资源简介

(共23张PPT)
第一单元 我和我的同伴
第1课《我是独特的》
第1课时 我有自己的特点
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：培养学生认同每个人都是社会不可或缺的一部分，尊重个体差异。
道德素养：引导学生学会欣赏自己的独特性，同时友善对待他人。
法治观念：无直接关联，但隐含在尊重他人权利和自由中。
健全人格：帮助学生建立积极的自我形象，增强自尊心和自信心。
责任意识：认识到每个人都是独一无二的，对自己和他人负责。
02
新知导入
思考：你看到了哪些人的独特性？
03
新知讲解
第一模板：我有自己的特点
每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。
镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。我做事比较细心。
我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。
我的个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。
你能结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点吗？
我热爱学习，成绩优异，总能在游戏中找到学习的新方法。课余时，我活泼好动，喜欢和小伙伴尽情玩耍。运动场上，我身姿矫健，跑步、跳绳样样精通。我是那个既能静心学习，又能快乐玩耍，热爱运动的全能小学生。
除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。
　父母认为赵兴有点儿调皮，老师说他很有韧劲，同学说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习书法、提高球技。但赵兴并不认同父母的看法，他觉得自己并不是真调皮，在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗父母开心。
赵兴的调查结果
有点儿调皮
很有韧劲
足球踢得。
老师和同学
我确实能每天坚持练习书法，球技也在不断提高。但我并不调皮，只是想逗父母开心才那样做。我希望他们能理解我，看到我努力的一面。
在生活中，我们常常对自己有特别的期望。
假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
　 假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。
　 假如我能变成一种动物，我愿意成为老鹰，拥有它翱翔天际、锐利目光的特点，自由飞翔，探索广阔的世界。
假如我能变成，我愿意成为一只勇敢的小狮子，拥有保护朋友、不畏艰难的特点。
　 假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为超人，拥有他力大无穷、正义勇敢的特点，保护世界，打败坏人。
假如我能变成一本故事书，我会把精彩的故事带给小朋友们，让他们在阅读中快乐成长，学到许多新知识。
你是否能从这些愿望中找到自己呢？
你一定能从这些五彩斑斓的愿望里，找到自己的小小梦想，就像星星在夜空中闪亮，等着你去发现！
每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
我独特的内心世界
我的内心像一个“故事袋”，在“故事袋”中有快乐、有宁静、有惊喜、有悲伤……
我有一个精美的小盒子，里面装着我喜欢的东西，有漂亮的糖纸、五彩的编织线、美丽的落叶书签。我经常打开小盒子，欣赏自己的收藏，玩完后，会小心合上盖子，放在书架上收好。我还记得自己曾经给甲虫造了一个漂亮的“家”，我在树下挖了一个洞，用树枝和树叶在洞口架起一个小棚，然后，在棚子上培了一层土，我觉得甲虫会很喜欢这个“家”，它一定会经常来这个“家”里住。
我心里还有好多小故事，还藏着好多小问号，想去探究答案。
比如，为什么彩虹是七种颜色而不是八种呢？
你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
你有自己的“故事袋”吗？我的“故事袋”里装着一次运动会上的难忘经历。那天，我拼尽全力跑了400米，虽然很累，但听到同学们的加油声和最后的掌声，我觉得一切都值得了！那一刻，我明白了坚持的意义。
05
课堂练习
单项选择题
1.每个人都是：
A. 一样的
B. 独一无二的
C. 没有特点的
正确答案：B
理由：本课强调了每个人都是独特的，拥有不同的个性和才能。
2.当我们发现自己和别人不一样时，应该：
A. 感到难过
B. 学会欣赏自己的独特性
C. 模仿别人
正确答案：B
理由：学会欣赏自己的不同是本课的重要知识点，鼓励学生接纳自己的独特性。
3.当我们看到别人的优点时，应该：
A. 嫉妒
B. 忽视
C. 学习并欣赏
正确答案：C
理由：欣赏他人的优点也是认识并尊重每个人独特性的一部分。
判断题
1.世界上没有两个人是完全相同的。
