资源简介

(共26张PPT)
——王选
一个人的成就绝对不是金钱，因为金钱或者获奖会使你急功近利，不可能让你潜心研究。
新课导入
第一部分
北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2014年，方正集团总资产1521亿元，总收入748亿元，净资产483亿元。
方正集团的创始人——王选，被称为当代“毕昇” 。
新课导入
自主学习
第二部分
江苏无锡人；
计算机文字信息处理专家；
中国科学院院士；
中国工程院院士；
“汉字激光照排系统”的创始人。
作者简介
王选 （1937—2006）
1.选择计算数学专业
背景介绍
课文节选自王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲，原文介绍了他自己人生中八个重要的抉择：
2.研究软硬件结合领域
3.锻炼英语听力
4.直接跨入第四代激光照排系统的研制
5.致力于产业化
6.大力扶持年轻人
7.20世纪90年代进军日本市场
8.1995年进军广电业
扶助培植。
（思想、行为）往坏里变。
不注重衣着、容貌的整洁。
本来没有理，硬说成有理。
假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
重点词语
扶植
堕落
逸事
世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。
阳奉阴违
不修边幅
风口浪尖
强词夺理
招摇撞骗
表面上遵从，暗地里违抗。
初读感知
第三部分
抉择：经过深思熟虑后做的慎重、严谨的选择。
初读感知
1
“我一生中的重大抉择”，这个“抉择”到底是什么？
“花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。”
P85第3段
初读感知
2
这次抉择对作者一生有什么重要影响？
更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史的潮流”，因而要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记“多做好事，少犯错误，不做坏事”。
局部探究
第四部分
（一）请同学们思考以下问题：
引用比尔·盖茨的话并与之类比，交代了自己脱离一线工作的原因。
引用李素丽的话：是为了引出自我评价，进而引出本文的主要话题，表现了演讲者实事求是、自谦的态度。
这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。
局部探究
1.文章开头引用比尔·盖茨、李素丽的话有什么作用？
局部探究
（一）请同学们思考以下问题：
2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
运用了比喻的修辞手法。
把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
1.细读课文，思考作者做出了什么抉择？原因是什么？影响或结果是什么？（认真阅读，筛选概括信息，要求语言简明、准确）
第六次抉择，大力扶植年轻人
局部探究
（二）品味阅读，思考以下问题：
原因或条件
是历史规律，也是国家的需要。
影响或结果
倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
如何扶植年轻人
①要有真心诚意，不剥削年轻人；
局部探究
（二）品味阅读，思考以下问题：
2.作者认为，应该如何扶植年轻人？（ 提示：结合第7段来谈 ）
②要创造条件把他们推到需求刺激的风口浪尖；
③要打破论资排辈、崇尚名人的风气。
局部探究
（二）品味阅读，思考以下问题：
3、从王选先生的第六个重要抉择中可以看出他有着怎样的品质？
无私奉献的精神
谦虚朴实
专注科研
甘为人梯
局部探究
（二）品味阅读，思考以下问题：
4.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第3—8段分析其逻辑严密性是如何体现的。
第 3 段提出观点
——花大力量来扶植年轻人
第4-5 段：阐明理由
——为何扶植年轻人
第 6-8 段：如何扶植
——提出扶持年轻人的建议
层 层深 入
逻 辑严 密
局部探究
（三）请同学们品味阅读第10段,思考以下问题：
1.如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”？作者提出这个公式有何用意？
我
+
我们
=
完整的我们
融入集体，体现自我价值
局部探究
（三）请同学们品味阅读第10段,思考以下问题：
1.如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”？作者提出这个公式有何用意？
引用荣格的公式，论述了自我价值与集体价值的关系——只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。
引起读者的思考，升华了演讲的主题
局部探究
（四）作者运用一系列论证方法来论证自己观点。请找出来作具体分析。
比喻论证
第1段以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份的人，表明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态，形象地阐述了扶植年轻人的必要性。
局部探究
（四）作者运用一系列论证方法来论证自己观点。请找出来作具体分析。
举例论证
第3段列举详尽的事例，展现了英国的卡文迪许实验室扶植年轻人的传统，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
局部探究
（四）作者运用一系列论证方法来论证自己观点。请找出来作具体分析。
对比论证
第4段自己“55岁以后就没什么创造”与“从1992年开始连续三年每年增加一个院士”进行对比，表现了作者对当前科学领域盲目崇拜权威现象的不满，这也是作者坚持扶植年轻人进行科学研究的原因之一。
局部探究
（四）作者运用一系列论证方法来论证自己观点。请找出来作具体分析。
举例论证
第6段列举王安、英特尔三个创业者、苹果公司的开创者等例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
局部探究
（四）作者运用一系列论证方法来论证自己观点。请找出来作具体分析。
道理论证
第10段引用心理学家荣格的“I plus We equals to Full I”公式，公式的意思是“我加上我们等于完整的我”，意在告诉我们，只有把自己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。
主旨归纳
本文讲述了作者人生中的第六次重要的抉择——大力扶植年轻人，并且阐明了做出这一抉择的原因、目的和自己的做法、建议。展现出老一辈科学家的谦虚朴实、甘为人梯、无私奉献、淡泊名利的崇高精神。
写作特点
3.善于调侃，语言幽默。
1.见解精辟深刻。
2.用大量事例增强说服力。

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