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最后孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站。
最后的坟墓却是一个不起眼的小土丘。
抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。
被人们尊称为俄罗斯文学大师。
他是世袭贵族。
活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富。
3 列夫·托尔斯泰
初读感知
作者简介
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记类作品《三作家》《三大师》《人类群星闪耀时》等。
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出处
本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》，安徽文艺出版社2000年版）。王雪飞译。题目是编者加的。
缘由
1928年茨威格访问苏联，参加列夫·托尔斯泰诞生一百周年纪念会。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写了此传记。
颊 黝黑 平庸 滞留 愚钝 蒙昧
酒肆 缰绳 胆怯 胡髭 长髯 一绺
鬈发 禁锢 可憎 侏儒 尴尬 犀利
锃亮 甲胄 粲然 盎然 广袤 穹顶
藏污纳垢 正襟危坐 诚惶诚恐 黯然失色
字词清单
jiá
yǒu
yōnɡ
zhì
dùn
mèi
sì
jiānɡ
qiè
zī
rán
liǔ
quán
ɡù
zēnɡ
zhū
ɡān ɡà
xī
zènɡ
zhòu
càn
ànɡ
mào
qiónɡ
ɡòu
jīn
huáng
àn
词语集注
【粗制滥造】
【藏污纳垢】
【郁郁寡欢】
【鹤立鸡群】
【正襟危坐】
【诚惶诚恐】
【无可置疑】
【黯然失色】
制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。
心情不舒畅，不快乐。
比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心情沮丧，显出无精打采的样子。
整体感知
文章主要描写了托尔斯泰外表的哪些部分？每个部分写了什么？试用思维导图的形式梳理文章的写作思路。
须发
外貌 平庸丑陋
面部
表情
眼睛 不用寻常
犀利的目光
丰富的感情
眼睛的威力
由表及里
由形到神
（1—5）
（6—9）
课文精讲
阅读1—5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？
学习第1—5自然段
①托尔斯泰须发特点——浓密
形
②托尔斯泰面部轮廓——平庸
③托尔斯泰面部表情——消沉
④托尔斯泰长相特点——平常
⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
比作
胡髭
植被
生动形象地突出了托尔斯泰面部的总体特征——多毛、胡须浓密，一下子就让读者对他的面部特征产生深刻的不同寻常的印象。
（2）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑的脸，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
比喻皱纹又密又多的脸
比喻又粗又杂乱的眉毛
形象地写出了托尔斯泰的胡子、眉毛、头发的特点，既使“画面”气韵生动，又使读者产生丰富的联想。
（3）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起一座真正的俄式皮帐篷来好不了多少。
比喻托尔斯泰的外貌
形象地写出了托尔斯泰身材的矮小与长相的粗陋，与“天才的灵魂”形成鲜明对比。
永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。
“天才灵魂”是作者所要歌颂的托尔斯泰的品质，反复强调，突出托尔斯泰的卓越才华和高贵品格，表达了对他的赞美、敬佩之情。
这是第三次出现，作者为什么再三强调这一点？
写出了托尔斯泰额头纹路杂乱、皮肤粗糙的特点，突出其相貌的粗鄙。
（4）架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
额头
胡乱劈成的木柴
比喻
皮肤
用枝条扎成的村舍外墙
说说茨威格笔下的托尔斯泰长什么样，给你留下了什么印象。
综上，可得出托尔斯泰的外貌给人的总体印象是“毫无艺术感、平庸，甚至粗鄙”。
再读课文
学习第6—9自然段
阅读6—9自然段，说说文章是从哪几方面来写托尔斯泰的眼睛的。
⑥犀利的目光
神
⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情
⑧眼睛的威力巨大
⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光
跳读第6—8段，寻找并提取出描写托尔斯泰眼睛的比喻句，并进行赏析。
（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
将托尔斯泰的目光比作“锃亮的钢刀”，形象生动地描绘了托尔斯泰眼睛的敏锐、犀利以及准确的洞察力。
（2）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
运用比喻的修辞手法，把托尔斯泰的眼睛比作
“珠宝”，生动形象地写出了托尔斯泰眼神的犀利，表明他的所有天赋都体现在他的眼睛里。同时，也生动形象地写出了托尔斯泰的作品内容来自他对社会生活的观察，突出了他的作品准确反映时代本质的特征。
（3）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
