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1.1 思维的含义与特征 练习
一、单选题
1．对于同样的事物，不同的人有不同的理解。这表明（ ）
A．思维是人所特有的属性
B．不同的思维主体存在着思维方式的差别
C．思维方式有优劣之分
D．不同人的思维风格都包含着思维的共同特征
2．思维有广义和狭义之分。狭义的思维与理性认识同义。感性认识和理性认识的区别是（ ）
A．感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识
B．感性认识需上升为理性认识，理性认识升华感性认识
C．感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
D．感性认识和理性认识都来源于社会实践
3．判断一个同学的学习情况要综合考虑各方面因素，而且要抓住主要的、能够说明问题的方面，对学习成绩偶尔波动的个别现象可以不予考虑。这是（ ）
A．思维具有概括性的具体表现 B．由此及彼的思维方式
C．由表及里的思维方式 D．科学理论指导实践的具体表现
4．两个分别以30万千米/秒和5万千米/秒的速度运动的物体在速度上的差别，人们凭感官是不能直接感知的。然而，科学工作者却能够理解以5万千米/秒的速度飞向某一遥远星球的星际飞船，它的速度比光速慢了多少。科学工作者对速度的理解体现了思维的（ ）
A．间接性 B．直接性 C．概括性 D．抽象性
5．下列关于思维的观点，正确的是（ ）
A．思维产生于实践
B．思维也可产生于已有的知识和经验
C．只有正确的思维反作用于实践
D．思维可以帮助人们在实践中实现预期的目的
6．狭义的思维与理性认识同义。下列属于思维的是（ ）
A．奥运圣火传递
B．春夏秋冬气温变化
C．锯木生热
D．商品是用于交换的劳动产品
7．司马光砸缸是北宋著名政治家、史学家司马光儿时搭救伙伴的故事，广为流传，人人称颂。司马光的思维说明思维具有（ ）
①概括性②能动性③间接性④直接性
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．一个人一生中，做梦的时间累计超过6年。每个人每晚都会做好几个梦，每个梦持续时间为5至20分钟。我们只梦到我们所知道的人和事，梦见的面孔都基于我们曾见过的人。这说明思维（ ）
A．是客观存在的主观映象 B．完全是人脑的自发产物
C．人们可主动选择其内容 D．是客观存在的如实反映
9．某农民为了发家致富，进行了长期努力。他通过梳理嫁接，将一片片单调的灵芝做成了漂亮精致的观赏盆景。由于盆景灵芝耐看，观赏周期长，又蕴含吉祥、富贵、长寿等美好寓意，吸引了全国各地客商前来采购，获得了可观的经济收益。盆景灵芝变身“黄金盆景”的事实说明（ ）
①人们在思维的帮助下能动地改造世界
②发挥主观能动性可促进事物的良性发展
③客观条件是人们获得成功的重要保证
④正确思维促使实践实现预期目的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
10．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。这里的“思维”是指（ ）
A．社会意识 B．理性认识 C．意识 D．哲学思想
11．清早起来，发现院子里地面湿了，房顶也湿了，我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明（ ）
A．思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
B．思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
C．思维具有能动性，能够帮助人们在实践中实现预期的目的
D．思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映
12．平时我们所说的战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，有其共同点，即它们都是（ ）
①对人类感性认识方式的高度概括
②人们认识事物现象和外部联系的重要思维方式
③人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式
④具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．“看到了苹果落地，未必能懂万有引力。”其合理性在于（ ）
①对事物有感性认识未必有理性认识
②认识了事物现象未必能认识其本质
③事物现象是事物本质和规律的反映
④人们能透过事物的现象认识其本质
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身体悟到什么是思维；在自觉或不自觉地说与做之中，常常体现出各自不同的思维风格。下列对思维认识正确的是（ ）
