资源简介

2025九下道法6.1《学无止境》教学设计
选用教材 部编版《道德与法治》九年级下册
授课对象 初三年级
课程类型 授新课
教授课时 1个课时
教材分析 教材作用：本课为第三单元第六课第一框，本框回到学生所处的特殊阶段，学生初中阶段的学习即将结束，新的学习生活即将开始，在面临人生选择的关键时期，本框带领学生正确认识当下的学习，坚持在实践中学习，为下一框“多彩的职业”走向未来做好准备。 2.主要知识点：第一目“积极面对当下的学习”主要阐述我们应如何积极面对当下的学习，正确看待学习压力。 第二目“在实践中学习”主要阐述为什么要在实践中学习、如何在实践中学习。
学情分析 1.学生已有基础：站在人生的转折点，面对日益增加的学习任务和学习压力，多数学生感到紧张与焦虑，很多学生能结合自己实际有所感、有所悟，面对压力也有自己的方法，可以给其他同学提供借鉴；学生有研学的经历，能够感受到实践的作用。 2.学生可能遇到的困难：很难在实践中处理好学习与压力、理论与实践的关系。
学习目标 健全人格：通过小组圆桌会、观看北大保安视频，能够认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力。 责任意识：通过了解各类实践活动的意义，形成积极参与社会实践的意识，在实践中主动学习，服务社会。
教学重点 积极面对当下的学习
教学难点 在实践中学习
教学方法工具 教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法 教学工具：书本、多媒体、黑板
教学过程
一、导入新课（时政导入）
展示图片：压力测试图片四张
教师引导：同学们，今天课前我们先来做一个小测试，请观察下列图片五秒后回答图片有没有动呢？
学生思考：图片有没有动
教师讲解：如果是只看到一张图在动，说明你的压力指数较弱，在你的心里并没有太过于强烈的压力，更多的时候，你会自己调节情绪。如果说两张图在动，说明你的压力指数一般，在现实生活中，你可能并没有经历太大的挫折，只不过生活中也会偶尔有一些小烦恼，让你感觉到焦虑。如果说是三张图在动，说明你的压力指数还是比较高的，在周围人眼里，你都是一种肉眼可见的焦虑不安的状况。总是很容易因为一件事情而陷入麻烦当中，整个人就会变得非常焦躁。如果四张图都在动，说明你的压力是如影随形的。你喜欢将所有的事情都压在自己的心里面，自己有时候会想太多，烦恼也就越多，内心积累的情绪也会更加的让你沉重起来。
教师引导：有的同学压力指数较弱，有的同学压力很大，那压力在我们学习生活中到底应不应当存在，我们应如何看待压力，面对当下的学习生活？当下的学习仅仅只是课本学习吗？这节课我们走进6.1《学无止境》来探讨这些问题。
二、新课讲解
【环节一：正面学习——化“鸭梨”为“冻梨”】
小组圆桌会：1.我们的压力来自何处？我们应不应当有压力？2.如何缓解“鸭梨”，将“鸭梨”转化为“冻梨”？
小组讨论并分享
展示图片：耶克斯-多德森压力曲线
教师讲解：升入九年级，我们除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求，并且，初三作为初中阶段的最后一年，在这个阶段，我们面临着中考的压力，学业负担加重、考试频率增加以及升学压力等因素都会导致我们感受到较大的压力，因此，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象。压力与我们的学习紧密相连，心理学家耶克斯与多德森通过实验研究发现，压力与学习效率之间并不是线性关系，而是呈倒U型的曲线关系。当我们所经历的压力水平与所做的活动相适应时，就能达到最佳表现；当我们承受的压力过大或过小时，表现就会下降。在第一阶段的无聊区域，在压力过小的情况下，人们认为没有理由在一项任务上过分努力，有可能以一种“草率”、不积极的方式来应对学习，学习就没有动力，就会像班上部分同学一样毫不在乎、摆烂。当适度的压力施加在个体身上时，他们的表现会达到最佳状态。适度的压力可以激发个体的注意力、动力和潜力，促使他们在任务中发挥出更好的表现。随着压力继续增加，超过个体的应对能力时，表现将下降。过高的压力可能导致个体焦虑、紧张和分心，从而影响他们的表现质量。这种情况下，个体可能难以集中注意力、做出准确的决策或执行复杂的任务。可能就会有以下表现：考前看不下去书，总想干别的事情，给自己找各种理由不复时学习挺好，一到大考成绩就不理想；反感父母管教或父母关心学习；害怕考试，考试前会失眠、吃不下饭；快到考试情绪就特别暴躁，一有不顺心的事情就发脾气；很重视考试结果，考得好就特别高兴，考得不好就特别沮丧。
教师提问：那么我们如何缓解“鸭梨”，将“鸭梨”转化为“冻梨”，你们有什么好方法吗？可以分享一下。
学生分享
展示材料：缓解压力锦囊妙计
教师讲解：结合同学们所说，我们可以总结以下方法。第一，转移注意力，不要总想着考试，听一听舒缓的音乐，以缓解内心的压力。第二，要有效地分配时间，将学习任务或工作任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完成，阶段性的成果可减低同时展开多项任务而又无法完成所带来的压力。第三，进行自我暗示，经常提醒自己：我能够做好！第四，课余时应做适量运动，既可强健身体，亦可减压，或可在教室做一些简单的伸展运动，减轻肌肉疲劳。
播放视频：火柴人律动操
学生跟做：火柴人律动操
知识小结：怎样正确认识学习压力？
（1）产生原因：
①升入九年级，我们除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
②在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
（2）态度：有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
教师提问：同学们，既然中考压力这么大，我们能不能直接摆烂，放弃学习？
学生回答
