资源简介

(共25张PPT)
《我一生中的重要抉择》
王选
1.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。（重点）
2.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。（难点）
3.培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。（素养）
课后作业
学习目标
走进作者
课下注释1：“专家、称号、奖项、贡献”
课下注释2：“开创者、技术决策者”
学识丰富、技术高超、贡献巨大
　　王选，曾任中国科学院院士，中国工程院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为：
“当代的毕昇”
“汉字激光照排之父”
“中国现代汉字印刷革命的奠基人”
“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2002年，王选获国家最高科学技术奖。
　　课文节选自王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲，原文介绍了他自己人生中八个重要的抉择：
1.选择计算数学专业
2.研究软硬件结合领域
3.锻炼英语听力
4.直接跨入第四代激光照排系统的研制
5.致力于产业化
6.大力扶持年轻人
7.20世纪90年代进军日本市场
8.1995年进军广电业
强词夺理：
本来没有理，硬说成有理。
例句：如果你继续强词夺理，我会取消你比赛的资格。
平易近人：
态度谦逊可亲，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了解。 例句：这位教授平易近人，许多学生都喜欢听他的课。
不修边幅：
不注意衣着、容貌的整洁。
例句：这位不修边幅的艺术家是这次比赛的冠军。
多多益善：
越多越好。
阳奉阴违：
表面上遵从，暗地里违抗。
例句：有些人做事阳奉阴违，时间长了自然会被发现。
风口浪尖：
比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
例句：他被推到了舆论的风口浪尖。
一、梳理演讲思路，了解作者观点
“抉择”
文中作者的重要抉择是什么？（2）
他为什么要做出这样的抉择？（1—5）
他又是如何践行这一抉择的？（6）
抉择：经过深思熟虑后做的慎重、严谨的选择。
1.“我一生中的重大抉择”，这个
“抉择”到底是什么？
“花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作。”
P85第3段
课后作业
整体感知
2.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？
提示：从1-5段找理由
为何扶植年轻人
1段：我已年过花甲，高峰已过。
2段：扶持年轻人是一种历史规律。
3段：可悲可笑的现象：年轻人做出成绩不被重视，年老人没有新创造却往往被奉为权威。
4段：院士往往不是当前的学术权威。
5段：世界上很多创业的都是年轻人。
3.作者认为，应该如何扶植年轻人？
3.作者认为，应该如何扶植年轻人？
提示：结合第6段来谈
如何扶植年轻人
1.要有真心诚意，不剥削年轻人；
2.要创造条件把他们推到需求刺激的风口浪尖；
3.要打破论资排辈、崇尚名人的风气。
从前说起，引出话题—— 一生中的重要抉择
条理清晰——有序，见解精辟——有度
总（1）：
分（2-7）：
总（8）：
论述话题，阐明观点。
扶植年轻人的重要性、必要性
扶植年轻人的建议
自我提醒，不迷信权威
结束话题，总结全文。
勉励年轻人努力在大集体中体现自我价值
二、分析论证方法，体会事例作用
在论述话题时，作者列举了大量的、具体的事例：
思考：这些事例在论证中有何作用？
1.英国卡文迪许实验室事例。（第2段）
2.自身成名前后的经历。（第3、4段）
3.世界上一些企业的创业者、发明家年龄。（第5段）
“举了……的事例（概括事例），具体有力地证明了……的观点，这样使论证严密，具有说服力。”
二、分析论证方法，体会事例作用
总结：举例论证及其作用
1.特点：列举确凿、充分、有代表性的事例证明观点
2.注意：是反面事例还是正面事例
3.答题规范：
“举了……的事例（概括事例），具体有力地证明了……的观点，这样使论证严密，具有说服力。”
二、分析论证方法，体会事例作用
第五段中列举王安、英特尔三个创业者、苹果公司开创者等创业时年龄的具体的事例，有力地证明了“创业的都是年轻人”观点，也再次强调扶植年轻人的重要性。使论证严密，具有说服力。
事例充足，有根有据
二、分析论证方法，体会事例作用
小结：
这篇演讲条理清晰、事例充足、见解精辟。可谓是有序、有据、有度，赢得了阵阵掌声。更重要的是，这篇演讲还展现了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。
三、品味精彩语段，感受语言特色
示例1：
“所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕土生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。”
比喻的修辞手法，以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位的学生，（作者之所以这样讲是因为面对的听众就是北大的学生）拉近了与听众的距离，让听众有认同感，生动有趣，通俗幽默。
交流性强，有情
三、品味精彩语段，感受语言特色
示例2：
“已经堕落到靠卖狗皮膏药为生的时候”
“现在有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。”
“结束我的这场‘狗皮膏药’式的演讲””
（用“狗皮膏药”说自己过去的经历，把讲述这些内容称为“卖狗皮膏药”，自谦诙谐，幽默风趣）
三、品味精彩语段，感受语言特色
用一组排比句，以调侃的语气将所谓的名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒人们要正确对待权威。语言风趣，让人印象深刻。
“名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。”
幽默调侃，有趣
三、品味精彩语段，感受语言特色
示例3：
“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。“
犀利的语言，富有哲理。批评了现实中的一些虽不务正业却获得名利的科技工作者，揭示了专注于本职工作才是科技工作者的生命的真理。
犀利深刻，有力
三、品味精彩语段，感受语言特色
示例4：
所以实际上扶植年轻人是一种历史的规律。
所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他.……
所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。
所以现在也是可以谅解的。
所以干万不要把院士看成当前的学术权威。
所以创业的都是年轻人。
所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果……所以要保持一个良好的心态……
“所以”用于表因果关系
逻辑缜密，有理
三、品味精彩语段，感受语言特色
这篇演讲稿，无论是从结构上，观点上，语言上都可谓是演讲当中的一个佳作，并且字里行间还流淌着作者的人生智慧和精神魅力。
四、领悟作者精神，获取抉择智慧
1.从这篇演讲稿中，能看出作者具备哪些品质？
2.这给我们带来了哪些启示
四、领悟作者精神，获取抉择智慧
1.从这篇演讲稿中，能看出作者具备哪些品质？
（1）睿智、善于发现总结；
（2）谦虚谨慎、性情耿直；
（3）勤奋好学、不求虚名；
（4）无私奉献、忘我工作；
（5) 关心爱护年轻人；
（6）注重团结合作、具有集体主义观念；
四、领悟作者精神，获取抉择智慧
2.这给我们带来了哪些启示
在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；
在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，将自我价值与集体价值做出自己的抉择；
在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。
对于我们中学生而言，最重要的启示还是要努力学习，夯实基础，掌握技能，这是实现价值的前提。
四、领悟作者精神，获取抉择智慧
课文通过介绍王选的第六个重要抉择——扶植年轻人，并且介绍了做出这一重要抉择的原因、目的、建议等，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良、淡泊名利的崇高精神。

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