资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》的第1课时，主题为“诚实与说谎”。本课旨在通过故事、讨论等活动，帮助学生认识到诚实的重要性，理解说谎的危害，并学会在实际生活中做到诚实。
学情分析
三年级学生正处于道德观念形成的关键时期，他们开始意识到诚实是一种美德，但在实际生活中，由于各种原因（如恐惧、胆怯、虚荣等），他们可能会说谎。通过本课的学习，有助于学生更加深刻地理解诚实的意义，学会在面对困难时选择诚实。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在遵守社会规范和道德准则中。 道德素养：培养学生诚实的道德品质，认识到说谎的危害。 法治观念：无直接关联，但隐含在遵守法律法规和诚实守信的原则中。 健全人格：帮助学生形成正直、坦诚的人格特质，提升自我认知和自我控制能力。 责任意识：认识到诚实是每个人的责任，学会对自己的言行负责。
教学重点
认识诚实的重要性，理解说谎的危害。
教学难点
学会在实际生活中面对困难时选择诚实。
教具准备
多媒体课件、故事卡片、小组讨论卡片、诚实与说谎对比图表等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 一、导入新课 教师活动：通过讲述一个关于诚实的小故事或展示一幅诚实的图画，引出本课主题“诚实与说谎”。 学生活动：倾听故事或观察图画，思考诚实的重要性。 设计意图：通过故事或图画导入，激发学生的学习兴趣和思考。
二、讲授新课 第一模块：诚实与说谎 1. 教师活动：展示李东、张敏、邓彬三个同学的故事，引导学生思考哪些行为体现了一个人诚实的品质。 学生活动：观察图片，思考并讨论，填写空格。 设计意图：通过具体实例，帮助学生认识诚实的表现。 2. 教师活动：讲述明山宾卖牛的故事，提问学生同意哪种观点，并说明理由。 学生活动：倾听故事，思考并回答教师的问题，进行小组讨论。 设计意图：通过历史故事，加深学生对诚实的理解和认识。 3. 教师活动：组织召开诚实故事会，让学生分享自己知道的诚实故事。 学生活动：分享故事，互相学习。 设计意图：通过分享故事，培养学生的表达能力和对诚实的认同感。 4. 教师活动：展示小文说谎的情境，提问学生相关问题，引导学生思考说谎的危害。 学生活动：思考并回答教师的问题，设想后续情节，讨论同学们对小文的看法，以及这件事的启示。 设计意图：通过情境分析，帮助学生认识说谎的危害和后果。 5. 教师活动：展示李宏和张芳说谎的情境，提问学生原因，并提出建议。 学生活动：思考原因，提出自己的建议。 设计意图：通过具体情境，帮助学生学会分析说谎的原因，并学会提出解决建议。 6. 教师活动：引导学生反思自己是否说过谎，说谎后的心情和后果，以及应该吸取的教训。 学生活动：反思自己，分享经验，互相学习。 设计意图：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，并学会改正。
三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“诚实的表现”、“说谎的危害”等。 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学，强调诚实的重要性，鼓励学生在实际生活中做到诚实。 学生活动：认真听讲，回顾所学内容。 设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成正确的道德观念。
板书设计
3.诚实与说谎 一、诚实的表现 1. 李东主动道歉 2. 邓彬诚实回答 二、说谎的危害 1. 明山宾卖牛故事 2. 小文说谎的后果 三、学会诚实 1. 分析说谎原因 2. 提出解决建议 3. 反思自己经历
教学反思
本课通过故事、讨论、反思等多种形式的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和思考。学生在活动中不仅认识到了诚实的重要性，还学会了如何在实际生活中做到诚实。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入角色扮演、情境模拟等，让学生更加深入地体验和感受诚实的意义和价值。
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第一单元 我和我的同伴
第3课《我很诚实》
第1课时 诚实与说谎
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在遵守社会规范和道德准则中。
道德素养：培养学生诚实的道德品质，认识到说谎的危害。
法治观念：无直接关联，但隐含在遵守法律法规和诚实守信的原则中。
健全人格：帮助学生形成正直、坦诚的人格特质，提升自我认知和自我控制能力。
责任意识：认识到诚实是每个人的责任，学会对自己的言行负责。
倾听故事或观察图画，思考诚实的重要性。
同学们，请静心倾听这个关于诚实的故事。故事中的孩子，他勇于承认错误，赢得了大家的信任。诚实，就像一盏明灯，照亮我们的心灵，让我们成为值得信赖的人。记住，诚实最可贵，让我们都做诚实的好孩子吧！
02
新知导入
03
新知讲解
第一模块：诚实与说谎
诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他
弄的，他还是主动向对方道了歉。
张敏忘记完成老师布置的作业。
课代表催交作业时，她谎称作业已完成，忘带了。
老师表扬邓彬板报画得好。
邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。”
你赞成图中同学的做法吗？为什么？你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你想到的行为写在下面空格里。
我不赞成张敏的做法，因为诚实很重要。李东虽然不小心弄湿了同学的本子，但他主动道歉，这是诚实的表现。诚实行为包括：做错事勇于承认并道歉，不撒谎，考试不作弊等。邓彬画得好是靠实力，诚实让他更闪耀。
我心中的诚实行为
1．实话实说。
2．做错事勇于承认，不逃避。
3．考试不作弊，成绩真实反映自己水平。
明山宾卖牛
在我国南北朝时，有一个人叫明山宾。他家里很穷，唯一值点钱的东西是一头黄牛。一年春天，正值青黄不接，家里揭不开锅，明山宾只好把牛牵到集市上去卖。到了集市上，他发现人家的牛又肥又壮，而自己的牛却又瘦又小。等了半天，连个问价的人都没有。
后来，总算有了个买主，见明山宾要价不高，就把牛买走了。明山宾拿着钱往家走，刚走出集市不远，忽然想到这头牛从前害过蹄病，忘记告诉买主了。于是，他急忙跑回去找到那个买主，把情况一五一十地说了。不料，买主听后却要求明山宾退钱。明山宾没有与买主争执，退还了钱。
有人认为明山宾太傻了，更多的人认为他这种诚实无欺的品德令人敬佩。
你同意哪种观点？为什么？
我同意明山宾诚实无欺令人敬佩。因为诚实是做人的根本，他退钱给买主，展现了高尚品德，值得学习。
召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事
同学们，快来参加诚实故事会！我要讲个小朋友勇敢承认错误，大家更爱他的故事。诚实是金，让我们分享诚实的快乐吧！
诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
我家养了几条非
常好看的金鱼！
放学后我们到你家去看看吧！
小文是个热情的孩
子。一天，同学们都在
谈自己家里养的小动物。
小文家根本没有养金鱼，
但他……
小文很后悔，因为自己爱面子，没说实话，结果出了丑。他决心改掉这个毛病，但后来同学们不再相信他的话，也不愿意与他一起玩了。小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？
小文后悔爱面子说谎，决心改正。他应真诚道歉，用行动证明改变，同学们会看到他真心，重新和他做朋友的。
1．小文为什么说家里养了金鱼？
2．设想一下后面会发生什么事。
3．同学们会怎么看小文？
4．这件事给了你什么启示？
出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？
李宏单元考试没考好，害怕父母责怪，就让表哥在试卷上代爸爸签字。
勇敢承认错误，向父母保证努力提升成绩，共同寻找进步方法。
李宏怕父母失望，所以没说实话。
学校要举办手工作品竞赛。
张芳对自己做的花篮不满意，便
拿妈妈的作品去参赛……
鼓励张芳诚实参赛，可一起改进花篮，重在参与和学习的过程。
张芳怕自己的作品不够出色。
你是否也因为某种原因而说过谎 说谎以后你的心情怎样 有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？
我也曾因为害怕批评而说过谎。说谎后，我心里忐忑不安，总觉得别人能看出我的不诚实。后来谎言被揭穿，我失去了信任。我应该吸取的教训是：诚实最重要，说谎只会让自己更难受，还会伤害别人对我的信任。
05
课堂练习
单项选择题：
1. 下列哪个行为是诚实的表现？
A. 偷偷拿走同桌的橡皮不还
B. 考试时抄同学的答案
C. 承认自己做错了事情并道歉
正确答案：C
2. 当你不小心打破了家里的花瓶，下列哪种做法不是逃避说谎的行为？
A. 说是家里的小猫打破的
B. 立刻告诉父母是自己不小心打破的
C. 假装什么事情都没发生
正确答案：B
3. 说谎可能会带来哪些后果？
A. 让别人更加信任你
B. 伤害别人的感情，破坏友谊
C. 让自己变得更聪明
正确答案：B
判断题：
1. 为了不让妈妈生气，小明把考试不及格的成绩单藏了起来，这是诚实的做法。（ ）
正确答案：错
2. 小红不小心弄脏了同桌的书，她主动道歉并帮忙清理干净，这是诚实的表现。（ ）
正确答案：对
3. 说谎可以让我们暂时避免麻烦，所以有时候说谎也是可以的。（ ）
正确答案：错
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，今天我们深刻学习了诚实的重要性。诚实是人与人之间信任的基石，它能让我们赢得尊重和友谊。希望大家在生活中，无论大小事都能做到诚实守信，用实际行动证明自己的真诚，让诚实成为我们最闪亮的品质！
06
板书设计
3.诚实与说谎
一、诚实的表现
二、说谎的危害
三、学会诚实
1. 分析说谎原因
2. 提出解决建议
3. 反思自己经历
Thanks!
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