教师讲解：学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。学习可以改变思维方式和行为，提升个人的能力和智慧。通过学习，我们能够开阔视野，充实自己，丰富自己的知识储备，从而为我们提供更多的选择权，拥有更高的学历和知识背景，可以使我们在人生的十字路口有更多的选择，无论是职业选择还是生活方式，都能有更多的可能性。同时，通过学习，人类从原始的生活方式发展到现代的科技文明，创造了无数奇迹。人类正是通过学习来增长知识、提高本领并在创新中不断进步的。
知识小结：我们应当怎样积极面对当下的学习？
①我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
②有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
③学习应该成为我们的一种生活方式。
为什么学习应该成为我们的一种生活方式？
①人类：人类正是通过学习来增长知识、提高本领并在创新中不断进步的。
②青少年：学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
【环节二：乐于实践——读万卷书行万里路】
1.为什么要在实践中学习？
展示图片：初三研学公众号文章
学生思考：又到了初三研学季，每年这个时候，总会有人认为学校开展研学活动占用了课本理论学习时间，“读万卷书”即可，开展此活动多余。你如何看待此观点？
学生回答
展示图片：研学照片
教师讲解：我们不仅要重视课本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目。比如在海洋馆研学中，通过近距离观察和学习各种海洋生物，我们能够获取丰富的动物学知识，了解海洋生物的多样性和独特性，从而增强环保意识，提高认识世界、改造世界的能力；通过探寻红色革命遗迹，我们可以深入了解革命先辈的事迹和精神，传承红色基因，增强爱国主义情怀和责任感。在实践中，我们可以锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。比如非遗研学通过让我们亲身体验和学习非物质文化遗产，如剪纸、陶艺、刺绣等，能深入了解非遗项目的历史渊源、技艺特点和文化内涵，这种直接的体验有助于提升文化素养、增强对传统文化的认同感和自豪感，从而激发对非遗传承的热情。
展示图片：租房、找工作、做饭、开车
教师讲解：同时，随着生活范围的扩大，我们会遇到越来越多的困惑，这些困惑也要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升，比老师在租房时才知道什么是押一付三、如何与房东签合同、有哪些避坑指南，并且这些问题不是学了就懂了，在一次次被坑中增长了经验；还有找工作时了解什么是五险一金、在工作中如何处理人情世故等等，也要在实践中学习；包括一些生活技能，比如做饭、修电灯泡、停电了怎么办、为什么燃气灶打不了火，我们也要学着解决问题；还有的同学想要学会开车，那么开车也会在实践中遇到很多问题，比如车抛锚了怎么办、遇到交通事故怎么办等等。许多问题光靠书本是没办法解决的，需要我们自己在实践中去经历、去成长。
知识小结：为什么要在实践中学习？
①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。
②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。
③青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
2.如何在实践中学习
小组圆桌会：我们应如何“读万卷书行万里路”？（横向、纵向）
学生讨论分享
展示图片：志愿服务活动；科学实验活动；三下乡实践活动
教师讲解：从横向上看，我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。比如研学、志愿者服务活动、化学实验活动、三下乡实践活动。从纵向上看不仅在学校我们要重视实践，多参加实践活动，以后出了社会也是一样的，我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。
教师引导：在现代社会，知识更新日新月异，科技进步迅猛，终身学习帮助我们适应这种快速变化的环境，保持竞争力，无论是年轻人还是老年人，都需要不断学习新知识、新技能，以跟上时代的步伐。北大保安用行动证明了终身学习的重要性，“爱钻研”“爱学习”“人生逆袭”，是多年来人们对北大保安的突出印象。他们中，有人英文单词量超过1.5万个，能够用纯熟的英语和留学生沟通；有人利用业余时间通过自学考试完成学业，实现深造的梦想。我们来了解下他们。
播放视频：北大保安：人最重要的能力之一，就是终身学习
教师小结：因此，我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力，跟上时代步伐、实现自己的梦想。
展示材料：终身学习锦囊妙计
教师讲解：老师也给同学们一点终身学习的锦囊妙计。第一要主动学习，把学习当成 自己的事情，激发自己的内在需求，始终保持对学习的热情。第二，及时调节学习方式，根据不同的环境和阶段，采用课堂、自学、实践等多种学习方式。第三，坚持不懈 ，学习不会一帆风顺，遇到困难时能够坚持下去。第四，培养敏感性，要能够敏锐地发现新事物、新现象。
知识小结：怎样在实践中学习？
①我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。
②我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
③必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
三、本课思维导图归纳
思维导图归纳总结

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