①广义的思维与意识同义
②广义的思维与认识同义
③狭义的思维与理性认识同义
④狭义的思维与本质同义
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．习近平强调，“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。”他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。这告诉我们，辩证思维（ ）
A．是对人类理性认识方式的高度概括
B．是人们认识事物本质的重要的思维方式
C．是具有指导性和针对性的唯一工作方法
D．专指认识的两个阶段，是重要的思想方法
16．党的二十大报告明确指出，要“不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力”。下列对应关系一致的是（ ）
①惟贤惟德，能服行人——法治思维②六合同风、九州共贯——系统思维
③唯变所适，革故鼎新——创新思维④守株待兔，好逸恶劳——历史思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
2024年是青藏、川藏公路胜利通车70周年。解放前，西藏没有公路，交通运输全靠人背和牲畜驮运，主要运输工具是牦牛。从拉萨到雅安的牦牛运输，一年只能往返一次，同国内其他地区的联系极为困难。新中国成立后，特别是西藏和平解放后，在毛泽东同志“为了帮助各兄弟民族，不怕困难，努力筑路”的号召下，中国人民解放军进藏部队同藏汉民工在被称为“世界屋脊”的青藏高原上劈山开路，历尽艰险，终于修筑成联通内地与西藏的交通大动脉。如今，青藏、川藏公路仍在发挥重大作用。
根据材料，结合“思维的能动性”知识，谈谈新中国成立之初西藏道路交通事业的发展对我们今天推进现代化建设的重要启示。
18．阅读材料，完成下列要求。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
通过赏析毛泽东的词，谈一谈这首词体现了思维的哪些特征。
19．波兰作家舒尔茨在《像成功者一样思考》一书中说：“你比那些优秀的人，差的其实是思维。”思维是一个人心路上的导航，心海里的罗盘。好的思维可以帮助你在职场发现正确的方向，让你接近成功的目标，踏上渴慕的彼岸。《大学》中说：“安而后能虑，虑而后能得。”张居正也说：“虑定而后动，则天下无不可为之事。”想法决定做法，做法决定活法。方向对了，生活就对了，聪明的你，迟早能迎来自己的柳暗花明，别有洞天。
(1)结合材料，谈谈你对思维作用的认识。
(2)我们应怎样培育正确思维？
20．有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走、烟囱改曲的人。有人对主人说：“如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！"主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。
(1)结合思维的含义，说明客人、主人、救火的人想法各异的原因。
(2)请结合思维的特征，分析提建议者所提建议的合理性。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A A A A D A A C C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B D A A B C
1．B
【详解】B：对于同样的事物，不同的人有不同的理解，反映了不同的思维主体存在着思维方式的差别，B符合题意。
AC：材料强调的是不同的思维主体存在着思维方式的差别，没有强调思维是人所特有的属性，没有涉及思维方式有优劣之分，AC不符合题意。
D：材料中没有体现共同特征，而是体现的差异，D排除。
故本题选B。
2．A
【详解】A：从内容上看，感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识，A正确。
B：题干考查感性认识和理性认识的区别，该项选表述的是二者的联系，B错误。
C：实践是认识的来源，感性认识和理性认识都来源于实践，C错误。
D：题干考查感性认识和理性认识的区别，该项选表述的是二者的相同点，故D排除。
故本题选A。
3．A
【详解】A：判断一个同学的学习情况，综合各方面的材料，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、本质的属性，把握这类事物的共同本质，是思维具有概括性的表现,A符合题意。
B：由此及彼指由这一现象联系到那一现象。材料中没有涉及由此及彼的思维方法，B排除。
C：由表及里指从表面现象看到本质。材料没有涉及由表及里的思维方法，C排除。
D：材料没有涉及科学理论能够指导实践的具体表现，D排除.
