资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【课型】欣赏课型【教学内容】花城版三年级下册第6单元《五彩缤纷的音色世界(一)》第2课时《小提琴独奏曲《云雀》》。【教材分析】《小提琴独奏曲《云雀》》是花城版三年级下册第6单元《五彩缤纷的音色世界(一)》第2课时欣赏课。《云雀》是罗马尼亚作曲家迪尼库的代表作,旋律具有典型的罗马尼亚民族风格,节奏明快、旋律连贯,有较强的民间舞蹈特色。乐曲以小提琴高音E弦上的颤音技巧为核心,旋律高亢、明亮,犹如云雀在高空中自由飞翔。 乐曲通常由多个音乐片段组成,每个片段都描绘了云雀不同的生活场景,如斗嘴争鸣、翩翩起舞、云端飞翔等。这些片段通过巧妙的音乐编排和演奏技巧,将云雀的形象栩栩如生地呈现在听众面前。【学情分析】三年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣与好奇心,他们已初步掌握音的高低、长短等基本要素,能跟随旋律哼唱简单乐曲。部分学生展现出良好的歌唱姿势和表现力,但整体音乐素养存在差异。教学中需注重个体差异,通过多样化活动如律动、游戏等激发学生兴趣,强化音乐基础知识与技能,如识谱、节奏训练。同时,培养学生欣赏美、创造美的能力,引导他们关注音乐背后的情感与文化,促进全面发展。教师需灵活调整教学策略,确保每位学生都能在音乐学习中获得成长。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知通过比照欣赏法、聆听体验法、模唱分析等教学手法,提高学生对乐曲的理解能力,以及对音乐音色的敏锐感知能力,并能用肢体动作来表现音乐的变化。(二)艺术表现通过赏析乐曲《云雀》,认识小提琴,能分辨出小提琴的音色,并对乐曲的四个音乐片段进行准确听辨。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐(四)文化理解通过欣赏小提琴《云雀》这首作品,体验云雀带给人们的欢快情绪,从而让学生更加喜欢音乐。【教学重难点】(一)教学重点通过感知、聆听、律动、比照、分析等手段,分段赏析每一片段描绘的云雀形象。(二)教学难点学生能准确听辨四个音乐片段。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一.问题导入教师:同学们,同学们,老师的手影表达了什么形象?(教师展示云雀)预设:回答问题教师:对了,老师表现的是一种鸟。那今天老师就要带着大家欣赏一首和鸟有关的小提琴作品——《云雀》。(书写板书《云雀》)【设计意图:通过提问激发学生学习的兴趣,让同学们对于本节课有一个预热的感觉,为后续引出主题奠定基础】二、师生互动,走进音乐(一)聆听音乐,感受情绪教师:聆听乐曲,感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲是用什么乐器演奏的?预设:聆听音乐并回答问题教师:《云雀》乐曲用小提琴演奏的,旋律高亢、明亮,犹如云雀在高空中自由飞翔。 你们认识小提琴吗?预设:回答问题教师:小提琴属于拉弦乐器中的高音乐器,音色非常优美、变化多端,具有歌唱般的魅力。形状有点像葫芦,身上除了4根琴弦以外,其他都是纯木制作的。被称为“乐器皇后”。小提琴是怎样演奏的?谁能模拟一下?预设:回答问题教师:把琴放在左边的脸颊靠近腮托,琴弦与地面保持平行,左手把弦,右手持弓放在二弦上,弓和琴保持90度。通过聆听,判断乐曲的情绪、速度是怎样的?预设:回答问题教师:乐曲的情绪是欢快灵动的,速度非常快。下面我们了解一下该作品:该作品由罗马尼亚作曲家旦尼库创作。乐曲巧妙地运用了小提琴E弦上的颤音、滑音来表现云雀,明快欢跃的旋律配上简练而富于动感的钢琴伴奏,生动形象地表现出山林中云雀争鸣、阳光明丽、风景如画的一幕。乐曲由四个片段+尾声组成。接下来我们分段聆听【设计意图:通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣,通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知,为后续的教唱奠定基础】(二)分析音乐,表现音乐教师:下面聆听A部分,思考这段音乐描绘了云雀什么形象?预设:聆听音乐并回答问题教师:这段音乐描绘了云雀在斗嘴争鸣的模样。接下来我们通过手影动作,来体会作曲家是如何运用十六分音符来表现云雀在斗嘴的形象的。预设:模拟教师:聆听B音乐片段,思考此时云雀在做什么?预设:聆听音乐并回答问题教师:这段音乐就像是云雀在翩翩起舞、兴高采烈高歌的样子。作曲家巧妙地运用了小提琴的颤音、下滑音、双倚音等技巧来表现云雀。请学生跟着音乐模仿云雀翩翩起舞的模样。预设:模拟教师:聆听C音乐片段,思考此时的云雀又在做什么?预设:聆听音乐并回答问题教师:云雀似乎在云端翱翔。旋律的上下走向像极了云雀在云端飞行的轨迹。请学生跟着音乐画一画云雀在云端飞翔的轨迹。预设:画旋律线教师:聆听尾声部分,感受尾声旋律有什么特点?预设:聆听音乐并回答问题教师:下面整体欣赏预设:欣赏【设计意图:通过感受、学唱音乐,体验音乐表现的意境和情感,培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】三、精彩演绎,自由发挥教师:下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现乐曲。预设:表现音乐【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入乐曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路,开阔视野教师:下面我们欣赏视频预设:欣赏教师:通过欣赏,你有什么感受和想法?预设:回答问题【设计意图:通过欣赏小提琴《云雀》这首作品,体验云雀带给人们的欢快情绪,从而让学生更加喜欢音乐。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。六、课堂小结(或教学反思)本节课通过欣赏小提琴独奏曲《云雀》,学生们不仅领略了小提琴独特的音色魅力,还深刻体会到了乐曲中云雀生动活泼、自由翱翔的音乐形象。通过分段赏析,学生们对乐曲的结构有了更清晰的认识,同时也学会了如何通过音乐要素如旋律、节奏等来分析音乐形象。课堂上,学生们积极参与讨论和实践活动,展现了浓厚的兴趣和良好的音乐感知能力。本节课不仅提升了学生的音乐鉴赏水平,也为他们今后的音乐学习奠定了坚实的基础。七、课堂达标1.乐曲《云雀》是一首 独奏曲。2.乐曲《云雀》是一首 (地区)民间乐曲。答案:1.小提琴2.罗马尼亚【板书设计】《小提琴独奏曲《云雀》》小提琴独奏曲《云雀》罗马尼亚民间乐曲21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览