资源简介 (共35张PPT)2024苏科生物学第12章 植物维持生物圈的稳定第2节 植物维持生物圈中的碳氧平衡（第2课时）目录01课前须知04课堂小结02课堂导入03探究新知05课堂练习课前须知学习目标重点难点运用实验法尝试独立设计并完成本节的探究活动1.阐明绿色植物的呼吸作用。2.举例说明呼吸作用的原理在农业生产中的应用。3.运用实验法尝试独立设计并完成本节的探究活动。4.认同绿色植物对维持生物圈中碳氧平衡的重要意义，自觉形成爱护绿色植物的积极情感。光合作用制造的有机物中储存的能量，是植物自身以及动物和人的生活所必需的能量来源。有机物只有被分解，储存其中的能量才能被利用。有机物的分解要通过呼吸作用完成，让我们通过实验来探究植物的呼吸作用。探究新知01呼吸作用分解有机物放出二氧化碳表达交流制订方案提出问题作出假设得出结论实施方案探究植物呼吸过程中热量释放与气体变化萌发的种子、煮熟后冷却至室温的种子、菠菜(或其他蔬菜)澄清石灰水、保温杯、温度计、塑料袋、夹子、橡皮管、玻璃管、锥形瓶、广口瓶、蜡烛等。实验材料和用具1.如图12-10所示，取两个大小相同的保温杯，分别装入等量的萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，在两个保温杯中各插人一支温度计，记录最初的温度。2.密封24h后，观察杯内温度的变化，填写表12-2。（一）探究种子呼吸释放热量点击图片播放视频（一）探究种子呼吸释放热量种子状态 最初的温度/℃ 24h后的温度/℃萌发的种子 25煮熟后冷却至室温的种子 25（一）探究种子呼吸释放热量2825实验结论：种子呼吸释放热量（对照组）（实验组）呼吸氧气二氧化碳人和动物植物？澄清石灰水中的氢氧化钙遇到二氧化碳时，会发生反应，生成白色碳酸钙沉淀。（二）探究植物呼吸过程中的气体变化点击图片播放视频（二）探究植物呼吸过程中的气体变化1.如图12-11所示，取A、B两只塑料袋，在A袋内装入新鲜菠菜（或其他新鲜蔬菜)，B袋内不放任何材料。分别将A、B两袋的袋口密封，并用夹子夹紧橡皮管。将两只袋子放到黑暗处，24 h后取出。去除夹子，把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个锥形瓶中，观察和记录石灰水的变化，分析实验结果。（二）探究植物呼吸过程中的气体变化2.取等量的用沸水处理过的菠菜和新鲜的菠菜，分别装入甲、乙两只相同的广口瓶中，同时放在温暖处，并封闭、遮光处理。24 h后分别将点燃的蜡烛迅速伸入甲、乙两瓶中，观察蜡烛的燃烧情况（图12-12)，分析实验结果。提示:可以参考上面的实验方法，选择不同的实验材料，自主设计实验。还可以尝试利用温度传感器、氧气传感器和二氧化碳传感器等仪器来探究植物的呼吸作用，采用列表、绘制曲线图等方法，说明植物呼吸过程中的气体变化。点击图片播放视频（二）探究植物呼吸过程中的气体变化小组讨论P134的讨论题：（1）在探究植物呼吸过程中的气体变化时,分别选择了什么材料进行对照实验 为什么实验要封闭和遮光处理 （2）上述实验说明了植物呼吸时气体发生了什么变化 学习导航呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，释放能量（二）探究植物呼吸过程中的气体变化萌发前萌发后烘干、浸泡、萌发、烘干有机物萌发的小麦消耗了____________。（三）探究植物呼吸过程中的消耗有机物（四）探究植物呼吸过程中的产生水水萌发的小麦产生了____________。探究种子呼吸释放热量 探究植物呼吸过程中的气体变化 探究植物呼吸过程中的消耗有机物 探究植物呼吸过程中的产生水呼吸作用释放热量呼吸作用产生二氧化碳呼吸作用吸入氧气呼吸作用消耗有机物呼吸作用产生水归纳总结 建构概念植物体的呼吸发生在所有植物细胞内部，植物呼吸时产生的二氧化碳来自体内的_______，有机物在彻底分解时，不仅产生________，还产生______，这个过程需要______的参与。