资源简介

(共33张PPT)
7 一匹出色的马
第1课时
二年级下册 第二单元 精读引领课
人文主题 学会关爱
写话：写自己的一个好朋友
阅读：读句子，想象画面
第二单元
在这个可爱的春天里，我们班要评选“学会关爱”最佳小使者。怎样做才能当选呢？在本单元的学习中，要经历三次闯关，获得十颗
你就成为“学会关爱”最佳小使者了，行动起来吧！
第一关
《雷锋叔叔，你在哪里》
第二关
《千人糕》
第三关
《一匹出色的马》
知雷锋事迹
学关爱他人
爱他人
解千人糕之谜
珍惜劳动成果
尊劳动
辨表达爱的方式悟亲情伟大之爱
爱家人
一
匹
7
出
色
的
马
特别好，超出一般
陈伯吹，原名陈汝埙（xūn），我国儿童文学的一代宗师，也是著名的翻译家、教育家。
主要作品：《一只想飞的猫》《幻想张着彩色的翅膀》《中国铁木儿》等。
作者介绍
活动一：初读识字，交流识字方法
1.初读课文，标出自然段，圈画生字读正确。
活动一：初读识字，交流识字方法
自读提示：
（1）朗读课文，标出自然段序号。
（2）读通句子，圈出生字，借助拼音读正确，运用方法识记生字。
1.初读课文，标出自然段，圈画生字读正确。
活动一：初读识字，交流识字方法
动作+联想
2.随文识字，交流识字方法。
活动一：初读识字，交流识字方法
拾起
骑马
跨过
波纹
柔软的绿毯
利用经验
葱葱绿绿
2.随文识字，交流识字方法。
活动一：初读识字，交流识字方法
猜字谜
2.随文识字，交流识字方法。
活动一：初读识字，交流识字方法
水面一层皮
毛上两把火
波
毯
一匹奇怪的马
骑
一棵红色的树
株
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
自由朗读课文1—3自然段：
（1）边读边标画出感受最深的句子，读一读。
（2）说一说读后眼前出现了一幅怎样的画面。
1.读课文，标句子，说画面。
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
1.读课文，标句子，说画面。
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
1.读课文，标句子，说画面。
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
借助图片
联系生活
写出了田野的绿意、可爱和柔软。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
1.读课文，标句子，说画面。
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
1.读课文，标句子，说画面。
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
组词识字
非常
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
就像……
读一读，说一说发现了什么。
2.读句子，说发现，仿写句子。
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
就像……
读一读，说一说发现了什么。
景物
景物特点
运用比喻
2.读句子，说发现，仿写句子。
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
照样子说一说说大树、柳树、桃花，或者其他自己熟悉的景物。
像
好像
就像
景物
景物特点
运用比喻
2.读句子，说发现，仿写句子。
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
评价内容 评价
能把景物的特点写清楚
能用上比喻的修辞方法
借助下面评价表格，师生进行评价。
3.评一评。
活动二：朗读中想象画面，仿说句子
我收获了（ ）颗 。
课中操
活动三：朗读中感受变化，感悟亲情
朗读课文4-7自然段
（1）返回家时妹妹前后有什么变化？
（2）妹妹变化的原因是什么？
1.读课文，找变化，说原因。
活动三：朗读中感受变化，感悟亲情
1.读课文，找变化，说原因。
活动三：朗读中感受变化，感悟亲情
变化的原因
高兴地回家了
不想走
课文中一匹出色的马是什么？
2.读出妹妹的变化和家人之间的关爱。
活动三：朗读中感受变化，感悟亲情
一匹出色的马 一根又长又细的枝条
同桌互相读一读，试着读出妹妹的变化和家人之间的关爱。
2.读出妹妹的变化和家人之间的关爱。
活动三：朗读中感受变化，感悟亲情
能读出变化和关爱可以得1颗 ，
你可以收获（ ）颗 。
活动四：运用方法拓展阅读，想象画面
师生接读《燕子妈妈笑了》
