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统编版（2024）初中道德与法治第一课 青春正当时
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下图两个同学的聊天内容，启示我们（ ）
①男女生之间要发现对方的优势，取长补短
②男生比女生更聪明，更有优势
③男女生在语言表达和数学推理等方面存在一定的差异
④男女生应相互鼓励，相互学习
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
2．青春季节洋溢着浓浓的同学之情，但异性同学间交往也须有度。下列属于男女生正常交往的是（ ）
①小薇与小亮一同参加社区志愿服务
②小芳经常与班级男生讨论数学难题
③小雅与小刚经常周末单独外出游玩
④小明总喜欢拿“玩具蛇”捉弄女生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．男生和女生是青春相册上的两道亮丽风景线，对此认识错误的是（ ）
A．男生女生各具特点，各有优长
B．进入青春期，男生女生的生理差异更加明显
C．女生没有男生聪明、果断、有潜力，男生没有女生成绩好
D．男生和女生在兴趣爱好和思维方式上表现出各自的特点
4．集体实践活动中，男生帮助女生背包；而在整理、布置场地时，女生发挥了主力军作用，把场地布置得井井有条，男女生的相互配合使实践活动进行得格外顺利。这显示出（ ）
A．男女生尽量少交往
B．男女生各有优势，取长补短
C．男女趋同
D．男女生相互依赖
5．青春期是身体和心理发育的加速期。青春期（ ）
①生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量
②我们精力充沛、思维敏捷
③对成长充满渴望
④会产生心理矛盾和困惑
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
6．青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要（ ）
A．在生活中追求时尚，展现青春的风采
B．内心闭锁起来，保守青春秘密
C．正确对待生理和心理变化，克服青春烦恼
D．放任青春冲动，享受青春激情
7．2024年12月4日，太原市中级人民法院少年法庭庭长在太原市某中学开展以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，通过鲜活真实的案例，深入浅出地向学生阐述了什么是性侵犯、如何防范和应对性侵犯等核心问题。这启示中学生应该（ ）
①树立安全意识和自我保护意识，远离危险环境
②面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害
③学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益
④严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．王尔德说：如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。王尔德这个名言告诉我们（ ）
A．青春短暂，珍惜青春
B．青春有限，恣意张扬
C．青春无限，享受青春
D．青春短暂，及时行乐
9．青春期是人生的关键时期，我们会对性产生好奇，也会产生困惑。正确度过这一时期需要我们（ ）
①通过正规途径获取性知识
②自重自爱、言谈举止不越界
③增强自我保护意识，提高预防应对性骚扰、性侵害的能力
④远离异性，避免任何接触
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
10．“同行十二年，不知木兰是女郎。”《木兰诗》展示了花木兰巾帼不让须眉的形象。在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫不输给男生。这启示我们（ ）
A．要了解男生和女生的不同特点，互相帮助
B．在异性面前渴望表现自己是正常的心理现象
C．要学会如何正确与异性相处，避免矛盾发生
D．要摆脱性别刻板印象的影响，促进自身发展，做更好的自己
11．针对以下同学的苦恼，青春期的我们应该（ ）
①正视变化，欣然接受②摆脱烦恼，追求外在美
③视而不见，只关注心理变化④理性对待，不嘲弄他人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．根据某校学生“我心中的美”认知情况的调查数据，我们能得出的结论是（ ）
A．内在美比外在美更为重要
B．文化修养高才是真正的美
C．多数学生存在着认知偏差
D．同学们都追求外在仪表美
13．进入青春期，我们的生理和心理都发生了明显的变化。下列对青春期生理变化的描述，正确的是（ ）
①身体外形的变化 ②自我意识不断增强
③体内机能的增强 ④认知能力得到提高
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
14．初中生最大的心理特点是处于半成熟期，心理学家称这一时期为“心理断乳期”。下列体现了这一心理现象的是（ ）
A．有逆反心理，容易感到孤独和寂寞
B．善于处理人际关系，热衷人际交往
C．与父母保持沟通，主动与家人交流
D．把父母的教诲看作唠叨，渴望独立
二、综合探究题
15．阅读材料，回答下列问题。
某校七年级以“青春期的心理与情绪”为主题开展课后研究活动，请你参与其中。
【问卷调查】
你愿意跟父母分享心事吗？
A．愿意 B．有时愿意，有时不愿意 C．不愿意
44% 22% 34%
问卷一
问卷二
结合所学，上述调查结果说明了什么？
【解忧信箱】
困惑一：小哲和同桌小玉是从小一起玩到大的异性朋友，关系很好，每天形影不离。但是班里同学总是在背后议论，说他们走得太近，为此他很苦恼。
困惑二：小东最近学习成绩下降，非常焦虑。这次考试考得不理想，他气得心跳加速、呼吸急促，一怒之下将试卷揉成一团，扔进了垃圾桶里。
结合材料，运用所学，为他们的青春烦恼解忧答疑。
16．“你仿佛有一种魔力，使我每次见到你都会感到自己的心在狂跳不止。我努力强迫自己不去想你，但当我闭上双眼时，你的身影又浮现在我的眼前……”有一天，阳光中学七年级（1）班的小花收到了同班同学小强的一封信，小花看了信后，决定告诉母亲。母亲沉思片刻对她说了下面的话：“小强对你的感情根本不是爱情，充其量是一种好感。有人喜欢你是好事，但是更希望你在今后的日子里，珍惜青春时光，让自己更有魅力。”
据此，阳光中学七年级（1）班准备开展一次大讨论，请你参与其中并完成下面的任务。
小强的举动正常吗？为什么？
