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(共24张PPT)
第八课 践行中华传统美德 8.1
薪火相传的传统美德
统编版（2024-2025）七年级下册道德与法治课件
01
新课导入
02
新课讲解
03
课堂小结
04
课后作业
目录
CONTENTS
新课导入
第一部分
PART 01
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1. 能结合中华传统美德故事，解释、说明中华传统美德的内容，阐述中华传统美德的意义；
2. 感受中华传统美德的力量，树立民族自信心和自豪感。
学习目标
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
生活观察
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第二部分
PART 02
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负荆请罪
战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己 之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处 处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺 相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
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闻鸡起舞
西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个 叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效 国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。
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程门立雪
杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
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你还知道哪些中华传统美德故事？
这些故事蕴含着什么传统美德？
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国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的 丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中 华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华 民族走向未来的宝贵精神财富。
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据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥 又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中 梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”
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谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。
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孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善 恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”
中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣 辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的 道德标准。
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孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。孝， 指对父母长辈的尊重和爱戴；悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈 和朋友的尊敬和友善；忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；信，指讲 诚信；礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；义，指做事情符合道义；廉，指廉洁 奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。
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崇德向善、见贤思齐的社会风尚。“德者，本也。” “君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良 好的社会环境。
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有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感 慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到 黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出 来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！
这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染” 的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的 熏染。
阅读感悟
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隋代书法家智永所书《真草千字文》中的“墨悲丝染”
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精忠报国、振兴中华的爱国情怀。“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
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课堂小结
第三部分
PART 03
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天下兴亡、匹夫有责的担当意识。中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要 支撑。
课堂小结
课后作业
第四部分
PART 04
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课后作业
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
第八课 践行中华传统美德 8.1
薪火相传的传统美德
统编版（2024-2025）七年级下册道德与法治课件

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