（1）边读边用横线画出冬瓜和茄子不一样的句子。
（2）自由练习读，边想象着画面。
拓展阅读《燕子妈妈笑了》。
活动四：运用方法拓展阅读，想象画面
挂在枝上
小
紫的
柄上有小刺
躺在地上
大
青的
皮上有细毛
冬瓜
茄子
拓展阅读《燕子妈妈笑了》。
活动四：运用方法拓展阅读，想象画面
本课第1课时学习
我一共收获（ ）颗
成长总结
想象画面 有感情地朗读
感悟家人亲情 父母之爱(共29张PPT)
7 一匹出色的马
第2课时
二年级下册 第二单元 精读引领课
活动一：拓展阅读，我最行
请同学们自由朗读《兔子小雪》
（1）边读边用横线画出兔子小雪前后变化的句子，再想象着画面读一读。
（2）想一想，从哪里可以看出兔子爷爷是个有智慧的人？
1.拓展阅读《兔子小雪》。
活动一：拓展阅读，我最行
开始
“红的是和小灰灰躲猫猫，剐到围栏流血了；紫的是和淘淘比赛，撞到树干；这个青的……我想不出来……”小雪一边低头说，一边用眼睛偷偷地看爷爷。
兔子小雪前后变化
后来
“爷爷，钻洞前我先看看、摸摸，安全了才钻，毛毛就是这样的。”
兔子小雪的变化：从最初磕得遍体鳞伤到学会保护自己。
1.拓展阅读《兔子小雪》。
活动一：拓展阅读，我最行
爷爷假装不认识兔子小雪、假装腿疼……保护了小雪的自尊心，看出爷爷很有智慧。
爷爷的智慧
1.拓展阅读《兔子小雪》。
活动一：拓展阅读，我最行
2.读一读，评一评。
活动一：拓展阅读，我最行
能读出小雪的变化可以得1颗 ，
你可以收获（ ）颗 。
读一读你标出的兔子小雪变化的句子！
活动二：认读生字，细分类
一匹马 妹妹 波纹 好像
景色 恋恋不舍 要求
我会读：
1.生字、词语我会读。
活动二：认读生字，细分类
妹
波
纹
像
（妹妹）
（姐妹）
（波纹）
（波浪）
（细纹）
（花纹）
（好像）
（画像）
匹
（一匹马）
（匹夫）
1.生字、词语我会读。
活动二：认读生字，细分类
恋
舍
求
（留恋）
（恋人）
（要求）
（求助）
景
（景色）
（景物）
（恋恋不舍）
（舍弃）
匹
妹
波
纹
像
景
恋
舍
求
1.生字、词语我会读。
活动二：认读生字 细分类
匹 妹 波 纹 像 景 恋 舍 求
左窄右宽
上下结构
景 恋 舍
独体字
妹 波
纹 像
求
半包围结构
匹
2.观察字形，根据结构分类。
活动二：认读生字，细分类
课中操
活动三：读帖学法，规范写
妹 波 纹 像
读帖、学法
左窄右宽
1.学写左右结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
“女”最后一笔要写短，不越过第二笔“丿”；右边第一个横短，第二个横要长一些。
书写指导
1.学写左右结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
右半部分的“皮”第一笔是横钩，第二笔的撇要穿插到“氵”的右下。
书写指导
1.学写左右结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
“文”的撇穿插到“纟”的右下。
书写指导
1.学写左右结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
右半部分“象”的第六笔撇从“口”中间穿出去，弯钩及接下来的两撇一捺都要左右平衡，把字写正。
书写指导
1.学写左右结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
景 恋 舍
读帖、学法
上下结构
2.学写上下结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
“日”写得稍小而扁，“京”的第二笔横画是这个字的主笔，要写得长些，最后的两点相对。
书写指导
2.学写上下结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
第三笔和第四笔都是竖。
注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。
书写指导
2.学写上下结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
“人”要写得舒展。
注意下半部分不能写成“舌”。
书写指导
2.学写上下结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
匹
读帖、学法
半包围结构
3.学写半包围结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折，包围的部分与被包围的部分大小要协调。
书写指导
