资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
六年级下册 第四单元 9会打鼓的鸟 教学设计
课题 会打鼓的鸟 单元 第四单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 本课是岭南版六年级下册第四单元第二课的内容，是以“民间打鼓鸟”为主题的一节设计、应用课程。与上一课一样都是关于做鸟的手工课。本教材主要分为三个部分：一、通过我国传统民间玩具的欣赏与观察，发现转动发声的科技原理。二、尝试探索“会打鼓的鸟”的设计制作方法，将科技要素渗透到美术作品中。三、了解鸟类的相关知识，培养学生的环保意识，因此本课既是培养学生动手能力的手工制作课，也是充满人文情感的课堂审美园地。
2022新课标要求 引导学生学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法，并懂得制作摇鼓的传动装置。这不仅能让学生掌握一定的手工制作技能，还能让他们了解民间玩具的特点和历史，从而丰富他们的美术知识和审美体验。设计一系列的活动来引导学生探究打鼓鸟的整体设计方案，如通过欣赏活动学习民间玩具质朴造型与装饰色彩的表现手法，通过小组合作的方式动手制作打鼓鸟等。这些活动不仅能让学生在实践中掌握技能，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。3、培养学生的审美能力和表现能力，并促进他们健全人格的形成和全面发展。通过教学活动引导学生爱护鸟类、保持生态平衡，并感受小组合作的愉快。这不仅能培养学生的环保意识和社会责任感，还能让他们体验到团队合作的乐趣和成就感。
学习目标与核心素养 1. 通过赏析《会打鼓的鸟》这一民间玩具艺术作品，学生能够初步认识到该作品所蕴含的丰富文化底蕴和独特艺术魅力。在赏析过程中，学生将培养对民间玩具艺术的敏感度和鉴赏力，学会欣赏并理解其质朴的造型、生动的装饰以及巧妙的机械原理。通过这一过程，学生将初步形成发现、感知、欣赏民间玩具艺术之美的意识，提升个人的审美素养。（审美感知）2. 通过对《会打鼓的鸟》作品的分析，学生将理解如何运用色彩、线条、构图等元素以及机械传动原理来展现玩具的趣味性和互动性。结合所学知识和个人感悟，学生将运用不同的艺术技巧和媒介（如绘画、手工、木工等），创作一件属于自己的会打鼓的鸟玩具或相关艺术作品，展现出独特的艺术视角和创意风格。在此过程中，学生将锻炼自己的艺术表现力和创意实践能力，提升手工制作和机械设计的技能。（艺术表现 创意实践）3. 通过学习《会打鼓的鸟》这一主题，学生能够更深入地了解民间玩具艺术的历史背景、文化传统和制作工艺。通过欣赏和分析古今玩具艺术作品，学生将加深对传统文化和民间艺术的理解，提升个人文化素养。同时，学生还能够将所学知识与现实生活相结合，认识到传统民间艺术与当代社会的联系和价值，从而更加珍视和传承优秀的传统文化。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 懂得用转动装置互换原理，利用转动装置制作会打鼓的小鸟。
难点 学会看图制作会打鼓的小鸟，运用点线面的知识进行设计。
材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、橡皮筋、瓶盖、牙签、剪刀、小木棍、铁丝、尖嘴钳、热熔枪、硬卡纸等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入观看视频。听，是森林中啄木鸟捉虫子的声音，还是别的鸟儿在歌唱？原来是一只会打鼓的小鸟，在敲响森林晚会的打击乐呢！（出示图片） 观看视频，了解摇鼓的历史。 旨在铺垫背景知识，激发学生兴趣，深入理解《会打鼓的鸟》的文化内涵与历史价值。
讲授新课 一、知识讲解说一说问：请同学们说一说你所了解的民间玩具——摇鼓有什么特点和历史？答：特点：造型生动可爱，色彩鲜艳且对比强烈，其朴拙可爱的造型和生动的打鼓功能，色彩华丽且对比强烈。历史：摇鼓作为中国传统声响玩具，历史悠久，形式多变，体现了民间玩具的质朴与创意，感受到了传统文化的魅力。（出示图片）想一想问：请同学们想一想打鼓鸟与娃娃摇鼓的造型色彩有什么特点？（出示图片）答：打鼓鸟造型质朴夸张，富有民间艺术韵味，色彩鲜艳且对比强烈，常用红、黄等亮色，极具视觉冲击力。答：娃娃摇鼓造型圆润可爱，线条流畅，色彩明快且富有童趣，常用鲜艳色彩搭配，营造出欢乐活泼的氛围。二、观察·发现问：打鼓鸟与娃娃摇鼓是民间常见的发声玩具，摇一摇，玩具就会发出清脆的响声，仔细观察，你能发现其中的奥秘吗？答：转动摇杆，拨片带动牙签敲击鼓面，发动“咚咚咚”的打鼓声。运用了转动发声的科学原理。（出示图片）小知识转动发声原理的应用能量互换原理：当摇动打鼓鸟的摇杆时，通过手动输入能量（即摇动力）被转化为机械能，进而驱动传动装置（如铁丝绕成的鼓架）的运转。