有机物二氧化碳水氧科学研究证明，植物体的呼吸发生在所有植物细胞内部，植物呼吸时产生的二氧化碳来自体内的有机物，有机物在彻底分解时，不仅产生二氧化碳，还产生水，这个过程需要氧的参与。呼吸作用可用下面的式子表示:呼吸作用的实质:_______有机物，_______能量呼吸作用能量转化：有机物中的化学能释放出来物质转化：有机物 无机物分解释放12345678910111202呼吸作用的原理在生产、生活中的应用氧气、温度、植物细胞的含水量等因素都能影响植物的呼吸作用。呼吸作用的强弱会影响植物体的生长发育，也影响农作物的产量和品质。02呼吸作用的原理在生产、生活中的应用在生产实践中，有时人们会采取一些措施促进植物的呼吸作用。如给农田适时松土、排涝等措施，都是为了使农作物的根得到充足的氧气，保证根的呼吸作用正常进行（图12-13)。有时也采取一些措施抑制植物的呼吸作用，例如，在大棚中种植农作物时,夜间降低大棚里的温度，可以减少农作物体内有机物的消耗，加快农作物生长。02呼吸作用的原理在生产、生活中的应用在日常生活中，农产品储存时也可以通过适当降低温度、减少氧气供给、减少植物体含水量等措施，来抑制其呼吸作用，减少有机物的分解。例如，及时晾晒收获的粮食，低温保存新鲜的蔬菜和水果等，可以抑制呼吸作用，延长储存时间（图12-14)。影响呼吸作用的外界因素有哪些 1、温度:在一定范围内，适当升高温度，呼吸作用加强;温度过低或过高时，呼吸作用减弱。2、植物细胞的含水量:含水量增多，呼吸作用加强。3、氧气:在一定范围内，随氧气浓度增加，呼吸作用显著增强。4、二氧化碳:浓度过大，抑制呼吸作用。02呼吸作用的原理在生产、生活中的应用及时晾晒收获的粮食，低温保存新鲜的蔬菜和水果等，可以抑制呼吸作用，延长储存时间（图12-14)。课堂小结课堂练习1．创新是科技进步的动力。下图是某同学为探究呼吸作用设计的创新实验，下列有关说法错误的是（ ）A．该实验的变量是种子能否进行呼吸作用B．该实验不能探究种子的呼吸作用是否释放出了二氧化碳C．该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同D．该实验中萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高B2．某同学探究植物的呼吸作用，设计了下图的实验装置，遮光一段时间后，红墨水会（ ）A．向左移动 B．向右移动C．静止不动 D．先向左后向右A3．下图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时（ ）A．消耗氧气 B．释放二氧化碳 C．消耗水分 D．释放能量A4．在现代农业实践中，温室大棚作为一种基本种植模式，被广泛应用于蔬菜、瓜果等农作物的种植。下列措施中主要依据呼吸作用原理提高产量的是（ ）A．合理密植，及时灌溉、施肥 B．适时松土，夜间适当通风降温C．延长光照时间，增加光照强度 D．适当增加二氧化碳浓度5．提效增产是大棚生产中增加菜农收益的重要途径之一。下列措施能提高农作物产量，从而帮助菜农增加收益的是（ ）A．增大棚内昼夜温差，通入适量二氧化碳B．白天用遮阴网将大棚遮住，减少有机物的损耗C．大幅减小菜苗间距，最大限度增加菜苗种植密度D．每天大量浇水，以保证正常的生命活动BA6．生活中常见放置过久的萝卜空心、未晒干的稻谷堆发烫的现象，这说明（ ）A．植物能进行光合作用，合成有机物，贮存能量B．植物能进行呼吸作用，分解有机物，释放能量C．植物能进行光合作用，分解有机物，释放能量D．植物能进行呼吸作用，合成有机物，贮存能量7．下列生产生活中的措施与促进植物呼吸作用有关的是（ ）A．小麦种子晒干入库B．低温贮藏蔬菜、水果C．农田及时松土D．贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳BCTHANK YOU 展开更多...... 收起↑ 资源列表 12.2 植物维持生物圈中的碳氧平衡（第2课时）.pptx 探究种子呼吸释放热量.mp4 澄清石灰水检测二氧化碳.mp4 验证植物呼吸过程中气体的变化.mp4
资源列表