3.学写半包围结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
读帖、学法
独体字
求
4.学写独体结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
第一笔横要短一些，第二笔竖钩是这个字的主笔，要写得正、直。第三笔点和第四笔提收笔处留有空隙，最后一笔是右上的点。
书写指导
4.学写独体结构的字。
活动三：读帖学法，规范写
借助下面评价表格，师生进行评价，写得不理想的再练一练。
活动三：读帖学法，规范写
5.评一评，改一改。
没得四颗星的字再写一写，争取都得4颗星！
本课第2课时学习
我一共收获（ ）颗
成长总结
第一关
《雷锋叔叔，你在哪里》
第二关
《千人糕》
第三关
《一匹出色的马》
爱他人
2+2
尊劳动
2+1
爱家人
3+1
（ ）颗
（ ）颗
（ ）颗
盘点收获：我一共获得（ ）颗 ，我是：
盘点收获：中小学教育资源及组卷应用平台
7.一匹出色的马
一、学习目标
1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面，积累相关句子。
二、拓展资源
丛书：《兔子小雪》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 2课时
四、教学过程
在这个可爱的春天里，我们班要评选“学会关爱”最佳小使者。怎样做才能当选呢？在本单元的学习中，要经历三次闯关，第一关：知雷锋事迹，学关爱他人；第二关：解千人糕之谜，珍惜劳动成果；第三关：辨表达爱的方式，悟亲情伟大之爱。请同学们跟着老师一起闯关，获得十颗你就成为“学会关爱”最佳小使者了，行动起来吧！
第二关：辨表达爱的方式，悟亲情伟大之爱
第一课时
同学们，争做“关爱小使者”既要认识“爱”，又要会表达“爱”，通过学习我们了解到生活中“爱”有多种方式，“爱”是陌生人的帮助，“爱”是珍惜劳动成果，“爱”还是什么呢？今天我们一起学习《一匹出色的马》，去课文里寻找吧！
板书课题，理解”出色”的意思。
活动一：初读识字，交流识字方法。
1.初读课文，标出自然段，圈画生字读正确。
自读提示：
（1）朗读课文，标出自然段序号。
（2）读通句子，圈出生字，借助拼音读正确，运用方法识记生字。
2.随文识字，交流识字方法
“动作+联想”识字：拾起 骑马 跨过
“利用经验”识字：波纹、葱葱绿绿、柔软的绿毯
“猜字谜”识字：
——水面一层皮：波
——毛上两把火：毯
——一匹奇怪的马：骑
——一棵红色的树：株
活动二：朗读中想象画面，仿说句子。
1.读课文，标句子，说画面。
自由朗读第1～3自然段，提出朗读要求。
（1）边读边标画出感受最深的句子，读一读。
（2）说一说读后眼前出现了一幅怎样的画面。
出示句子。
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
——借助图片，联系生活，想象画面。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
——写出了田野的绿意、可爱和柔软。
③ 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
2.读句子，说发现，仿写句子。
（1）读一读，说一说发现了什么
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
就像……
——相同点一：都是比喻句。相同点二：第一行都是写景，第二行都是写景物特点，第三行写“像什么”。
（2）照样子说一说说大树、柳树、桃花，或者其他自己熟悉的景物。
3.评一评。
借助下面评价表格，师生进行评价。
评价内容 评价
能把景物的特点写清楚
能用上比喻的修辞方法
——我收获了（ ）颗
4.课中操。
活动三：朗读中感受变化，感悟亲情。
1.读课文，找变化，说原因。
朗读第4～7自然段，提出朗读要求。
（1）返回家时妹妹前后有什么变化？
（2）妹妹变化的原因是什么？
——妹妹的变化：开始求妈妈抱她回家，后来自己跑回家。
——变化的原因：爸爸拾起一根柳条当作“马”，让妹妹“骑”着回去。
2.读出妹妹的变化和家人之间的关爱。
（1）课文中一匹出色的马是什么？
——一根柳条
（2）同桌互相读一读，试着读出妹妹的变化和家人之间的关爱。
能读出变化和关爱可以得1颗 ，你可以收获（ ）颗 。
小结：想象画面、联系生活实际可以让我们读好课文。
活动四：运用方法拓展阅读，想象画面。
拓展阅读《燕子妈妈笑了》。
1.师生接读《燕子妈妈笑了》。
（1）边读边用横线画出冬瓜和茄子不一样的句子。
（2）自由练习读，边想象着画面。
2.说一说：冬瓜和茄子不一样的地方。
课堂小结