对于小花母亲说的话，你赞同吗？请结合所学知识说明理由。
小花为了激励自己能达到母亲提出的目标，准备写一句描绘青春美好的话。请你帮她完成。
17．阳春三月，山西省某中学七年级（1）班举行了2025年春季研学活动。请你参与，回答下列问题。
【研学分工】
班主任老师提前筹备了具体工作，安排小组成员分工合作。
研学活动分工方案主要任务：①清点人数②拍照并撰写稿件③搬运后勤物资④协助老师保障人员安全
男生 负责：____。（填写序号）
女生 负责：____。（填写序号）
理由：____。
请你分别填写男生女生应负责的任务，并简要说明理由。
【分析现象】
在研学活动中，女生小美和男生小磊被分到了一组，他们一整天都形影不离，引起了同学们的窃窃私语。
(2)小美和小磊的相处为什么会引发同学们的窃窃私语？对此，你的建议是什么？
试卷第1页，共3页
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《统编版（2024）初中道德与法治第一课 青春正当时》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A C B C C A A B D
题号 11 12 13 14
答案 B C A D
1．C
【详解】本题考查正确对待性别优势。
①③④：漫画说明了男生和女生各有其自身的优势，启示我们要正确对待男生女生的性别优势，男女生之间要发现对方的优势，取长补短，男女生在语言表达和数学推理等方面存在一定的差异，男女生应相互鼓励，相互学习，①③④符合题意；
②：男生和女生各有其性别优势，男生并没有比女生更聪明，更有优势，②说法错误；
故本题选C。
2．A
【详解】本题考查异性交往。
①②：男女同学交往要自然、适度、尊重、真诚，做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸，既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，分析选项①②属于男女生正常交往的行为，故①②符合题意；
③：分析“小雅与小刚经常周末单独外出游玩”，是错误方式，故③说法错误；
④：捉弄班上的女生是不尊重女同学的表现，故④说法错误；
故本题选A。
3．C
【详解】本题考查正确认识性别差异。
ABD：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，男生女生各具特点，各有优长，男生和女生在兴趣爱好和思维方式上表现出各自的特点，故ABD说法正确；
C：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，女生没有男生聪明果断、有潜力；男生没有女生成绩好就是受性别刻板印象的影响的表现，故C说法错误；
本题属于逆向选择，故本题选C。
4．B
【详解】本题考查男生和女生的区别。
A：男女生要正常交往，故A说法错误；
B：男生和女生因为性别差异，在心理、生理、智力和能力方面都各有不同的优势，题干描述表明男女生各自拥有自身的性别优势，取长补短，故B说法正确；
C：男女趋同错误，与实际不符，故C说法错误；
D：男女生相互依赖错误，理解绝对，与实际不符，故D说法错误；
故本题选B。
5．C
【详解】本题考查青春期的生理变化和心理矛盾。
①②③④：依据教材知识可知，青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量；我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望；青春期也会产生心理矛盾和困惑，①②③④说法正确；
故本题选C。
6．C
【详解】本题主要考查对青春期生理和心理变化的认识。
C：青春期的生理和心理发育是我们成长过程的正常现象，我们应该正确对待生理和心理变化，克服青春烦恼，故C符合题意；
A：我们要提高品德和文化修养，追求青春的内在美，而不是追求时尚，故A说法错误；
B：我们不能将内心闭锁起来，要敞开心扉，故B说法错误；
D：要珍惜青春时光，遵守规则，不能放任青春冲动、享受青春激情，故D说法错误；
故本题选C。
7．A
【详解】本题考查学会自我保护。
①②③：以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，启示中学生应该树立安全意识和自我保护意识，远离危险环境，面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害，学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益，故①②③符合题意；
④：严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为是有关部门的职责，不是中学生的角度，故④不符合题意；
故本题选A。
8．A
【详解】本题考查对青春的认识。
A：根据题干中的关键信息“青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间”“浪费了自己的年龄，那是挺可悲的”可知青春短暂，珍惜青春，故A符合题意；
B：青春不可以肆意张扬，故B说法错误；
CD：情绪需要奋斗，不能享受，不能及时行乐，故CD说法错误；
故本题选A。
9．B
【详解】本题考查学会自我保护。
①②③：正确度过青春期，需要我们通过正规途径获取性知识，自重自爱、言谈举止不越界，增强自我保护意识，提高预防应对性骚扰、性侵害的能力，故①②③说法正确；
④：远离异性不现实，故④说法错误；
故本题选B。
10．D
【详解】本题考查性别优势。
ABC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABC不符合题意；
D：依据教材知识，《木兰诗》展示了花木兰巾帼不让须眉的形象。在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫不输给男生，启示我们要摆脱性别刻板印象的影响，促进自身发展，做更好的自己，故D说法正确；
故本题选D。
11．B
【详解】本题考查正确对待青春期生理的变化。
①④：我们要看待和应对青春期的生理变化，做到正视变化，欣然接受，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化，理性对待，故①④说法正确；
②：我们在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美，故②说法错误；
③：“只关注”说法过于绝对，我们既要关注心理变化，也要关注生理变化，故③说法错误；
故本题选B。
12．C
