资源简介

(共30张PPT)
活动一：古诗里的童年生活，体会童年乐趣
1古诗三首
活动二：作家笔下的童年生活，体会动人深情
2.祖父的园子
3.月是故乡明
4.梅花魂
活动三：了解身边的长辈的童年生活
口语交际：走近他们的童年岁月
活动四：记录自己的童年生活
习作：那一刻，我长大了
单元主题：同年往事
童年往事体会真情
长大瞬间写出感悟
上一节课我们走进了古代的儿童生活，体会了他们的生活乐趣。今天，我们要走进另一段别样的童年生活。作者萧红在祖父的园子里慈爱的祖父给了她心灵的自由，放尽了她的天性。让我们继续一起在作者笔下的童年生活中，体会那动人的深情！
活动二：作家笔下的童年生活，体会动人深情
部编版小学语文五年级下册第一单元第2课
本文选自 萧红 《呼兰河传》
2.祖父的园子
第一课时
走进作者
萧红 （1911—1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰人，30年代中国文坛知名的女作家，其作品文笔细腻，抒彩浓厚，颇具散文化倾向。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。
《呼兰河传》
萧红创作的一部自传体长篇小说。
以自己的童年生活为线索，把一个个孤独的童话故事进行了串联，形象地表现出呼兰河当年的社会风貌、人情百态。
本篇课文就选自《呼兰河传》这部小说。
作品简介
初读课文
自由读课文，读准字音，读通课文。
思考：这是一个怎样的园子？园子里有什么？
第一组：蚂蚱 蜻蜓 蝴蝶 蚌壳
第二组：樱桃　榆树 谷穗　倭瓜
第三组：拔草　铲地　割草 拴着
第四组：圆滚滚　明晃晃　毛嘟嘟　蓝悠悠
huǎnɡ
园子里的昆虫
园子里的农作物
“我”和祖父在园子里的活动
ABB式词语
zhà
bànɡ
ɡē
wō
shuān
yīnɡ
学习生字词
dū
（晃眼）（明晃晃）
（摇晃）（晃动）
晃
huǎnɡ
huànɡ
表示“明亮、光芒闪耀或很快地闪过”时读huǎnɡ；
表示“摇动、摆动”时读huànɡ。
学习生字词
水瓢 啃树皮 下雨啰 逛街
kěn
luo
ɡuànɡ
学习生字词
piáo
你是怎么记住这些字的？
蚂
蚱
zhà
学习生字词
倭
瓜
wō
学习生字词
bànɡ
蚌
壳
学习生字词
樱
桃
yīng
学习生字词
拴
着
shuān
学习生字词
蝴
蚂
蚱
嗡
樱
拔
割
拴
锄
瓢
瞎
逛
铲
hú
mà
zhà
yīng
bá
xiā
chǎn
wēng
chú
gē
shuān
piáo
guàng
字词学习
chǎn
右半部分的撇画穿插到了左半部分，注意撇画的占位。
piáo
重点字书写指导
活动：下列词语书写有误的一组是（ ）。
①蝴蝶　碟片　　②拔打　拨河　　③水瓢　飘动
②
选自“课中导学单”活动一
拨打 拔河
字词检验
梳理结构，整体感知
默读课文，读边思考：找一找祖父的园子里有什么？圈出园子中的事物。
祖父的园子里有___________，____________，____________，___________，___________，_______________……真是有趣极了。
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写“我”和祖父在园中的活动
写园中的景物
写园中的景物
梳理结构，整体感知
哪些段落写了园子里有什么？
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3
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写园中的景物
走进园子，感受美景
默读1-3自然段课文，读边思考：看看祖父的园子是一个怎样的园子？
读第1自然段，思考：这是一个怎样的园子？
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。
蜜蜂
蜜蜂
蝴蝶
蝴蝶
蜻蜓
蜻蜓
蚂蚱
蚂蚱
动物多
这是一个生机勃勃的园子。
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。
蝴蝶
蝴蝶
蜻蜓
蜻蜓
蚂蚱
蚂蚱
颜色美
这是一个五彩缤纷的园子。
白色、黄色、大红色
金的
绿的
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
走进园子，感受美景
祖父的园子仅仅只有这些小昆虫吗？还有什么呢？
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作者对园子里小动物的喜爱。
比喻
感受美景
说一说：你从课文第一部分的哪些语句体会到了作者怎样的情感？
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
写出了榆树富有生机和活力，饱含着“我”的喜爱和赞叹。
感受美景
联系生活实际想象榆树“呼叫”“冒烟”“发光”的画面。
祖父的园子种了很多花草树木，但是作者却没有写花，而是写了昆虫，你是怎样理解的？
虽然作者没有直接写花，但是通过写昆虫的种类和颜色多以及蜜蜂圆滚滚，胖乎乎，也体现了植物的多，间接的写出了花之多，作者写昆虫实际上就是在写花。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
感受美景
有感情地读一读
1.抄写本课生字词。
2.准确流利地读读课文。
作业布置

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