资源简介

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
花城版一年级下册第5单元《幸福的一家》第4课时《雁群》。
【教材分析】
《雁群》是花城版一年级下册第5单元《幸福的一家》第4课时唱歌课。歌曲《雁群》以大雁南飞为题材，通过生动的歌词和旋律，描绘了大雁在迁徙过程中团结、有序、互相帮助的情景。歌曲不仅展现了自然景观，更蕴含着集体协作、遵守纪律、互帮互助的深刻寓意，具有积极的教育意义。歌曲语言简洁活泼，朗朗上口，特别适合儿童吟唱。
【学情分析】
一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活泼、欢快的旋律，对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学，学生的音乐基础较为薄弱，音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上，学生们注意力集中时间较短，需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，一年级学生喜欢参与集体活动，音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习兴趣。总体而言，一年级学生在音乐学习上具有较大潜力，需通过耐心引导和趣味教学促进其全面发展。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
引导学生理解歌曲描绘的大雁飞翔的生动形象，激发学生对自然的热爱和欣赏。
(二)艺术表现
通过学习歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学唱歌曲，教育学生要学会团结协作，互帮互助，培养团队精神。
【教学重难点】
(一)教学重点
歌曲的学唱和歌词的理解。
(二)教学难点
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你知道雁群飞行时，会组成什么样的队形吗？
预设：回答问题
教师：大雁飞行的时候会排成一字型或者三角形，你们知道什么季节大雁飞到南方，什么季节大雁飞到北方吗？
预设：回答问题
教师：大雁通常以候鸟群体的形式进行迁徙，在迁徙季节，它们会聚集成大型的候鸟群，数量可达数千只甚至更多。这种群体有助于提供保护和合作，并提高迁徙的效率。大雁善于利用气流来辅助迁徙，它们选择在适宜的风向和风速下飞行，以便减少飞行的耗能。通过在气流中滑翔和翱翔，它们能够以较小的体力付出覆盖长距离。在迁徙过程中，大雁会进行领航和交替领导，一只或几只领导者领头飞行，为整个群体指引方向，其余的大雁则跟随在后面形成V字型的队形。大雁在迁徙过程中会利用地标进行导航，它们每年进行往返迁徙，秋季向南迁徙，春季返回北方繁殖地。
今天我们演唱一首充满爱意的歌曲《雁群》（书写板书《雁群》）。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲表现的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的情绪是愉悦地，通过生动的歌词和旋律，描绘了大雁在迁徙过程中团结、有序、互相帮助的情景。下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：下面再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是中速，其旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。歌曲bE调式，由六个乐句组成，下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：下面我们演唱第一乐句
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句
预设：演唱
教师：下面我们演唱第五乐句
预设：演唱
教师：下面我们演唱第六乐句
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过学习这首歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，以及想象力和创造力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动表演唱歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，教育学生要学会团结协作，互帮互助，培养团队精神。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
歌曲《雁群》是一首富有教育意义和音乐价值的儿童歌曲。在教学过程中，教师应充分利用其特点，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度，实现教学目标。
七、课堂达标
1.歌曲《雁群》的情绪是 。
2.歌曲《雁群》的速度是 。
答案：1.愉悦地
2.中速
【板书设计】
《雁群》
1=bE 2/4 中速 愉悦地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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