爱，无处不在，有爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们的关心、照顾，更有他们对我们润物无声的教育。让我们学会感受爱、回报爱，争当“关爱小使者”。
【板书设计】
第二课时
同学们，写得一手好字，不仅是我们学习写字的成果，更能显示一个人的文化修养。这节课，我们继续挑战把字写正确、写美观。
活动一：拓展阅读，我最行。
拓展阅读《兔子小雪》
1.请同学们自由朗读《兔子小雪》
自读要求：
（1）边读边用横线画出兔子小雪前后变化的句子，再想象着画面读一读。
（2）想一想，从哪里可以看出兔子爷爷是个有智慧的人？
用横线画出兔子小雪前后变化的句子，想象画面读一读。想一想，从哪里可以看出兔子爷爷很有智慧。找找爷爷对小雪的关爱的句子。
开始——“红的是和小灰灰躲猫猫，剐到围栏流血了；紫的是和淘淘比赛，撞到树干；这个青的……我想不出来……”小雪一边低头说，一边用眼睛偷偷地看爷爷。
后来——“爷爷，钻洞前我先看看、摸摸，安全了才钻，毛毛就是这样的。”
兔子小雪的变化是：从最初磕得遍体鳞伤到学会保护自己。
小结：从兔子爷爷假装不认识兔子小雪、假装腿疼，让小雪主动说出自己保护自己的方法可以看出他很有智慧。
2.读一读，评一评。
读一读你标出的兔子小雪变化的句子！
能读出小雪的变化得1颗 ，你可以收获（ ）颗 。
活动二：认读生字，细分类。
1.生字、词语我会读。
请正确朗读下面的词语。
一匹马 妹妹 波纹 好像 景色 恋恋不舍 要求
——给加点字组词。
请正确朗读下面的字。
匹 妹 波 纹 像 景 恋 舍 求
2.观察字形，按结构分类。
（1）请认真观察下面的字，按结构进行分类。
匹 妹 波 纹 像 景 恋 舍 求
——左右结构：妹 波 纹 像
——上下结构：景 恋 舍
——半包围结构：匹
——独体字：求
（2）课中操。
活动三：读帖学法，规范写。
1.指导练写左右结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下左右结构的字，说一说写的时候要注意什么。
妹 波 纹 像
——这4个字都是左窄右宽。
（2）教师范写指导。
“妹”的“女”最后一笔要写短，不越过第2笔“丿”；右边注意第1个横短，第2个横要长一些。
“波”右半部分的“皮”第1笔为横钩，第2笔的撇要注意穿插到“氵”的右下。
“纹”右边的“文”的撇穿插到绞丝旁的右下。
“像”右半部分“象”的第6笔撇从“口”中间穿出去，弯钩及接下来的撇捺要左右平衡，把字写正。
（3）学生在课本上描红后在练习本上练写两个。强调写字姿势、握笔姿势。
2.指导练写上下结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下上下结构的字，说一说写的时候要注意什么。
景 恋 舍
——这3个字都是上下结构。
（2）教师范写指导。
“景”中“日”写得稍小而扁，“京”的第2笔横画是这个字的主笔，要写得稍长些，最后的两点相对。
“恋”第3笔和第4笔都是竖，注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。
“舍”中“人”要写得舒展，注意下半部分不能写成“舌”。
（3）学生在课本上描红后在练习本上练写两个。强调写字姿势、握笔姿势。
3.指导练写半包围结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下，说一说写的时候要注意什么。
匹
（2）教师范写指导。
“匹”的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折，包围的部分与被包围的部分大小要协调。
（3）在课本上描红后在练习本上练写两个。
4.指导练写独体字。
（1）读帖、学法。
观察一下，说一说写的时候要注意什么。
求
（2）教师范写指导。
“求”第1笔横要短一些，第2笔竖钩是这个字的主笔，要写得正、直。第3笔点和第4笔提，两笔收笔处留有空隙，不能相连，最后一笔是右上的点。
（3）在课本上描红后在练习本上练写两个。
5.评一评，改一改。
借助下面的评价表格，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
书写正确 占格正确 笔画规范 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
课堂小结
提笔即练字时，相信我们每个人都能写一手好字。
盘点收获：同学们，本单元，你一共收获了（ ）颗，如果获得十颗，
恭喜你被评为“学会关爱”最佳小使者啦！
【板书设计】

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