故本题选A。
4．A
【详解】A：科学工作者是通过已有的经验和知识、获得的感性材料来理解速度的，这体现了思维的间接性，A符合题意。
BD：直接性、抽象性不是思维的特征，B、D排除。
C：思维的概括性强调从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的的属性，把握一类事物的共同本质。材料强调思维的间接性，未涉及概括性，C排除。
故本题选A。
5．A
【详解】A：思维在实践中产生，在实践中发展，实践是思维产生的基础，A项正确。
B：已有的知识和经验也是在实践基础上积累的，思维最终还是产生于实践，而不是产生于已有的知识和经验，B错误。
C：无论是正确的思维还是错误的思维都会反作用于实践，正确的思维促进实践发展，错误的思维阻碍实践发展，C错误。
D：只有正确的思维才能帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维会把实践引向歧途，D错误。
故本题选A。
6．D
【详解】ABC：奥运圣火传递、春夏秋冬气温变化、锯木生热都能为人的感官直接感知，属于对事物现象的认识，因此属于感性认识，ABC三项排除。
D：思维是对事物本质和规律的反映，商品是用于交换的劳动产品揭示了商品的本质，属于思维，D项符合题意。
故本题选D。
7．A
【详解】①：司马光的思维能够把握抓住石头和水缸等内在的属性，反映了思维的概括性，①正确。
②：正确思维帮助司马光解决现实问题，说明思维有能动性，②正确。
③：司马光砸缸说明思维有间接性，思维能够揭示事物的本质和规律，③正确。
④：直接性不是思维的特征，④不符合题意。
故本题选A。
8．A
【详解】A：“我们只梦到我们所知道的人和事，梦见的面孔都基于我们曾见过的人”，这说明梦是对客观存在的反映，A符合题意。
B：该选项说法否定了意识源于客观存在，B排除。
C：目前，人们不借助外部刺激是不可能选择梦的内容的，且材料没有体现人对梦的内容的选择，C排除。
D：思维有正误之分，“如实反映”说法太绝对，D排除。
故本题选A。
9．C
【详解】①：将一片片单调的灵芝做成了漂亮精致的观赏盆景，这体现了思维的能动作用，①正确。
②：正确发挥主观能动性可促进事物的良性发展，②错误。
③：善于利用有利的客观条件是成功的保证，③错误。
④：盆景灵芝变身“黄金盆景”，使该农民获得了可观的经济收益，这表明正确思维促使实践实现预期目的，④正确。
故本题选C。
10．C
【详解】A：社会意识是相对于社会存在而言的，A不符合题意。
B：狭义的思维与理性认识同义，B不符合题意。
C：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。这里的思维指广义的思维，与意识同义，C符合题意。
D：哲学思想的外延小于“思维”的外延，D不符合题意。
故本题选C。
11．B
【详解】A：思维具有概括性在材料中没有体现，A不符合题意。
B：题干材料通过对地面、房顶湿了这一现象的认识，推测到昨天晚上下过雨，符合思维间接性的特征，思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识，B正确。
C：思维有正确与错误之分，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，C错误。
D：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，D错误。
故本题选B。
12．D
【详解】①：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，而不是对人类感性认识方式的高度概括，①错误。
②③：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，而不是人们认识事物现象和外部联系的重要思维方式，②错误，③正确。
④：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，④正确。
故本题选D。
13．A
【详解】①②：“苹果落地”是一种自然现象，其内部隐藏着万有引力，对苹果落地的认识是感性认识，对万有引力的认识是理性认识，说明对事物有感性认识未必有理性认识，认识了事物现象未必能认识其本质，①②符合题意。
③④：“事物现象是事物本质和规律的反映”与“人们能透过事物的现象认识其本质”说法是从事物现象与本质的统一性角度进行分析的，而材料则是从事物的现象与本质区别角度进行分析的，③④不符合题意。
故本题选A。
14．A
【详解】①②③④：思维有广义和狭义之分，广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义，①③说法正确，②④说法错误。
故本题选A。
15．B
【详解】AC：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，AC排除。
B：增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，说明辩证思维是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，B正确。
D：从狭义的角度来讲，思维专指认识过程中的高级阶段，是关于事物的本质及其规律的认识，D错误。
故本题选B。
16．C
【详解】①：“惟贤惟德，能服行人”的意思是只有贤明、品德高尚的人，才能让人信服，强调德治，不对应法治思维，故①对应错误。
②：“六合同风、九州共贯”的意思是全国各地风俗教化相同，九州方圆政令法规贯通，对应系统思维，故②对应正确。
③：“唯变所适，革故鼎新”的意思是不断地适应变化，“革”除旧的，“鼎”立新的，进行无穷无尽的创造，对应创新思维，故③对应正确。
