资源简介

课题 猫 课型 精读课文 授课时间 2课时
第二课时
教学目标 有感情地朗读文章，感受猫的可爱。理解重点词句，体会作者是如何表达对猫的喜爱。体会第2段的表达特点，照样子写一写。
教学重难点 学习作者是如何把猫的特点写具体的，体会作者对猫的喜爱之情。
教学准备 课件、课堂练习单
教学设计 设计意图
导入（1）分钟 一、复习导入师：上节课，我们一起认识了老舍先生家里不同时期的猫。满月的猫既淘气，又可爱。那长大后的猫，它们又是怎么样呢？我们今天继续来学习《猫》
新课教学（ ）分钟 二、研读文章，重点体会品味词句，体会成年的猫（1-5段）师：孩子们，如果从文中找一个词语来概括长大后的猫的性格特点，你会用哪一个呢？预设：古怪师：你是从哪里找到的呢？预设：第一自然：猫的性格实在有些古怪。（中心句）师：这是老舍先生直接点明告诉我们成年后的猫很古怪，不仅如此，老舍先生还列举了猫性格古怪的很多的方面，请孩子们帮着老师一起找一找吧！请看学习要求：出示学习要求：默读2—4段，找出文中猫不同方面的古怪的句子，用波浪线勾画出来并标上序号，将序号填在表格里（2分钟），同桌交流（2分钟）。（1）同学默读勾画并交流（2）请同学起来交流并分享，将找到的句子有感情的读一读。师：在读的过程中，想必大家都发现猫的性格实在有些古怪了，到底怎么古怪呢？请你起来分享一下你找到的。生：“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”这里说明了猫很老实。师：既然猫这么老实，作者为什么要说它古怪呢？生：因为“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。师：原来这猫如此贪玩，居然出走一天一夜也不肯回来。我们一起来读一读，看看这只古怪的猫。（齐读）师：这只猫虽然贪玩，但是依然很尽职，你找到了老舍先生写猫尽职的句子了吗？生：可是它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！师：找的真准确。老舍先生除了写猫既贪玩又尽职，还写了猫高兴时和不高兴时很古怪。谁找到呢？生：高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。师：这可真是一只古怪的猫。这是老舍先生第二次写猫的古怪，第三次，老舍先生又是从哪些方面写猫的古怪呢？生：写猫胆小又勇猛。师：猫的胆小体现在哪里？勇猛又体现在哪里呢？师：我们一起来读一读。三、学习写作方法：正话反说过渡：老实、贪玩、尽职；胆小却又勇猛；高兴时，温柔可亲，不高兴时，一声不出。这三个极端矛盾的体现，充分说明这是一只“古怪”的猫。虽然这是一只古怪的猫，但是老舍先生依然觉得猫很可爱，文中有两处点明了老舍先生的态度的句子，你能找到它，并读一读吗？（课件出示）体会正话反说：聪明善于思考的孩子们，老舍先生到底是想写猫古怪淘气，还是写猫可爱？我们来投票看看。投票：比心代表可爱，握拳代表古怪。看来大家都有自己的想法，但是这个问题一定会又一个答案的，其实老舍先生早就将这个答案藏进了他的文章中，我们一起来看一看吧！出示句子：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（自由读，齐读）师：你从这段话中读出了什么呢？这样读，感觉不明显，但是请你将这两段话对比读一读呢？你发现了什么？师：是啊，由此可见，“人民艺术家”老舍先生的语言多有魅力啊。原文用“说它……吧……的确……可是……”的句式将猫的不同表现进行对比，还通过各种语气词表现了对猫的关切和怜爱。请大家带着感情再读一读第一段话吧。（二）进行小练笔：师：孩子们，老师从你们的朗读中听出了你们对的猫喜爱，所以，我们可以知道老舍先生其实是认为猫很可爱的。但是老舍先生为什么要写猫古怪呢？原来老舍先生是用了一种特殊的写作方法，叫“正话反说”。看起来是在写猫的缺点，讨厌猫，实际却是在表达对猫的喜爱。老师现在想请你们仿照着原文的这段话，写一写你生活中的小动物。（1）出示课后小练笔：读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。(5分钟）同桌交流，互相修改（3分钟）说... ...吧，... ...的确.... ...。可是，... ...（2）请同学起来读一读你写的段落。（三）拓展延伸（1）过渡：猫是人类的朋友，很多人家里都养猫。除了老舍先生养猫、写猫，还有很多作家也养猫、写猫。下面让我们来读读课后“阅读链接”里另外两位作家笔下的猫（2）出示阅读链接第一段和学习要求学习要求：默读第一片段，小组讨论并归纳概括作者是从哪几方面来表现他对毛的喜欢之情的。预设：小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。（外貌）每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意。（对猫的态度）（2）出示阅读链接第二段和学习要求学习要求：默读第二片段，找出作者通过描写猫的哪几方面来体现对猫的喜欢之情。预设：外貌、神情、动作。三、知识整合不同作家有着不同的生活经历，表达喜爱的方法也不同。在学习语文的路上，希望大家能够一直保持着对文字的敏感，感受不同作家的文字魅力。 通过学生自己自学的方式，找出表现猫古怪的句子，进一步体会猫的古怪，为后面正话反说奠基。借助课后的阅读链接和表格总结，再次学习关于写小动物的方法，体现写作单元的策略教学。
课堂小结 升华总结今天，我们通过《猫》这篇课文就学会了很多方法，请同学们将这些方法记录在我们的学习表（课件出示）上，老师希望在学习后面两篇文章的时候，孩子们也将积累的方法写在表格里，并且运用到我们的写作中去。
板书设计：13.猫
猫 学习单
1.小练笔：
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
2.方法积累表
课题 学习到的方法
13.老舍《猫》
夏丐尊《猫》
周而复《猫》
古怪
可爱
尽职
贪玩
老实
天真
淘气
胆小
勇敢
生气勃勃
喜欢
温柔
冷漠

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