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(共23张PPT)
蒹 葭
蒹葭（　　　 ） 溯洄（　　　 ） 宛（　　）
　晞（ 　　 ） 湄（ 　　　） 　 跻（　　　）
　坻（　　　 ） 涘（　　 ） 沚（　　　）
学习生字
jiānjiā
sùhuí
wǎn
xī
méi
jī
chí
sì
zhǐ
韵脚：　（第一章）苍、霜、方、长、央；
　　（第二章）萋、晞、跻、坻；
　　（第三章）已、涘、沚；
叠韵：苍苍、萋萋、采采
重章叠唱——一唱三叹，加深情感
节奏鲜明——四字句，二二拍
音韵和谐——韵脚变化，双声叠韵
诗歌中什么是变化的？什么是不变的？
整体感知
诗歌使用了重章叠句的手法，想一想诗中变化的这些词有什么作用？
蒹葭苍苍—蒹葭萋萋—蒹葭采采
苍苍是茂盛的意思，也可以是灰白色，有一种朦朦胧胧的感觉，也有无尽辽远的意思。萋萋和苍苍的意思是一样的，更换之后，让诗歌的表达更加的活泼。采采有鲜明的样子，可能是因为阳光来了，所以更显鲜明。
这是环境的变化，明暗的变化，也暗含着时间的推移。
白露为霜—白露未晞—白露未已
秋天破晓的清晨才能看见霜花。未晞、未已都是未干的意思，夜间的露水凝结成霜，霜花因气温的升高而融为露水，露水在阳光的照射之下又不断蒸发。这里其实是时间的变化，由天黑到天蒙蒙亮，再到天亮。
道阻且长—道阻且跻—道阻且右
在这条追寻的路上，“上天”为他设下的艰难险阻形式多样，但他从未放弃追寻的脚步。这是追寻伊人时所遇险阻形式的变化。
在水一方—在水之湄—在水之涘
在水一方，我在此岸，你在彼岸。伊人的位置始终是飘忽不定的。这里变化的是空间
宛在水中央—宛在水中坻—宛在水中沚
这里有隐藏在音韵里的情绪变化。由ang到i，音韵由响到暗，由扬到抑，似乎也暗示着追寻者一路情绪的细微变化。
除了“变”，诗中还有“不变”。这“不变”的是什么
伊人
心中所爱之人没有变
溯洄从之 溯游从之
逆流而上、顺流而下的执着、勇敢、热情没有变。
宛在
宛在是好像在的意思，其实不变的是失望与希望的反复交替。
水
横在追寻者与伊人之间的水，将他们分离，一个在彼岸、一个在此岸，可望而不可即是他们之间永恒的不变。
所谓
所谓”没有变。从所谓里我们能读到，也许这个伊人根本就不存在，不变的只是我热切的向往。
(1)思念向往：通过诗人的上下求索可知。
(2)坚贞执着：通过重章叠句反复的吟唱来突出道路的艰难，这么艰难的道路，诗人仍然一次又一次“溯游”“溯洄”地去寻找，足见其执着、坚贞不渝。
(3)惆怅失望：“伊人”若即若离，可望而不可即。
通过”变“与”不变“，这首诗抒发了主人公什么情感？
的情感美
《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。试分析伊人的形象。
合作探究
恍惚迷离、可望而不可即的美好形象。
宛在水中央
宛在水中坻
宛在水中沚
通过诗人热切执着的追求，可见“伊人”必然是一个美丽高洁的人。蒹葭的修长柔韧也可视为“伊人”的形象:柔美修长而坚贞高洁。这种美尽管没有直接描写，却留给我们丰富的想象空间。
1.诗中运用了怎样的表现手法，有什么作用？
“蒹葭苍苍，白露为霜”
“蒹葭萋萋，白露未晞”
“蒹葭采采，白露未已”
每章的前两句以蒹葭和白露起兴，描绘了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，造成了一种渺远迷茫的意境。渲染了气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀。
精读细研
首章
二章 末章 《蒹葭》中的景物描写起到了什么作用？
诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托出主人公凄恻的情感。
白露为霜
露凝为霜，是拂晓时
白露未晞
太阳露面，天已大亮
白露未已
阳光照射，露水快干
三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉，使这首诗在艺术上达到了情景交融的境地。
合作探究
这首诗的感情基调是怎样的？
这首诗的感情基调渺远迷茫，忧郁缠绵，怅惘感
伤。主人公渴慕倾心于伊人，执着地追求，不怕道路的艰险，然而伊人却宛在水中央，如镜中花，水中月，可望而不可即，求而不得，他感到苦闷、感伤、忧郁。
精读细研
这首诗采用了重章叠句的手法，说说这样写的好处。
每章开头均以“蒹葭”“白露”起兴，渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的场景，烘托了所思不见的怅惘心情。“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”的变化构成一个相对完整的时空序列，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。重章叠句更显韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
合作探究
《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象、幻想情景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的不懈追求和强烈的思念之情。
概括主题
课堂小结
反复咏叹，感情凸显。
《蒹葭》三章采用章节复沓的形式，反复写“可见而不可求”的企慕深情，但在重章复沓中景物有变化，感情也有发展，这样就显得富于变化而无呆滞之弊。诗篇语言朴质，接近于当时的口语，但于朴质中又有醇味，这就使人深感其朴素之美。
写作特色
诗中实写小洲、河流等，而所谓“伊人”则是虚写。每章都是先写秋景，写心上人在路远难寻的地方，结尾却用“宛在”一转，似乎“她”就在面前，用想象描绘出了对恋人的强烈思念之情。
写作特色
虚实结合，想象丰富。
课堂训练
1.成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的： ， 。
2.《蒹葭》中“ ， 。”从物象和色泽上点明了时
间和环境。
3.《蒹葭》中“ ， 。”交代了诗人所追求的对象
及伊人所在的地点。
4.描写男主人公追寻之路的艰险、漫长的诗句: , 。
， 。 , 。
5.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是： 。
。 。
所谓伊人 在水一方
蒹葭苍苍 白露为霜
所谓伊人 在水一方
溯洄从之 道阻且长 溯洄从之 道阻且跻 溯洄从之 道阻且长
宛在水中央，宛在水中坻 宛在水中沚
6.人生自古多情在。《关雎》中“ ， 。”是对心上人长夜难眠的思念;《蒹葭》中“ ， 。 ， 。 ”是对“伊人”可望而不可即的惆怅、伤感;《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”道出真挚的友情可以克服空间的阻隔。
悠哉悠哉，辗转反侧
蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方
海内存知己，天涯若比邻
《关雎》和《蒹葭》在内容、情感和表现形式上有什么异同？
相同点 不同点
《关雎》
《蒹葭》
①《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风”，都是当时的民歌；
②都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；
③都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱；
④在语言形式上大多四言一句，二二
拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，而是富于变化；
⑤都使用了双声叠韵词，富于声韵美。
① 《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁；
② 《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见。
① 《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情
意，全诗充满难言的惆怅和伤感。
② 《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。
合作探究
蒹葭
为霜
未晞
未已
时间推移
苦苦追寻
道阻长
道阻跻
道阻右
矢志不移
道路艰险
水中央
水中坻
水中沚
地点变换
若即若离
飘忽不定
伊人难寻
诗词板书
1.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——[唐]白居易《长恨歌》
2.山无棱，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪；天地合，乃敢与君绝！ ——汉乐府《上邪》
3.红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
——[唐]王维《相思》
4.去年今日此门中，人面桃花相映红。
——[唐]崔护《题都城南庄》
中国古代经典爱情诗句
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拓展探究

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