鼓架上的小鼓会随着摇杆的转动而敲击，从而将机械能转化为声音能，产生清脆的鼓声。机械传动原理：摇杆与拨片：摇杆作为输入，摇动时带动拨片同步转动。鼓架与鼓面：拨片转动时会敲击鼓架上的小鼓，鼓面受到敲击后会产生振动，进而发出声音。稳定性与流畅性：为了确保鼓声清晰且转动顺畅，需要确保鼓架与摇杆之间的连接稳定，且能够自由转动。三、尝试·制作1.用铅笔或小木棍做摇杆，用卡纸剪贴成“贴片”。2.用铁丝在摇杆上绕成鼓架，注意不要绕太紧，应可转动自如。3.可用瓶盖做小鼓。4.用线绳或橡皮筋缠住鼓架，中间插入小木棒后，将线绳绕紧做鼓棒。5.将小鼓粘牢在鼓架上，放上小鸟，转动摇杆，小鸟就会打鼓了！你还知道别的制作方法吗？1.将硬卡纸剪成三个一样大的纸片2.用订书机将三个纸片订好3.一次性筷子中间贴双面胶4.把订书机固定到筷子上5.用铁丝在筷子上绕两圈6.根据铁丝大小绕盖子7.将橡皮筋穿在铁丝上8.小木棍穿过橡皮筋转圈固定（出示图片）工具与材料橡皮筋、瓶盖、牙签、剪刀、小木棍、铁丝、尖嘴钳、热熔枪、硬卡纸。（出示图片）做一做（出示图片）详细图纸图示见教材22页1.制作摇杆、拨片与小鼓。2.制作鼓架、连接小鼓。3.添加小鸟。（出示图片）（观看视频）小知识制作打鼓鸟的注意事项1.使用安全无毒材料，注意切割和粘贴时的手部安全。2.准确组装打鼓部件，确保摇杆能顺利带动鼓面敲击。3.注重整体结构稳定性，避免部件松动影响发声效果。4.发挥创意，装饰打鼓鸟，使其既美观又独特。四、艺术欣赏五、实践练习学习方法建议与同学们一起，选择适当的材料，制作一只会打鼓的小鸟。（学生作品欣赏） 回答问题。回答思考题。学习小知识。观察图片和视频，教师示范制作。学习小知识。学生完成艺术作品观察欣赏。进行实践练习。 了解摇鼓特点历史，为制作会打鼓的鸟奠定基础。探讨打鼓鸟与娃娃摇鼓的造型色彩特点，引导学生发现两者在艺术表现上的异同与魅力。探究发声机制，激发创新思维，培养动手实践及艺术创造能力。通过直观展示与示范，帮助学生掌握制作技巧。明确制作要点，确保学生安全高效地完成打鼓鸟制作，提升作品质量。通过作品欣赏，拓宽学生视野，提升审美鉴赏能力。促进团队合作，体验创作乐趣，完成会打鼓的小鸟制作。
课堂练习 请同学们制作出鼓声清脆、转动顺畅、造型独特的小鸟作品。发挥创意，制作出具有自己风格的作品。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 在本课《会打鼓的鸟》的课堂小结中，我们回顾了摇鼓与鸟形玩具结合的创新设计，强调了创意与实践在美术学习中的重要性。学生们不仅学会了制作技巧，还深刻理解了传统文化与现代艺术的融合。通过动手制作，他们体验到了创作的乐趣，培养了审美能力和创新思维。希望同学们能将这份热情延续到今后的美术学习和创作中。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 会打鼓的鸟学习民间玩具造型与装饰色彩了解民间玩具转动发声的原理根据教材及提供的视频素材尝试制作打鼓鸟玩具赏析打鼓鸟玩具的特点进行实践练习 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 民间玩具的质朴装饰用色表现手法简约设计：民间玩具通常采用简单的造型，强调自然和原始的美感，避免复杂的装饰。自然色彩：使用大地色系，如棕色、绿色、蓝色等，反映自然界的色彩，给人一种舒适和亲近的感觉。线条表现：运用简单的线条勾勒出玩具的轮廓，强调其形态的可爱与生动。（出示图片）2、小鸟玩具在造型和艺术表现上有哪些创新点？设计融合：巧妙地将小鸟与打鼓功能相结合，创造出一种独特且富有创意的玩具类型。造型夸张：身体、翅膀等部分采用不规则形状进行组合，形成生动有趣的视觉效果。色彩丰富：在色彩运用上，小鸟玩具通常使用鲜艳、明亮的色彩搭配，营造出活泼、欢快的氛围，增强了玩具的吸引力。（出示图片）3、其他发声玩具沙锤内部颗粒的摩擦和碰撞发声（出示图片）手鼓敲击鼓面或鼓边使其震动发声（出示图片）风铃部件互相撞击振动发声（出示图片）口琴通过吹气或吸气使内部簧片振动发声（出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 民间玩具的造型与质朴装饰色彩，这些资源丰富了教学内容，激发了学生的创作灵感。技术手段上，通过PPT展示制作步骤，结合视频材料，引导学生观察和理解打鼓鸟的结构与原理，同时采用小组合作和动手实践的方式，增强学生的参与感和创作能力。
教学反思 优点：通过详细的讲解和示范，学生们不仅了解了民间玩具的历史与文化背景，还掌握了制作打鼓鸟的具体步骤和技巧。课堂上，学生们积极参与，动手能力强，大多数学生都能独立完成作品，并展现出较高的创意和审美能力。不足点：由于制作打鼓鸟的过程较为复杂，部分学生在实际操作中遇到了困难，导致课堂进度稍显拖沓。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