资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 第10课　相亲相爱一家人（第2课时）
教学目标
1．能够体会家人之间爱的温暖，初步树立家庭责任意识，激发对家人的深厚情感，培养尊敬家人、关爱家人的正确价值观。 2．引导学生学会用实际行动去表达对家人的爱，逐步培养主动关心家人、体谅家人的良好品格。 3．帮助学生理解和感知家人的需求，初步具备用恰当、合理的方式去关爱、回报家人的实际能力。
教学内容
教学重点 学会用实际行动去爱家人。 教学难点 学习用恰当的方式表达对家人的爱。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一： 照片导入，体会家人间爱的温暖 活动一：爱的回忆——感受家的温暖 1．教师导入：同学们，课前老师请大家带一张和家人在一起的照片，你们带来了吗？还记得那个幸福的时刻吗，能跟大家分享一下吗？ 2．学生交流分享照片，体会家人间的爱。 预设1：我爸妈工作都很忙，可是每天吃完晚饭后，他们都会陪我亲子阅读。事情再多，他们也都能坚持。 预设2：这张照片是我写完作业时，爸爸看见我的手很凉，他就帮我暖手，我特别感动。 3．教师小结：看着同学们分享自己和家人在一起的幸福时光时，脸上露出了甜蜜的笑容。老师也感受到了家的温暖，感受到了家人对你们的爱。
板块二：分析讨论，学会用实际行动去爱家人 活动二：爱的表达——我会这样爱家人 （一）从生日中体会对家人爱 1．出示妈妈生日的照片，说说妈妈的生日。 预设：这张照片是今年11月8日妈妈过生日的时候，我们一家四口拍下的幸福一刻。 2．接龙游戏：说说家人的生日。 你能说出家人的生日是几月几日吗？请以小组为单位接龙说出家人生日。 3．学生完成“爱的提示卡”。 4．教师小结：大家都能记住家人的生日。看来，你们都很爱家人，老师为你们点赞！记得在家人生日时送上你的祝福哟！ 5．请学生说说为家人过生日时的场景，说说自己做了哪些准备，家人的表情和心情是怎样的，你当时的心情是怎样的，从中体会积极表达爱所带来的幸福感和成就感。 6．学生交流分享。 预设1：爸爸过生日时，我送给他一张自己画的生日贺卡。 预设2：妹妹过生日时，我送给她一个布娃娃。 （二）让家人感受到我们的爱 1．看图分析讨论：遇到下面的情况时，你会怎么做？ （1）出示教材第40页第一幅图：爸爸妈妈正在忙，我…… （教师在学生讨论时，适机引导。我们除了能像小女孩那样，还可以怎 么做？） （2）学生交流分享自己的想法。 预设1：我们可以找一些自己喜欢的事情来做，比如阅读、画画、做手工等，以充实自己的时间，不给爸妈添麻烦。 预设2：我们还可以帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。 （3）教师小结：爸爸，妈妈辛苦地工作，是为了我们的家，我们安排好自己的事情，不给他们添麻烦。 （4）出示教材第40页第二幅图：奶奶一个人很孤单，我…… （5）学生交流分享自己的想法。 预设1：奶奶一个人很孤单，我可以经常到奶奶家，陪奶奶聊天，我奶奶最喜欢听我讲学校里的趣事了。 预设2：我奶奶跟我们住一起，每天晚饭后，我都会陪奶奶在小区里散步，一边走一边说，我们可高兴了。 （6）教师小结：如果奶奶和我们住在一起，我们可以多陪奶奶聊天、散步。如果我们没有和奶奶住在一起，可以周末去奶奶家，跟她讲讲学校里有趣的事，做一些力所能及的事。平时，还可以经常给奶奶打电话。 （7）出示教材第40页第三幅图：出门前，我…… （8）学生交流分享自己的想法。 