资源简介

教科版小学科学四年级下册
《简易电路》教学设计
课题名 简易电路
核心素养 教学目标 科学概念目标 1.知道电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 2.知道可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。 科学探究目标 1.观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。 2.能用电池盒、电池、灯座、小灯泡、导线和开关搭建完整电路。 3.用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。 科学态度目标： 1.感受科技在不断的需求中去创新、发展。 2.在实践时发展分析和解决问题的自信心。
教学重点 将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。
教学难点 用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。
教学方法 讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法
教学准备 教师准备：每小组小灯座1个、电池盒1个、电池1节、导线3根、小灯泡1个； 学生准备：活动手册。
教学过程 一、课堂导入 1.教师谈话：进入本节课学习之前，我们先来回忆上节课学习的内容，说说我们是怎样点亮小灯泡的？ 学生回忆之前学习用自己的话回答。 教师小结：电流从电池正极出发，经过小灯泡，再通过导线回到电池负极，这样构成完整回路，就能电亮小灯泡了。 2.教师提问：那你现在知道电路是由什么组成？你能动手组装一个完整的电路吗？ 学生根据上节课的探究说一说电路的组成。 教师谈话：今天我们将通过自己动手组装一个电路来了解电路的组成吧！ 【设计意图】 导入部分先引导学生复习上一节课的知识，了解学生是否获得一定的电路知识，紧接着抛出电路组成和组装的问题，引导学生提炼关键信息，激发学生的科学探究兴趣。 二、探索 （一）组装一个电路 1.教师谈话：相信大家还记得上节课我们在连电路时，一直用手在固定电池和小灯泡，很不方便。你知道有什么工具可以把电池和小灯泡固定下来吗？ 学生观察实验材料说说自己的想法。 教师拿着实物小结：我们可以使用电池盒和灯座进行固定。 2.教师手拿电池盒，并提问：观察一下电池盒，看看它由哪些部分组成？ 学生小组观察说说电池盒的结构。 教师出示图例小结电池盒的结构，并动手操作示范如何正确安装电池，提醒学生安装时注意正负极匹配。 学生同步操作把电池安装在电池盒中。 3.教师手拿灯座，并提问：观察一下灯座，看看它由哪些部分组成？ 学生小组观察说说灯座的结构。 教师出示图例小结灯座的结构，并动手操作示范如何正确安装小灯泡，提醒学生注意拧紧。 4.教师谈话：接下来咱们就一步一步地来尝试组织一个电路。 教师出示图片和步骤，学生以小组为单位根据要求合作完成各环节的组装。（组装过程中教师要巡视，为学生提供支持） 5.教师提问：观察组装好的电路，我们怎样使小灯泡熄灭呢？ 学生思考并回答。 教师点拨几种方案：取电池、拆导线、取灯泡。 【设计意图】 本环节重在观察与实践。通过观察电池盒与灯座的结构，学习固定电池与小灯泡的方法，也为组装一个完整的电路做好铺垫。此外，小组合作组装电路的活动，也充分锻炼了学生观察力、动手能力和合作意识。 （二）在电路中安装开关 1.教师提问：有没有更方便的方法控制小灯泡的亮与灭呢？请大家回忆家中的照明装置和家用电器的使用，你有什么启发？ 学生结合生活经验思考并回答。 教师点拨：在电路中增加开关会更方便。 2.教师谈话：接下来，大家就仔细观察一下开关的结构，想一想怎么把它安装到电路中吧！ 学生观察后，可能会说有两个接线口每边都接一根导线。 教师利用图示小结开关的结构，并点拨开关的作用：能控制电路的通与断。 3.教师出示成品图和安装步骤。 学生小组合作继续完成开关在电路中的安装。 出现学生不会的情况，教师可播放视频《组装一个电路》供学生参考。 4.教师谈话：电路安装完成后，试着动一动开关，说说你的发现吧！ 学生分别关上和松开开关，观察并分享电路有什么不同。 教师小结： ①关上开关，电路接通，小灯泡点亮； ②松开开关，电路断开，小灯泡熄灭。 【设计意图】 本环节先引导学生观察家中电器开关，激发对开关作用的思考。再通过动手安装开关和操作实验，直观感受开关能控制电路通断的作用，深化对电路原理的理解。 （三）绘制电路图 1.教师利用图示讲解各种电路元件符号。 师生互动：教师可遮挡上方实物图片，抽1-2名学生做识别练习。 2.教师谈话：接下来，我们就对照连好的电路，使用电路原件符号画一画电路示意图。 提醒学生： ①绘制时可从电池开始，一个个对照，这样不会遗漏和错乱。 ②导线用尺子画，拐弯要直角。 ③元件位置安排要适当，分布要均匀。 ④元件不要画在拐角处。 ⑤整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。 学生阅读完要求后开始在记录纸上画出自己组装的简易电路示意图。 如学生需要帮助，教师播放视频《绘制电路图》供学生学习参考。 3.教师谈话：在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。 学生在完成的示意图上标上电流的箭头。 教师以课件示意图为例做示范。 4.教师提问：经过电路的组装尝试，你认为在电路中哪些电器元件是必备的？ 学生思考并回答。 教师小结：电池、导线、用电器是电路中的必备元件。 教师追问：灯泡属于用电器的一种，那如果换成小风扇或小电动机，会有什么现象呢？ 学生动手替换，说说自己发现的现象。 教师小结：合上开关，小风扇和小电动机都能运作起来。 【设计意图】 本环节通过对照实物绘制电路图、标注电流流向的活动，培养学生空间想象与符号表达能力。此外，最后的动手替换用电器的活动，探索不同用电器的现象，锻炼了学生的科学知识的迁移运用能力。