答案：对
理由：这符合本课主题，每个人都是独一无二的。
2.我们应该嘲笑和自己不同的人。
答案：错
理由：本课教导我们要尊重并欣赏每个人的独特性，嘲笑他人是不恰当的。
3.看到别人的优点时，我们应该努力模仿他们，成为和他们一样的人。
答案：错
理由：虽然可以学习他人的优点，但最重要的是保持并欣赏自己的独特性。
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，今天我们学习了新知识，挑战虽大，但收获满满。记住，面对难题要勇敢思考，多练习才能更熟练。课后别忘了复习，巩固所学。挑战让我们成长，加油，期待你们下次更精彩的表现！
06
板书设计
1.我是独特的
一、我有自己的特点
1. 结合活动认识自己
2. 接受他人不同看法
3. 探索内心世界和期望
4. 拥有自己的“故事袋”
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治的第一课《我是独特的》的第一课时，旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和内心世界。通过具体活动和案例，引导学生发现和欣赏自己的独特性，并学会与他人友善相待。
学情分析
三年级学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始更加关注自己的特点和他人对自己的看法。通过本课的学习，有助于学生建立积极的自我认同，增强自信心。
核心素养分析
政治认同：培养学生认同每个人都是社会不可或缺的一部分，尊重个体差异。 道德素养：引导学生学会欣赏自己的独特性，同时友善对待他人。 法治观念：无直接关联，但隐含在尊重他人权利和自由中。 健全人格：帮助学生建立积极的自我形象，增强自尊心和自信心。 责任意识：认识到每个人都是独一无二的，对自己和他人负责。
教学重点
引导学生发现和欣赏自己的独特性。
教学难点
帮助学生理解并接受他人对自己的不同看法，学会友善沟通。
教具准备
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段关于不同人独特性的短视频，引导学生思考：你看到了哪些人的独特性？ 学生活动：观看视频并讨论。 设计意图：通过视频激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
二、讲授新课 第一模板：我有自己的特点 1. 教师活动：展示自己打篮球、阅读等活动的照片，并分享自己的特点。 学生活动：照镜子，结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点。 设计意图：通过教师的示范，引导学生发现和认识自己的特点。 2. 教师活动：展示赵兴的调查结果，引导学生讨论：赵兴为什么认同老师和同学的看法，而不认同父母的看法？ 学生活动：小组讨论，分享自己的看法。 设计意图：帮助学生理解并接受他人对自己的不同看法，学会从不同角度看待自己。 3. 教师活动：提问：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？ 学生活动：小组讨论，分享沟通策略。 设计意图：培养学生的沟通能力和自我表达能力。 4. 教师活动：引导学生想象自己拥有神奇魔法，可以变成想成为的事物，并分享自己的愿望。 学生活动：想象并分享自己的愿望。 设计意图：通过想象活动，引导学生探索自己的内心世界和期望。 5. 教师活动：展示阅读角内容，引导学生思考：你有自己的“故事袋”吗？里面装着哪些事情？ 学生活动：默默地想一想自己的“故事袋”，并愿意的话与大家分享。 设计意图：帮助学生认识到每个人都有自己的内心世界和美好经历。
三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“每个人都是独一无二的”、“要学会欣赏自己的独特性”等。 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调每个人都是独一无二的，要学会欣赏自己的独特性，并友善对待他人。 学生活动：认真听讲，回顾本课所学。 设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成积极的自我认同。
板书设计
我是独特的 一、我有自己的特点 1. 结合活动认识自己 2. 接受他人不同看法 3. 探索内心世界和期望 4. 拥有自己的“故事袋”
教学反思
本课通过多样化的教学活动，如照镜子、小组讨论、想象活动等，有效地激发了学生的学习兴趣，帮助他们认识到自己的独特性。同时，通过引导学生分享和沟通，培养了他们的表达能力和沟通能力。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立积极的自我认同。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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