预设1：我们应该和妈妈说我们要出去干什么，妈妈同意后，我们才能去。 预设2：出门前还要跟妈妈打招呼，并说清楚和谁在一起，什么时候回来，不让妈妈担心。 （9）教师小结：出门前应该先和妈妈讲清楚要去哪里，和谁在一起，什么时候回来，征得妈妈同意后，我们才能去。临走前，还要跟妈妈打招呼，不能让她担心。 2．教师总结：爱是相互的，家人爱我们，我们也要懂得爱家人，回报家人，让家人感受到我们的爱。 3．现场采访学生：你还做了哪些事来表达对家人的爱？ 4．学生交流分享。 预设1：爸爸上班特别辛苦，我经常给爸爸捶捶背，爸爸说我是他的贴心小棉袄。 预设2：我每天都帮奶奶洗碗，奶奶经常表扬我，说我是她的小助手。 预设3：上次爷爷过生日，我在爷爷的生日会上表演了我最拿手的舞蹈，爷爷开心极了。 5．教师提问：我们还可以唱首歌送给家人。你们想唱首什么歌呢？ 预设：我想唱《我的好妈妈》送给我的妈妈。 6．师生一起来拍手唱《我的好妈妈》。 我的好妈妈 我的好妈妈，下班回到家， 劳动了一天多么辛苦呀！ 妈妈，妈妈快坐下，请喝一杯茶， 让我亲亲你吧，让我亲亲你吧， 我的好妈妈！ …… 7．教师小结：爱的表达形式有很多种，让我们用实际行动去表达对家人的爱吧！
板块三：情境辨析，学会用恰当的方式表达对家人的爱 活动三：爱的方式——这样也是爱家人 （一）创设情境，小组讨论用合适的方式表达对家人的爱 1．小组讨论（每个小组一个情境） （1）课件展示活动要求： ①每个小组按任务单提示进行讨论。 ②要充分发表自己的意见。 （2）课件展示四个情境。 ①情境1：小明的奶奶走累了。为了图方便，她打算带小明横穿马路。小明却坚持要和奶奶从远一点的人行横道线过马路。他不爱奶奶吗？ ②学生交流想法。 预设1：小明这样做不够爱奶奶，爱奶奶就要体谅奶奶，奶奶已经累了，应该为奶奶着想，让她少走路，早点回家。 预设2：小明很爱奶奶，他坚持走人行横道线，这是在保护奶奶。 ③教师适时引导：如果奶奶当时很累了，可以在路边休息一会儿，再走人行横道线过马路。 ④情境2：小红的爸爸很喜欢抽烟，可是小红却偷偷地把爸爸烟盒里的香烟换成了口香糖。她爱爸爸吗？ ⑤学生交流想法。 预设1：小红是爱爸爸的，她这样做是为了爸爸的身体更健康。 预设2：小红这样做是因为她知道爸爸喜欢吸烟，而吸烟有害身体健康，她这是爱爸爸的表现。 ⑥教师适时追问：假如你是小红你会怎样做呢？ ⑦情境3：你很爱你的妹妹。最近妹妹总是看很长时间的动画片，你会怎样做呢？分角色演一演。 ⑧学生讨论做法并展示表演。 预设1：我会给妹妹制订一个作息时间表，每天看15分钟的动画，看完后，我们可以一起画画、看书、玩游戏。 预设2：我可以对妹妹进行奖励，如果她每天看动画不超过15分钟，我就奖励她一朵小红花。 2．教师小结：爱的方式有很多，我们要用合适的方式表达对家人的爱。
板块四： 课后延伸，培养关爱家人的良好 品格 活动四：爱在行动——让爱常住我家 1．教师过渡：我们都来做一个贴心宝贝，让爱常住我们家。请看看贴心 宝贝们的心里话。 2．教师总结：贴心宝贝们，你们说得很好，让我感受到对家人浓浓的爱。家人爱我们，我们爱他们，我们是相亲相爱的一家人！让我们用实际行动来建设爱的家园，来回报家人的爱吧！ 3．为家人做些力所能及的事情，完成“爱的行动”表格，总结自己的 收获。
爱的行动日期爱的行动我的收获例：2025.4.12我给爸爸捶背。　　爸爸平时工作真辛苦，我以后要多帮爸爸捶背。
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