【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。
C：57%的人认为“我心中的美”是长相漂亮，说明多数学生存在着认知偏差，故C说法正确；
A：内在美和外在美都很重要，故A说法错误；
B：题干没有体现文化修养高才是真正的美，故B不符合题意；
D：调查数据中，有同学追求外在仪表美，也有同学追求内在美，故D说法错误；
故本题选C。
13．A
【详解】本题考查青春期生理变化的主要表现、青春期心理变化的表现。
①③：青春期生理变化主要表现在：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟，故①③符合题意；
②④：青春期心理变化主要表现在：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，故②④不符合题意；
故本题选A。
14．D
【详解】本题考查青春期的心理特征。
D：初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，一方面以成人自居，另一方面又受到自身经验和能力的限制而不能真正独立，表现在把父母的教诲看作是唠叨，渴望独立，D符合题意；
A：这在材料中没有体现出来，故A不符合题意；
B：初中生正处于青春期，心理特点是处于半成熟期，这一时期，封闭意识增强，不善于处理人际关系，不热衷于人际交往，故B说法错误；
C：这一时期的孩子，成人意识逐步增强，经常出现逆反心理，不善于与父母保持沟通，故C说法错误；
故本题选D。
15．(1)①问卷一：不到半数的同学愿意跟父母分享心事，说明青春期矛盾心理具有反抗与依赖的特点。
②问卷二：调查结果说明影响情绪波动的原因是多种多样的，人际关系是影响情绪波动的主要原因。
(2)①小哲在与异性朋友交往时需要做到内心坦荡、举止得体、言谈得当。
②小东应该学会合理调节情绪，如采取深呼吸、合理宣泄等方式，缓解学习焦虑。
【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、影响情绪的因素、正确对待异性交往、调节情绪的方法。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用青春期的矛盾心理、影响情绪的因素的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：你愿意跟父母分享心事吗→可链接青春期矛盾心理具有反抗与依赖的特点；
关键词②：引起情绪波动的原因→可链接影响情绪波动的原因是多种多样的，人际关系是影响情绪波动的主要原因。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用正确对待异性交往、调节情绪的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：班里同学总是在背后议论，说他们走得太近，为此他很苦恼→可链接做到内心坦荡、举止得体、言谈得当；
关键词②：他气得心跳加速、呼吸急促，一怒之下将试卷揉成一团，扔进了垃圾桶里→可链接学会合理调节情绪，如采取深呼吸、合理宣泄等方式，缓解学习焦虑。
第三步：整合信息，组织答案。
16．(1)正常。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感。
(2)赞同。我们会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
(3)示例：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。
【分析】考点考查：异性情感、异性交往。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用异性情感的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“你仿佛有一种魔力，使我每次见到你都会感到自己的心在狂跳不止。我努力强迫自己不去想你，但当我闭上双眼时，你的身影又浮现在我的眼前……”→可链接正常+在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：小强对你的感情根本不是爱情，充其量是一种好感。有人喜欢你是好事，但是更希望你在今后的日子里，珍惜青春时光，让自己更有魅力。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：赞同。
论据：正确对待异性情感。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题要求写一句描绘青春美好的话，属于开放性试题，言之有理即可。
17．(1)男生：③④女生：①②
理由：这样的分工既考虑了男生女生各自的特点，又发挥了男生女生各自的优势，有助于提高研学活动的效率和质量
(2)原因：他们两个人在交往过程中没有保持适当距离，因此引发了同学们的窃窃私语。建议：与异性交往要把握好尺度，在与异性交往时，我们既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
【分析】考点考查：男生女生性别优势、异性交往
能力考查：分析和认知能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用性别优势的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：男生负责→联系③④。
关键词②：女生负责→联系①②。
关键词③：男生女生各负其责的理由→联系这样的分工既考虑了男生女生各自的特点，又发挥了男生女生各自的优势，有助于提高研学活动的效率和质量。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用异性交往的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：女生小美和男生小磊分到一组之后，一整天形影不离，引起同学们窃窃私语→联系没有保持适当距离。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用异性交往的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小美和小磊整体形影不离，引起同学窃窃私语→联系异性之间交往的原则。
第三步：整合信息，组织答案。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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