【核心素养】第3课《我很诚实》第2课时 让诚实伴随我成长 课件+教案+素材

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【核心素养】第3课《我很诚实》第2课时 让诚实伴随我成长 课件+教案+素材

资源简介

(共19张PPT)
第一单元 我和我的同伴
第3课《我很诚实》
第2课时 让诚实伴随我成长
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同:无直接关联,但隐含在遵守社会规范和道德准则中。
道德素养:培养学生诚实的道德品质,认识到说谎的危害。
法治观念:无直接关联,但隐含在遵守法律法规和诚实守信的原则中。
健全人格:帮助学生形成正直、坦诚的人格特质,提升自我认知和自我控制能力。
责任意识:认识到诚实是每个人的责任,学会对自己的言行负责。
倾听故事或观察图画,思考诚实的重要性。
同学们,请静心倾听这个关于诚实的故事。故事中的孩子,他勇于承认错误,赢得了大家的信任。诚实,就像一盏明灯,照亮我们的心灵,让我们成为值得信赖的人。记住,诚实最可贵,让我们都做诚实的好孩子吧!
02
新知导入
03
新知讲解
第一模块:诚实与说谎
我们的成长需要诚实的品质来陪伴,我们应该成为一个诚实守信的人。
一天中午,张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视
镜。当时车主不在,他就在原地等了约半个小时,车主还没来。
由于赶着上课,他只好留下一张纸条,上面写着:“尊敬的车主,我是第一中学的学生张强,今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及时赔偿,请联系我,我的联系方式是 xxxxxxxx。对不起!”当别人问他:“车主并没看到,你悄悄走了也没人知道,为什么还要留纸条?”他却回答说:“自己做错了事,就应该负责。”
你怎样看待张强的行为?
张强留纸条是诚实的表现,虽无人看见,但他勇于承担责任。我们应学习张强,做错事要勇敢承认并改正。
该怎样做?
如果遇到下面几种情况,你该怎样做?请演一演。
1.从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该……
2.测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该……
3.不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该……
1.发现售货员多找钱,我会立刻回商店,诚实地还给售货员,说:“阿姨,您多找我钱了。”
2.测验时遇到难题,我绝不偷看同桌答案,心里默念:“要靠自己努力。”
3.打碎亲戚家花瓶,我马上道歉:“对不起,我不小心打碎了花瓶,我会赔您的。”
说一说
下图中的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎言”是否
有区别?说说你的看法。
波波突然想到一个恶作剧。他跑到村头,气喘吁吁地对雯雯说:“你家来客人了,你快回去。”
爷爷得了重病。为了不影响他的心情,避免加重病情,芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情,并安慰他说,他的病很快会好起来的。
上图的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎言”是否有区别?说说你的看法。
波波和芳芳的“谎言”有区别。波波的谎言是出于恶作剧,会让人困扰;而芳芳的谎言是出于善意,为了保护爷爷,让他安心。虽然都是说谎,但动机和后果大不相同,芳芳的做法更值得理解。
巧诈不如拙诚。
—《韩非子·说林上》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
— [德国]海涅
05
课堂练习
单项选择题
1.当你在学校捡到同学丢失的橡皮擦时,应该怎么做?
A. 偷偷藏起来自己用。
B. 交给老师,帮助寻找失主。
C. 扔掉,因为不关自己的事。
正确答案:B
2.朋友问你作业是否完成,而你其实还没做完,你应该怎么回答?
A. 说谎称已经做完。
B. 诚实地说还没做完。
C. 不回答,避免尴尬。
正确答案:B
3.考试时发现同桌作弊,你应该怎么做?
A. 假装没看见,不影响自己。
B. 告诉老师,维护考试公平。
C. 帮同桌掩护,因为是朋友。
正确答案:B
判断题
1.诚实虽然重要,但在某些情况下为了保护自己可以说谎。
A. 正确
B. 错误
正确答案:B