课堂总结 教师提问：本节课我们学习了哪些新的知识？ 学生交流并回顾。 教师总结：今天这节课，我们知道了简易电路由电池、导线和用电器三种必备元件组成，加入开关能控制电路的通与断。还学会了绘制简易电路图。 【设计意图】 通过师生提问互动的形式，学生回顾并了解本节课的学习重点。
板书设计
课后作业 1.填空题：简易电路是由________、_________和___________组成的。 答案：电池，导线，用电器 2.判断题：开关加入电路中可以用来控制电路的通与断。（ ） 答案：√ 3.下列说法不正确的是（ ）。 A.安装电池时，要选择大小合适的电池盒 B.电流从负极流出，先经过导线流经小灯泡，然后经过导线流过开关，最后经过导线流回电池的正极 C.电池盒内部的两端都装有铜片，并且连接外面的两个接头 答案：B
教学反思 本节科学课以“简易电路”为主题开展，基本完成了学习目标的达成。现对本节课的优缺点分析总结如下： 优点体现在本课比较重视 知识衔接与生活联结、科学实践 ：课堂导入环节通过复习上节课的电路知识，帮助学生巩固“闭合回路”概念；主体教学时又通过提问“如何固定电池和小灯泡”自然引入电池盒、灯座等工具，既衔接旧知，又激发学生解决实际问题的兴趣。在组装电路环节，学生通过观察电池盒、灯座、开关的结构，动手安装元件组成了完整电路，强化了“做中学”的理念。 但教学过程中仍存在一些不足，例如：部分小组因操作不熟练导致电路组装耗时过长，影响了后续电路图的绘制。在巡视指导过程中，我更关注操作困难的小组，却忽视了对“快速完成组”的深化引导等。 针对以上问题，我后续优化时需要注意课程时间的合理分配，以及差异化教学的设计。(共30张PPT)
教科科学四年级下册
3.简易电路
第二单元 电路
学习目标
1.知道电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路；电路中安装开关来控制电路的通与断。
2.观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能；能用电池盒、电池、灯座、小灯泡、导线和开关搭建完整电路；用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。
3.感受科技在不断的需求中去创新、发展；在动手实践时发展分析和解决问题的自信心。
课前准备
教师准备：每小组小灯座1个、电池盒1个、电池1节、导线3根、
小灯泡1个；
学生准备：活动手册。
复习回顾
回忆上节课学习的内容，说说我们是怎样点亮小灯泡的？
电流从电池正极流出，经过小灯泡的灯丝，再通过导线回到电池负极，形成一个闭合回路，小灯泡就能亮起来。
问题导入
电路是由什么组成的呢？你能动手组装一个完整的电路吗？
电池
导线
灯泡
上节课我们一直用手在固定电池和小灯泡，很不方便。你知道有什么工具可以把电池和小灯泡固定下来吗？
电池盒
灯座
观察一下电池盒，看看它由哪些部分组成？
凹进金属片
凸起金属片
卡槽
正负极标志
接线柱
如何正确安装电池？
安装电池时，电池的正负极应与电池盒的正负极一致。
观察一下灯座，看看它由哪些部分组成？
接线柱
金属导电片
带螺口金属导电片
如何正确安装小灯泡？
小灯泡顺时针拧进带螺口的金属导电片，
使小灯泡的两个连接点与金属导电片密切接触。
组装一个电路
在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。
组装一个电路
用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，
确定能使小灯泡亮起来。
组装一个电路
把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。
观察组装好的电路，我们怎样使小灯泡熄灭呢？
方法一：取出电池
方法二：拆掉导线
方法三：取出小灯泡
有没有更方便的方法控制小灯泡的亮与灭呢？
回忆家中的照明装置和家用电器的使用，你有什么启发？
增加开关装置
认识开关的结构
接线口
按钮
接线口
作用：控制电路的通与断
如何在电路上安装开关？
一个接线口与连接小灯泡的导线相连，另一个接线口与连接电池盒的导线相连。
动一动开关，说说你的发现。
①关上开关，电路___________
（接通/断开），小灯泡______（点亮/熄灭）；
②松开开关，电路___________
（接通/断开），小灯泡______（点亮/熄灭）。
接通
点亮
断开
熄灭
认识电路元件符号
灯泡
电池
开关
导线
对照连好的电路，使用电路原件符号画一画电路示意图。
小灯泡
电池
导线
开关
绘制简易电路图
温馨提示：
①可以先从电池的正极开始绘制。
②导线用尺子画，拐弯要直角。
③元件位置安排要适当，分布要均匀。
④元件不要画在拐角处。
⑤整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
简易电路图示例
在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。
电流路径：电池正极→导线→开关→灯座→电池负极
我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？
要是将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？
电池
导线
用电器
开关（非必备）
课堂总结
简易电路
电路组成：电池、导线、用电器
开关控制电路的通与断
简易电路图：
小试牛刀
简易电路是由________、_________和___________组成的。
电池
导线
用电器
小试牛刀
开关加入电路中可以用来控制电路的通与断。（ ）
√
小试牛刀
下列说法不正确的是（ ）。
A.安装电池时，要选择大小合适的电池盒
B.电流从负极流出，先经过导线流经小灯泡，然后经过导线流过开关，最后经过导线流回电池的正极
C.电池盒内部的两端都装有铜片，并且连接外面的两个接头
B
本课结束，下次见

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