资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》的第2课时，主题为“与‘不同’友好相处”。本课旨在通过讨论和实践活动，帮助学生认识到与不同性格、习惯、兴趣爱好的人交往的重要性，学会理解和接纳他人的不同，培养学生的包容心和团队协作能力。
学情分析
三年级学生正处于社交技能发展的关键时期，他们开始意识到人与人之间的差异，但可能尚未掌握与不同人有效交往的技巧。通过本课的学习，有助于学生提升社交能力，学会与不同的人友好相处。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在尊重多元文化和个体差异中。 道德素养：培养学生尊重他人、理解差异、包容不同的道德品质。 法治观念：无直接关联，但隐含在遵守社会规则和尊重他人权利中。 健全人格：帮助学生形成开放、包容、友善的人格特质，提升社交能力。 责任意识：认识到与不同人友好相处是构建和谐社会的责任之一。
教学重点
学会理解和接纳他人的不同，与“不同”的人友好相处。
教学难点
在实际生活中运用所学技巧，与不同的人建立良好关系。
教具准备
多媒体课件、小组讨论卡片、友善相待的小故事卡片等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：通过讲述一个关于朋友间因差异而产生矛盾的小故事，引出本课主题“与‘不同’友好相处”。 学生活动：倾听故事，思考朋友间差异带来的问题。 设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣和思考。
二、讲授新课 第二模块：与“不同”友好相处 1. 教师活动：展示周同同的日记，提问学生周同同能否找到好朋友，并引导学生讨论原因。 学生活动：阅读日记，讨论并发表看法。 设计意图：通过日记情境，引发学生对差异的认识和思考。 2. 教师活动：列出几个与“不同”同学相处时可能遇到的小疙瘩，引导学生思考如何解开。 学生活动：小组讨论，提出解决方案。 设计意图：通过小组讨论，培养学生解决问题的能力。 3. 教师活动：引导学生思考爱吃零食、急性子、不懂电脑等习惯或能力的优缺点，以及如何接纳和理解这些不同。 学生活动：思考并发表看法，学会换个思路看问题。 设计意图：通过思考，帮助学生形成理解和接纳他人的态度。 4. 教师活动：展示几个与“不同”同学交往的好经验，引导学生分享自己的经验。 学生活动：分享经验，互相学习。 设计意图：通过分享经验，提升学生的社交技能和包容心。 5. 教师活动：总结本课所学，强调与“不同”友好相处的重要性。 学生活动：认真听讲，回顾所学内容。 设计意图：通过总结，帮助学生巩固所学知识。
三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“学会理解和接纳他人的不同”、“与不同的人友好相处的重要性”等。 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学，强调每个人都是独一无二的，我们要学会理解和接纳他人的不同，与“不同”友好相处，共同创造美好的集体生活。 学生活动：认真听讲，反思所学内容。 设计意图：通过小结，帮助学生形成积极向上的社交态度和价值观。
板书设计
2.与“不同”友好相处 一、认识差异 二、解开小疙瘩 三、换个思路想问题 四、分享好经验 每个人都是独一无二的 学会理解和接纳他人 共同创造美好集体
教学反思
本课通过故事导入、小组讨论、经验分享等多种教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动中不仅认识到了人与人之间的差异，还学会了如何与不同的人友好相处。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入角色扮演、情境模拟等，让学生更加深入地理解和体验与“不同”友好相处的重要性和技巧。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第一单元 我和我的同伴
第2课《不一样的你我他》
第2课时 与“不同”友好相处
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在尊重多元文化和个体差异中。
道德素养：培养学生尊重他人、理解差异、包容不同的道德品质。
法治观念：无直接关联，但隐含在遵守社会规则和尊重他人权利中。
健全人格：帮助学生形成开放、包容、友善的人格特质，提升社交能力。
责任意识：认识到与不同人友好相处是构建和谐社会的责任之一。
倾听故事，思考朋友间差异带来的问题。
小明爱动，小刚爱静。一天，小明想踢球，小刚却想看书。两人因此争吵起来。妈妈见状说：“朋友间不同才有趣，互相尊重，才能快乐玩耍。”他们听后，决定轮流做喜欢的事，从此矛盾化解，友情更深了。
02
新知导入
03
新知讲解
第二模块：与“不同”友好相处
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？
周同同日记
3月 3日　 晴
转到新学校，我一定要交几个志同道合的好朋友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就不会闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，没有共同语言。
你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？
我觉得周同同很难找到好朋友。因为每个人都是独一无二的，完全相同的两个人几乎不存在。我有一个朋友，开始也觉得别人都不懂他，后来他试着接纳不同，现在有了很多好朋友。周同同也应该学会欣赏别人的不同哦。
我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。
怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学会换个思路想一想。
我和小东是好朋友，可是他
太爱吃零食，我都不想理他了。
想一想，爱吃零食的习惯好不好？怎么办呢？
我和小东是好朋友，可是他
太爱吃零食，我都不想理他了。
想一想，急性子就
好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？
我是个急性子，陈燕是个慢
性子，做什么都慢吞吞的，活动
时我最讨厌和她分在同一小组。
想一想，不太懂电
脑的李雨会不会有其他方面的优点呢？
用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。
我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾听，这让我更受大家欢迎了。
我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢看科幻故事，这就不会
为玩球的事发生争执了。
你有和“不同”的同学交往的好经验吗？和大家交流一下吧。
你有和“不同”的同学交往的好经验吗？我有！上学期，我和班上最安静的同学成了朋友。起初我们话不多，但我主动分享午餐，慢慢发现他喜欢画画。我们一起创作，现在无话不谈。交朋友，要勇敢迈出第一步哦！
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
05
课堂练习
单项选择题
1.- 当我们遇到和自己想法不一样的同学时，应该怎么做？
A. 嘲笑他们的不同
B. 尝试理解他们的观点
C. 不理睬他们
正确答案：B
解析：学会理解和接纳他人的不同是我们本课的重要知识点。
2.和不同的人友好相处，对我们的成长有哪些好处？
A. 会让我们变得孤单
B. 可以学到更多新知识
C. 会让我们变得自私
正确答案：B
解析：与不同的人友好相处，能让我们拓宽视野，学到更多新知识。
3.在团队活动中，如果队友的想法和我们不同，最好的做法是什么？
A. 坚持自己的观点，不听他人的
B. 和队友一起讨论，找到最好的方案
C. 放弃自己的观点，完全听从队友的
正确答案：B
解析：在团队中，我们需要学会倾听和讨论，共同找到最佳方案。
判断题
1.每个人都有自己的独特之处，我们应该学会尊重和接纳。
答案：对
解析：理解和接纳他人的不同，是与人友好相处的基础。
2.与不同的人友好相处，只会让我们变得和别人一样，没有自己的特点。
答案：错
解析：与不同的人相处，能让我们学到更多，但不会失去自己的特点。
3.在团队中，如果大家都一样，没有不同的声音，团队会发展得更好。
答案：错
解析：团队需要多样化的声音和想法，才能更加创新和进步。
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，今天我们学到了一个非常重要的道理：每个人都是独一无二的，就像天上的星星各不相同。我们要学会理解和接纳他人的不同，和“不同”做好朋友，一起努力，让我们的集体生活更加美好！
06
板书设计
2.与“不同”友好相处
一、认识差异
二、解开小疙瘩
三、换个思路想问题
四、分享好经验
每个人都是独一无二的
学会理解和接纳他人
共同创造美好集体
Thanks!
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