④：“守株待兔，好逸恶劳”比喻死守经验，不知变通，以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理，不对应历史思维，故④对应错误。
故本题选C。
17．思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识，正确的思维如实地反映认识对象，思维能能动的认识世界和改造世界。新中国成立之初，在毛泽东同志“为了帮助各兄弟民族，不怕困难，努力筑路”的号召下，中国人民解放军进藏部队同藏汉民工在被称为“世界屋脊”的青藏高原上劈山开路，历尽艰险，终于修筑成联通内地与西藏的交通大动脉。
【分析】背景素材：青藏、川藏公路胜利通车70周年
考点考查：思维的能动性
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为启示类主观题，运用思维的能动性知识，从新中国成立之初西藏道路交通事业的发展对推进现代化建设的启示角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：在毛泽东同志“为了帮助各兄弟民族，不怕困难，努力筑路”的号召下，中国人民解放军进藏部队同藏汉民工在青藏高原上劈山开路→可联系思维具有能动性、正确思维如实反映认识对象、思维能够认识和改造世界等。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．
①思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和傲霜红梅，预示着春天的到来，表明思维具有间接性的特征。
②思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度概括，体现了思维的概括性。
【分析】背景素材：卜算子·咏梅
考点考查：思维的特征的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观题，设问要求分析通过毛泽东的《卜算子·咏梅》所体现的思维的特征，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：风雨送春归，飞雪迎春到；俏也不争春，只把春来报→可联系通过飞雪和傲霜红梅，预示着春天的到来，表明思维具有间接性的特征进行分析说明。
关键词②：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。→可联系毛泽东通过红梅的“俏”和“报”把共产党人大公无私、默默奉献的精神进行了高度概括，体现了思维的概括性进行分析说明。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
19．(1)思维反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
(2)思维在实践中产生，在实践中发展，应立足实践，积极思考。
【分析】背景素材：波兰作家舒尔茨、《大学》、张居正对思维的认识
考点考查：思维的含义
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用思维作用的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：好的思维可以帮助你在职场发现正确的方向，让你接近成功的目标，踏上渴慕的彼岸；虑定而后动，则天下无不可为之事→从思维作用的角度分析：正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需调用思维产生的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：安而后能虑，虑而后能得，想法决定做法，做法决定活法→从思维产生的角度分析：应立足实践，积极思考。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．(1)对于同一物质现象，人们往往形成不同的意识，有些是对事物本质和规律的认识。
(2)思维具有间接性、概括性、能动性，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。提建议者正是因为如实把握了烟囱、木材等相关感性材料并加以判断、推理，才把握了其间的内在联系，形成了正确的思维。
【分析】背景素材：一则故事
考点考查：思维的含义、特征的有关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于原因类主观题，要求考生说明说明客人、主人、救火的人想法各异的原因。本题应调用思维的含义的知识结合材料作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：客人、主人、救火的人想法各异的原因→可联系思维的含义的知识说明对于同一物质现象，人们往往形成不同的意识，有些是对事物本质和规律的认识。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，要求考生说明提建议者所提建议的合理性。本题应调用思维的特征的知识结合材料作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失→可联系思维的特征：间接性、概括性、能动性。提议者如实把握了烟囱、木材等相关感性材料并加以判断、推理，才把握了其间的内在联系，形成了正确的思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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