资源简介

(共21张PPT)
第一单元 我和我的同伴
第1课《我是独特的》
第2课时 我能变得更好
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在尊重个体差异和鼓励个人成长中。
道德素养：培养学生诚实面对自己的缺点，勇于改进，同时学会欣赏和接纳他人的不完美。
法治观念：无直接关联，但鼓励学生遵守规则，避免类似小健打碎玻璃的错误行为。
健全人格：帮助学生建立积极的自我认同，增强自信心和自尊心，同时培养谦虚和勇于改进的品质。
02
新知导入
回顾并讨论上节课所学内容，思考自己是否有不完美的地方。
上节课我们学了好多新知识！我记得最清楚的是那个小猫钓鱼的故事，它告诉我们做事不能三心二意。我觉得自己回答问题时还不够积极，下次要更勇敢举手。我们都要像专心的小猫一样，努力学习哦！
03
新知讲解
第二模板：我能变得更好
我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
我的烦心事
最近，我烦心事不断。那天课间休息时，我们在教学楼前踢足球，不料一脚把球踢飞，将教学楼的一块窗户玻璃打碎了，接下来的挨训情景可想而知。随后的语文考试，成绩不理想，是我考得最差的一次。我是不是很差劲呢？在老师和同学眼里，我是不是比较失败呢？这让我感到很没面子，我开始讨厌自己了。
你是不是和小健一样，会感到自
己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
不倒翁先生，我最近总觉得做不好事情。
你是不是和小健一样，有时会觉得自己有缺点，觉得自己不够好呢？其实，每个人都有不完美的地方哦。就像不倒翁先生，每次跌倒都能笑着站起来。别怕，勇敢面对，你也会变得更坚强、更自信的！来，和不倒翁先生一起加油吧！
你想知道小健的后续故事吗？请继续读小健的故事《其实，你也很棒！》。
其实，你也很棒！
小健回家后，心情沮丧，老师布置的作文题是“其实，我也很棒”，该怎么写呢？他想着想着，在烦恼中睡着了，梦到了“不倒翁先生”……
“小健，怎么愁眉苦脸的？”不倒翁先生问他。
“不倒翁先生，老师布置的作文不知道怎么写，我棒在哪里呢？心里好烦呀！”
不倒翁先生想了想，说：“小健，你棒的地方很多啊！比如你活泼可爱，运动能力强，这算不算很棒呢？”
“可我在不应该踢足球的地方踢球，把教室玻璃打碎了。”
“这是一个教训，再棒的人都会犯错误，以后改正就行了。”
“如果我考试粗心大意，成绩不理想呢？”
“能意识到自己粗心大意，这不是很棒嘛！说到学习，你会背很多唐诗宋词，这算不算很棒呢？虽然你有些调皮，但你想象力丰富，这算不算很棒呢？小健，如果你足够自信，还会发现自
己有很多很棒的地方。重要的是你要始终相信自己是很棒的，只有这样，你才能越来越棒！”
想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
如果你把自己的烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？
我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己……
我每次打扫教室卫生时，做得最干净。
我会将一些废品制作成有用的东西。
我勇敢地在故事分享会上讲了《小猫钓鱼》，大家都听得入迷，我觉得自己真厉害，敢于表达，棒极了！
05
课堂练习
单项选择题
1.每个人都有自己的什么特点？
A. 完美之处
B. 不完美之处
C. 超能力
正确答案：B
解析：每个人都有自己的不完美之处，这是我们需要认识和接受的重要事实。
2.- 当你发现自己有做得不够好的地方时，应该怎么做？
A. 忽略它
B. 通过努力改进
C. 抱怨别人
正确答案：B
解析：面对不足，我们应该勇敢面对，通过努力和改进让自己变得更好。
3.- 谁可以帮助我们发现自己的不完美并给出改进建议？
A. 宠物
B. 老师或家长
C. 电视里的角色
正确答案：B
解析：老师或家长通常能给我们提供宝贵的反馈和建议，帮助我们认识并改进自己的不足。
判断题
1.每个人生来就是完美的。
答案：错
解析：每个人都有自己的不完美之处，这是我们需要认识和接受的事实。
2.通过努力，我们可以改进自己的不足。
答案：对
解析：努力和改进是让我们变得更好的关键。
3.- 当我们发现自己做得不好时，应该向别人学习并寻求帮助。
答案：对
解析：向他人学习并寻求帮助是改进自己不足的有效方法。
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，今天我们学习了新知识，挑战虽大，但收获满满。记住，面对难题要勇敢思考，多练习才能更熟练。课后别忘了复习，巩固所学。挑战让我们成长，加油，期待你们下次更精彩的表现！
06
板书设计
1.我能变得更好
一、正视自己的不完美
二、学会改进自己
三、欣赏和接纳自己的不完美
四、赞自己：找到自己的优点和成就
Thanks!
