式，感受家庭亲情的温暖，形成主动关心家人的美好品格。 3．懂得主动体贴家人，学会用恰当的方式表达自己对家人的爱，初步具备移情能力。
教学内容
教学重点 引导学生感受家人相亲相爱的细节表现，体会浓浓的亲情。 教学难点 理解家人不同形式的爱，体会爱背后的付出、关怀和期待。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一：寻找发现，感受家人对自己的爱，体会浓浓的亲情 活动一：找一找——家人的爱藏哪里 1．教师导入：家是我们心灵的港湾，也是我们成长的摇篮，家人的陪伴和照顾，让我们感到温暖。 2．找一找：家人的爱都藏在哪里？ 3．学生交流：出示家人爱自己的照片并说说感受到的爱。 预设1：妈妈每天早上给我梳辫子，让我穿戴整齐地去上学，我发现妈妈的爱藏在给我梳的辫子里。 预设2：爷爷每天都会准时来接我放学，有时候下雨了，他还会把伞倾斜到我这边，自己的衣服都淋湿了。我发现爷爷的爱藏在接我的放学路上。 预设3：爸爸工作很忙，但是周末他都会陪我去打篮球，爸爸的爱藏在跳跃的篮球上。 预设4：每天晚上写完作业以后，妈妈都会陪我一起阅读课外书，妈妈的爱藏在陪我的时光里。 4．教师提问：回忆生活中家人对你点点滴滴的爱，你还能找到家人对你的爱吗？ 5．学生分享：生活中家人爱自己的细节。 预设1：当我有一道数学题不会做、很苦恼时，妈妈总是耐心地鼓励我：“宝贝，没关系的，我们一起来想办法解决。”我发现妈妈的爱藏在耐心的鼓励里。 预设2：爸爸工作的地方特别远，但他每天辛勤努力地工作，为我们创造美好的生活。我发现爸爸的爱藏在辛勤的工作里。 预设3：邻居阿姨送给奶奶一块糕点，奶奶舍不得吃，一直留到我放学回来给我吃。我发现奶奶的爱藏在给我留的糕点里。 预设4：家人的爱藏在我的名字里。我叫康康，爸爸妈妈希望我永远健康。 6．教师小结：家人的爱是温暖的阳光，是无私的付出，是坚定的陪伴，在他们的爱中我们勇敢地前行，快乐地成长。
板块二：辨析讨论，理解家人不同形式的爱，体会爱背后的付出、关怀和期待 活动二：辨一辨——这些也是爱吗 1．辨一辨：这是不是爱？ （1）教师过渡：我们成长中的每一步都离不开家人的爱。请你分辨一下这些也是爱吗？ （2）出示图片。教师提问：东东的姥姥不是很疼爱东东吗？为什么不帮他背书包呢？ （3）学生交流讨论并说出自己的理由。 预设1：我觉得姥姥虽然很疼爱东东，但是并没有一味地溺爱他，而是鼓励他自己的事情自己做。 预设2：我觉得姥姥想帮东东慢慢学会生活的各种本领，这样，他才能学会独立，才能更好地成长，这是对东东的爱。 2．议一议：这是不是爱？ （1）讨论一：我最不喜欢吃青菜和胡萝卜，可妈妈总是让我吃，她是不是不爱我了呢？（课件出示情境） （2）学生交流讨论并说出自己的理由。 预设1：蔬菜中含有丰富的营养，只有营养均衡，我们才能够更健康地 成长。 预设2：妈妈让你多吃青菜是为了让你有一个健康的身体，妈妈还是爱 你的。 （3）讨论二：我家里添了一个小弟弟，爸爸妈妈经常照顾他，家里所有的人都围着弟弟转。是不是我长大了，他们就不爱我了呢？（课件出示情境） （4）学生交流讨论并说出自己的理由。 　　预设1：无论是你，还是弟弟妹妹，都是爸爸妈妈最宝贝的孩子，你们是一家人，家人之间要懂得互相关爱。 预设2：现在弟弟还小，等弟弟长大了就可以陪你一起玩，大家要一起爱弟弟，爸爸妈妈是爱你的。 （5）讨论三：爸爸妈妈在很远的地方上班，没时间管我。爸爸妈妈是不是不爱我了呢？（课件出示情境） （6）学生交流讨论并说出自己的理由。 预设：你的爸爸妈妈辛苦工作，为了给你提供更好的教育，给全家提供更 好的生活条件，他们也是爱你的。 3．看一看妈妈写给孩子的信。 4．教师小结：爸爸妈妈的工作忙，可他们的心里时刻牵挂着你们，其中就饱含着爸爸妈妈最好、最深沉的爱啊！ 5．教师总结：在我们的生命中，有一群美好的家人，他们或许不完美，但他们用自己的方式爱我们，为我们撑起了一片天空。
板块三：调查分享，发现家人之间相互关爱的行为，感受家庭的温暖 活动三：说一说——家人之间的爱 1．教师过渡：家庭的幸福离不开每一位家庭成员的努力，在你的家庭中有哪些家人互相关爱的行为呢？ 2．小组活动：拿出课前调查表“相亲相爱一家人”，在小组里说一说你的家人之间相互关爱的行为。 相亲相爱一家人记录人：_______家人的关爱行为得到关爱后的感受
3．调查分享：学生代表分享家人之间相互关爱的行为。 预设：妈妈经常加班，天黑了才回家。爸爸担心妈妈走夜路会害怕，他总是骑着家里的小单车去接妈妈。他俩会有说有笑地一起回家，妈妈觉得爸爸很体贴。去年，爸爸换了一份新工作，他很忙。妈妈为了支持爸爸的工作，承担起了家里所有的家务，她还经常提醒爸爸注意身体。每次爸爸筋疲力尽地回到家，妈妈都会给爸爸揉揉肩、捶捶背、说说暖心话。爸爸觉得很温暖，感觉自己付出再多也是值得的。 4．教师小结：家人之间的支持与理解，包容与关爱，让我们感到温暖，这就是相亲相爱的一家人。
板块四： 动手实践，做一个“爱的勋章”，感恩家人的付出 活动四：做一做——“爱的勋章” 1．做一做：动手制作一个“爱的勋章”。 2．说一说：你准备将“爱的勋章”送给谁呢？说说你的理由。 预设1：我要把“爱的勋章”送给我的妈妈，因为她的陪伴让我很幸福。 预设2：我要把“爱的勋章”送给我的爸爸，因为他为我们的家付出了太多，让我有了一个非常温暖的家。 预设3：爸爸妈妈工作很忙，奶奶又要做饭，又要接我放学，她为我们付出了很多，但她没有一句怨言，我要把“爱的勋章”送给我的奶奶。 3．写一写：在“爱的勋章”上写上家人的名字。 4．教师总结：幸福的家庭生活离不开每一位家人的付出和努力，愿我们每个家庭都相亲相爱，幸福永远！
板块五： 课后延伸，情感表达 1．颁发“爱的勋章”。回家后将“爱的勋章”送给你的家人，向家人说一句你最想对他说的话。 2．在“共度美好时光卡”上，将你和家人一起做的事在圆圈里打“√”。你和家人还一起做了哪些事，请写下来。
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