2.诚实可以帮助我们建立信任,让朋友和家人更加依赖我们。
A. 正确
B. 错误
正确答案:A
3.即使面对困难,我们也应该坚持诚实,因为诚实是品德中最重要的部分之一。
A. 正确
B. 错误
正确答案:A
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们,今天我们深刻学习了诚实的重要性。诚实是人与人之间信任的基石,它能让我们赢得尊重与友谊。希望大家在今后的日子里,无论大小事都坚持诚实,让诚实成为你们最闪亮的品质,伴随你们健康成长,收获美好人生!
06
板书设计
3.让诚实伴随我成长
一、张强的故事:诚实的选择
二、谎言的区别:复杂的情境
三、名人名言:诚实的价值和意义
诚实伴我行,成长更精彩!
Thanks!
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》的第2课时,主题为“让诚实伴随我成长”。本课旨在通过具体情境和名人名言,进一步加深学生对诚实的理解,并引导他们在日常生活中践行诚实,让诚实成为伴随他们成长的重要品质。
学情分析
三年级学生已经具备了一定的道德认知,能够初步理解诚实的重要性。然而,在实际生活中,他们可能会遇到各种诱惑和挑战,需要学会在复杂情境中做出诚实的选择。通过本课的学习,有助于学生增强诚实的意识,学会在不同情境下坚守诚实的原则。
核心素养分析
政治认同:无直接关联,但隐含在遵守社会道德规范和法律法规中。 道德素养:培养学生诚实的道德品质,学会在复杂情境中做出正确的道德选择。 法治观念:无直接关联,但隐含在遵守社会规则和诚实守信的原则中。 健全人格:帮助学生形成正直、坦诚、勇于承担责任的人格特质。 责任意识:认识到诚实是每个人的责任,学会对自己的言行负责。
教学重点
学会在不同情境下坚守诚实的原则,让诚实伴随成长。
教学难点
在复杂情境中做出诚实的选择,克服说谎的诱惑。
教具准备
多媒体课件、情境卡片、名人名言卡片、小组讨论卡片等。
教学过程
教学环节 教师活动(学生活动)设计意图
一、导入新课 教师活动:通过回顾上节课的内容,引出本课主题“让诚实伴随我成长”。 学生活动:回忆上节课所学,思考诚实的重要性。 设计意图:通过回顾旧知,为本课学习做好铺垫。
二、讲授新课 第二模块:让诚实伴随我成长 1. 教师活动:讲述张强的故事,提问学生如何看待张强的行为,并引导学生思考在类似情境下该如何做。 学生活动:倾听故事,思考并回答教师的问题,进行小组讨论和角色扮演。 设计意图:通过具体情境,加深学生对诚实的理解,并学会在不同情境下做出诚实的选择。 2. 教师活动:展示两种不同情境下的谎言,引导学生思考这两种谎言是否有区别,并讨论诚实的重要性。 学生活动:观察图片,思考并讨论,发表自己的看法。 设计意图:通过对比不同情境下的谎言,帮助学生认识到诚实的复杂性和多样性,学会在复杂情境中做出正确的道德判断。 3. 教师活动:展示名人名言,引导学生思考诚实的价值和意义。 学生活动:朗读名言,思考并讨论诚实的价值和意义,互相分享自己的理解和感悟。 设计意图:通过名人名言,加深学生对诚实的理解和认同,激发他们的道德情感。
三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题,内容围绕本课所学知识点,如“在不同情境下如何做出诚实的选择”、“诚实的价值和意义”等。 学生独立完成练习,教师巡视指导,及时纠正错误。
四、课堂小结 教师活动:总结本课所学,强调诚实的重要性,鼓励学生在日常生活中践行诚实,让诚实成为伴随他们成长的重要品质。 学生活动:认真听讲,回顾所学内容,思考如何在日常生活中践行诚实。 设计意图:通过小结,帮助学生巩固所学知识,形成正确的道德观念和行为习惯。
板书设计
3.让诚实伴随我成长 一、张强的故事:诚实的选择 二、谎言的区别:复杂的情境 三、名人名言:诚实的价值和意义 诚实伴我行,成长更精彩!
教学反思
本课通过具体情境、名人名言等多种形式的教学活动,有效地激发了学生的学习兴趣和思考。学生在活动中不仅加深了对诚实的理解,还学会了在不同情境下做出诚实的选择。但在教学过程中,也需要注意关注学生的个体差异,给予更多的个性化指导和支持。此外,还可以进一步拓展和改进教学活动,如引入更多实际案例、开展角色扮演游戏等,让学生更加深入地体验和感受诚实的意义和价值。同时,也要注重培养学生的道德情感和道德行为,让他们在日常生活中真正践行诚实,成为诚实守信的人。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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