形象地写出了他对自我的审视也是相当冷酷而锐利的。
托尔斯泰犀利的眼神
寒光四射的匕首
比喻
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。——高尔基
文中引用的高尔基的话，有什么表达效果？
这句话运用夸张的修辞手法，它很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，以及内心世界的丰富和充沛。
从前面几个部分的分析，我们可以看出，作者最主要的目的是赞美托尔斯泰还是贬低他呢？作者的这种写法叫什么？这样写有什么好处？
赞美
欲扬先抑
欲扬先抑
定义
用法
效果
技巧
欲扬先抑也叫先抑后扬，是指为肯定某物、人、事，先用曲解或嘲讽的态度尽力加以贬低或否定的一种写作手法。
先对写作的对象进行一定程度的贬低，即“抑”；而后着重描写所要赞扬的方面，此为“扬”。通过对比，突出要描写的对象特点。
用这种方法，形成波澜起伏的情节变化和鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
①“抑”“扬”对照；②先“抑”蓄势，重在后
“扬”；③“抑”少“扬”多，“扬”能压“抑”。
文章以“突然”为标志，来了个逆转，先抑后扬，写托尔斯泰外貌的丑陋是为了反衬其非同寻常的眼睛和高贵的灵魂，这样写使全文形成一种巨大的反差，给读者以深刻的印象，同时让重点更突出，让作者的情感倾向更加鲜明，也让读者更能窥见托尔斯泰的内心世界。
结构梳理
须发
面部
表情
威力巨大
感情丰富
脸庞多毛，胡髭浓密
毫无艺术感、平庸、粗鄙
忧郁、消沉、愚钝、压抑
目光犀利
外貌
眼睛
列夫·托尔斯泰
欲扬先抑
深层探究
阅读第9段，解决课文批注的最后一个问题：“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？
提示：
“看透事物本质”，托尔斯泰看透了什么？
“看透事物本质”与“失去幸福”之间有何联系？
列夫·托尔斯泰晚年看到了社会问题的本质所在——俄国的农奴制和俄土战争使俄国农民生活在水深火热之中。他对农民产生了深深的同情，世界观发生激变，于是抛弃了贵族地主阶层的传统观点，站在广大农民的立场观察和抨击社会现实。他被列宁誉为“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。他的一生，是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。82岁，他走完了他的一生，留给我们的是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等不朽的作品，是他不以暴力抗恶的思想。
资料助读1：
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑。奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓……保护列夫·托
尔斯泰得以安息的没有任何别
的东西，唯有人们的敬意。”
资料助读2：
能够看清真相的人常是痛苦的，这就是我们常说的“智者的痛苦”，如果他既是智者又是仁者，那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人世间种种罪恶的根源，并尽其毕生努力去改变它，但却事与愿违，这使得他不但没有找到幸福感，反而倍感痛苦，而这痛苦使他的“忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑”。
难怪有人评价托尔斯泰是一个“痛苦的清醒者”。但老师认为，托尔斯泰肯定是“宁做痛苦的清醒者，也不做无忧的梦中人”。——这也正是托尔斯泰的魅力所在。
主旨归纳
本文大量运用比喻、夸张的修辞手法，描绘了托尔斯泰的肖像，不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更揭示了他深邃的精神世界，表达了作者对他的崇敬和赞美之情。
下列对本文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A.本文作者巧妙地运用了欲抑先扬的写作手法，前半部分写他平庸丑陋的外表，后半部分写他非同寻常的眼睛,揭示了他丰富深邃的精神世界，表达了作者对他的崇敬、赞美之情。
B.本文中，作者除了运用正面描写的手法,还运用了很多侧面描写，如对托尔斯泰的身材进行描写时，通过来访者的疑惑与惊讶，间接地写出了托尔斯泰的“小巧玲球”。
C.本文中，作者运用了大量比喻、排比等修辞手法来刻画人物外貌、气质以及性格。D.文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特征，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
A
一课一得
肖像描写
传神的肖像描写不仅可以再现人物的外貌，还可以表现人物的内心世界和精神面貌。参照课文中的写法描写某一人物的外貌。
写作指导
开头可以先用特写镜头聚焦人物面部的某个特征，以此展开描述，并运用比喻、夸张等修辞手法。
写作示范
我的班主任王老师有一双褐色的眼睛，那双眼睛是一张晴雨表。当她看到我们一张张试卷上喜人的分数，听到我们课上精彩的发言时，那双眼睛就会笑眯眯地变成弯弯的月牙，美丽动人；当她看到我们学习态度不端正或者犯了错误时，那双眼睛就会瞪得大大的，变得像一口看不到底的深井，让我们噤若寒蝉。
聚焦王老师的眼睛，并运用比喻、夸张的修辞手法，生动地表现出其眼睛是情感的窗口的特点。
试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。
模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。
课后作业

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