资源简介 (共38张PPT)第6单元 第2课信息的数字化（湘科版）四年级下1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业801核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任明白在数字社会中享有的权利和需要承担的责任，积极参与网上和线下的社会活动，为社会进步贡献力量。善于使用各种数字工具提高学习效果，善于从多媒体资源中获取知识，愿意尝试新技术，自主学习，创造自己的数字作品。能把问题分解成小部分，找到解决问题的有效方法，理解如何用算法来分析和解决复杂问题。能识别和获取有用的信息，知道如何找到可靠的来源，注意保护自己的信息安全，尊重他人的隐私。02新知导入日常生活中我们在哪些地方使用了信息化？APP记录家庭开支，将照片分享给好友，把会议记录的语音转换为文字，进行舞蹈过程的录制等。02新知导入02新知导入02新知导入亮亮和昕昕使用新的“密码本”传递信息。“密码本”中0~9十个数字的编码规则，如下图所示。体验探索02新知导入1、昕昕和妹妹今年分别多少岁 2、每个数字的编码由 位二进制数组成，它们前 位都是一样的，后 位各不相同。昕昕9岁，妹妹5岁。体验探索73403新知讲解一、了解信息的数字化计算机是信息处理的重要工具，但它只能识别“0”和“1两个数字组成的二进制数。为了让计算机能处理文字、声音、图像、视频等不同类型的信息，必须将这些信息转换成二进制数，这个转换过程就是信息的数字化。03新知讲解信息数字化后,可以方便地在数字设备中存储、处理和传输。如珍贵的图书、照片等通过数字化可以永久保存，电子文档比纸质文档更易于处理、存储和分享。信息数字化使人们的生活学习和工作更便捷、高效。03新知讲解信息的数字化实际上是信息编码的一种方式，必须按照一定的标准或规则来进行。爸爸用手机翻拍家族老照片，并用智能软件进行修复。数字图书馆的数字图书非常丰富，查询和浏览十分方便。03新知讲解二、文字信息的数字化文字是记录语言的符号，包括汉字、字母、数字、标点等,它们被统称为字符。为了让计算机存储和处理字符，需要按照统一的标准对字符进行二进制编码。ASCII码是一种国际通用的字符编码标准。例如，字母“A”的 ASCII码用二进制表示为“1000001”，数字“9”的ASCII码用二进制表示为“0111001”。03新知讲解原来亮亮和昕昕用的新“密码本”是ASCII 码表!02新知导入探究实践小明和同学约好周日外出游玩，小明用ASCII码表示游玩的地点:1011010 1101111 1101111。(1)请对照上面的ASCII码表，写出游玩地点: 。(2)小明想约定集合时间为8:00，请用ASCII码表示集合时间:。ZOO0111000 0111010 0110000 011000003新知讲解输入字符到计算机中，需要经历转换的过程，即编码和解码的过程。03新知讲解汉字在计算机中也是采用二进制数进行编码的。由于汉字数量庞大，所以通常一个汉字用16~32位二进制数字来表示。03新知讲解三、图像信息的数字化图像信息的数字化，首先要将图像在水平和垂直方向上等间距划分成一个个的小方格，即确定用多少像素点来描述图像。03新知讲解图像可以看作是由许许多多像素点构成的。像素点是组成图像的最小单位。03新知讲解挑选一张用数字设备拍摄的图片，使用看图软件放大查看，直到可以看到单个的像素，如下图所示。探究实践03新知讲解对同一个图像，数字化时采用不同规格的方格(像素点)效果如何？探究实践可以看出，像素点越多，数字化后的图像就越逼真。03新知讲解一幅黑白图像只有两种颜色，每个像素点只需一位二进制数表示：“1”表示黑色，“0”表示白色。03新知讲解与黑白图像相比，彩色图像的颜色更为丰富，每个像素点需要用多个二进制数进行表示。03新知讲解下面的图像中包含8种颜色，尝试用二进制数给这8种颜色编码，并填写在对应的空格中。探究实践00000101001110010111011103新知讲解对颜色进行编码时,颜色越多，需要的二进制数位数就越多存储时占用的存储空间也越大。常见的24位彩色图像中，1个像素点用 24位二进制数来表示。04课堂练习一、选择题1、文字信息数字化的第一步通常是什么？ A) 用打印机打印B) 用键盘输入或扫描仪扫描C) 用耳机听写D) 用摄像头拍照 2、 汉字在计算机中存储需要用到哪种编码？ A) ASCII码B) 拼音码C) Unicode或GBK码D) 二进制直接存储BC04课堂练习3、图像数字化的基本单位是什么？ A) 厘米 B) 像素 C) 字节 D) 分辨率。4、用手机拍一张照片，这张照片在计算机中的本质是？ A) 一堆文字 B) 一组二进制数字 C) 一段声音 D) 一个硬件设备。5、一张图片的分辨率是800×600，表示这张图有多少个像素？ A) 800个 B) 600个 C) 1400个 D) 480000个二、判断题1、计算机保存文字时，每个汉字占用的存储空间比英文字母大。（ ）BBD√04课堂练习三、操作题任务：将你的名字（例如“小明”）用二进制ASCII码表示。查ASCII表（给出简化版示例）：小写字母 x → 01111000小写字母 i → 01101001小写字母 a → 01100001小写字母 o → 0110111105拓展延伸视觉暂留现象数一数下图中有几个黑点，几个白点。你是否会感觉怎么也数不清？人的眼睛有一个有趣的特性，能把看到的东西在视网膜上短暂地保留一会儿，这叫作视觉暂留现象。05拓展延伸视觉暂留现象动画的制作和视频的数字化都利用了人眼视觉暂留的特性。动画和视频都由一系列连续的静态图像组成。一个画面的印象还没有消失，下一个稍微有一点差别的画面又出现了，连续不断的印象衔接起来，就组成了活动的画面。如果每秒放映25幅图，人眼就感觉不到画面的跳跃了。按顺序快速翻动课本第63 ~93页的右下角，会产生一个奇妙的效果。感兴趣的你，快去试试吧。05拓展延伸文字数字化的两大工具 键盘通过按键将文字直接输入计算机，而扫描仪能把纸质文字变成图片，再通过OCR技术（文字识别软件）将图片中的文字转为可编辑的文本。05拓展延伸图像的“清晰度密码” 分辨率表示一张图片的像素数量，比如1920×1080表示横向1920个像素、纵向1080个像素。分辨率越高，图片细节越丰富。05拓展延伸数字信息的“包装盒” 不同文件类型适合保存不同内容：.txt存纯文字，.jpg存照片，.png存透明背景图片。选择合适的格式能让信息存储更高效。05拓展延伸信息永不丢失 纸质书本可能被损坏，但数字化的信息可以永久保存在硬盘或云端，还能快速分享给全世界，就像把一本书瞬间传到千里之外。06课堂总结1引入新知内容信息的数字化2了解信息的数字化3文字信息的数字化4图像信息的数字化5进行相关知识拓展1234507板书设计信息的数字化1、进行新知引入2、了解信息的数字化3、文字信息的数字化4、图像信息的数字化5、进行知识拓展课后作业。1、将图中编码为“1”的方格涂上黑色，会得到什么图案？08课后作业1、两人一组，使用ASCII码进行编码和解码小游戏。双方轮流扮“编码者”和“解码者”，看是否都能正确地完成编码和解码。2、将图中编码为“1”的方格涂上黑色，会得到什么图案？https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【湘科版】《信息科技》四年级下册第6单元第2课《信息的数字化》.pptx 什么是数字化？.mp4
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