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第1课《我是独特的》的第2课时，主题为“我能变得更好”。本课旨在帮助学生认识到每个人都有不完美的地方，但可以通过努力和改进变得更好，同时学会欣赏和接纳自己的不完美。
学情分析
三年级学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始更加关注自己的表现和他人的评价。本节课将引导学生正视自己的缺点，同时鼓励他们通过努力和改进来提升自己的能力和自信心。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在尊重个体差异和鼓励个人成长中。 道德素养：培养学生诚实面对自己的缺点，勇于改进，同时学会欣赏和接纳他人的不完美。 法治观念：无直接关联，但鼓励学生遵守规则，避免类似小健打碎玻璃的错误行为。 健全人格：帮助学生建立积极的自我认同，增强自信心和自尊心，同时培养谦虚和勇于改进的品质。 责任意识：认识到个人成长和改进的责任在于自己，学会对自己的行为负责。
教学重点
引导学生正视自己的缺点，学会改进自己，同时欣赏和接纳自己的不完美。
教学难点
帮助学生理解并接受每个人都有自己的不完美之处，鼓励他们通过实际行动来改进自己。
教具准备
多媒体课件、小镜子、彩色卡纸、彩笔等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：通过回顾上节课的内容，引出每个人都有不完美的地方，但可以通过努力变得更好。 学生活动：回顾并讨论上节课所学内容，思考自己是否有不完美的地方。 设计意图：通过回顾旧知，引出新课主题，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课 第二模板：我能变得更好 1. 教师活动：讲述小健的故事，引导学生思考小健的烦恼和如何面对自己的不完美。 学生活动：认真听故事，思考小健的烦恼和自己是否有类似的经历。 设计意图：通过故事情境，引发学生的共鸣和思考。 2. 教师活动：引导学生与“不倒翁先生”对话，分享自己的烦恼。 学生活动：与“不倒翁先生”（可以是教师扮演）对话，倾诉自己的烦恼。 设计意图：通过角色扮演，让学生有一个安全的倾诉环境，释放内心的压力。 3. 教师活动：继续讲述小健的故事，特别是“不倒翁先生”的鼓励和引导。 学生活动：思考“不倒翁先生”的话是否有道理，并讨论如果自己是小健的同学，会如何鼓励他。 设计意图：通过故事的发展，引导学生认识到每个人都有优点和缺点，重要的是学会改进和接纳自己。 4. 教师活动：引导学生思考并分享自己的优点和改进计划。 学生活动：小组讨论，分享自己的优点和改进计划，并写在彩色卡纸上。 设计意图：通过分享和交流，增强学生的自信心和改进的动力。 5. 教师活动：组织“赞自己”活动，鼓励学生找到自己的棒的地方并大声说出来。 学生活动：参与“赞自己”活动，勇敢地说出自己的优点和成就。 设计意图：通过正面鼓励和肯定，进一步增强学生的自信心和自尊心。
三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“每个人都有自己的不完美之处”、“可以通过努力和改进变得更好”等。 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调每个人都有自己的不完美之处，但可以通过努力和改进变得更好。同时，要学会欣赏和接纳自己的不完美。 学生活动：认真听讲，回顾本课所学内容。 设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成积极的自我认同和改进意识。
板书设计
我能变得更好 一、正视自己的不完美 二、学会改进自己 三、欣赏和接纳自己的不完美 四、赞自己：找到自己的优点和成就
教学反思
本课通过故事情境、角色扮演、小组讨论等多种教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动中不仅认识到了自己的不完美之处，还学会了如何面对和改进。同时，通过正面鼓励和肯定，学生的自信心和自尊心得到了增强。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入更多的实际案例和情境模拟，让学生更加深入地理解和体验改进自己的过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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