资源简介

(共19张PPT)
第一单元 我和我的同伴
第3课《我很诚实》
第2课时 让诚实伴随我成长
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在遵守社会规范和道德准则中。
道德素养：培养学生诚实的道德品质，认识到说谎的危害。
法治观念：无直接关联，但隐含在遵守法律法规和诚实守信的原则中。
健全人格：帮助学生形成正直、坦诚的人格特质，提升自我认知和自我控制能力。
责任意识：认识到诚实是每个人的责任，学会对自己的言行负责。
倾听故事或观察图画，思考诚实的重要性。
同学们，请静心倾听这个关于诚实的故事。故事中的孩子，他勇于承认错误，赢得了大家的信任。诚实，就像一盏明灯，照亮我们的心灵，让我们成为值得信赖的人。记住，诚实最可贵，让我们都做诚实的好孩子吧！
02
新知导入
03
新知讲解
第一模块：诚实与说谎
我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。
一天中午，张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视
镜。当时车主不在，他就在原地等了约半个小时，车主还没来。
由于赶着上课，他只好留下一张纸条，上面写着：“尊敬的车主，我是第一中学的学生张强，今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及时赔偿，请联系我，我的联系方式是 xxxxxxxx。对不起！”当别人问他：“车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸条？”他却回答说：“自己做错了事，就应该负责。”
你怎样看待张强的行为？
张强留纸条是诚实的表现，虽无人看见，但他勇于承担责任。我们应学习张强，做错事要勇敢承认并改正。
该怎样做？
如果遇到下面几种情况，你该怎样做？请演一演。
1．从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……
2．测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……
3．不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
1．发现售货员多找钱，我会立刻回商店，诚实地还给售货员，说：“阿姨，您多找我钱了。”
2．测验时遇到难题，我绝不偷看同桌答案，心里默念：“要靠自己努力。”
3．打碎亲戚家花瓶，我马上道歉：“对不起，我不小心打碎了花瓶，我会赔您的。”
说一说
下图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否
有区别？说说你的看法。
波波突然想到一个恶作剧。他跑到村头，气喘吁吁地对雯雯说：“你家来客人了，你快回去。”
爷爷得了重病。为了不影响他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并安慰他说，他的病很快会好起来的。
上图的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。
波波和芳芳的“谎言”有区别。波波的谎言是出于恶作剧，会让人困扰；而芳芳的谎言是出于善意，为了保护爷爷，让他安心。虽然都是说谎，但动机和后果大不相同，芳芳的做法更值得理解。
巧诈不如拙诚。
—《韩非子·说林上》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
— [德国]海涅
05
课堂练习
单项选择题
1.当你在学校捡到同学丢失的橡皮擦时，应该怎么做？
A. 偷偷藏起来自己用。
B. 交给老师，帮助寻找失主。
C. 扔掉，因为不关自己的事。
正确答案：B
2.朋友问你作业是否完成，而你其实还没做完，你应该怎么回答？
A. 说谎称已经做完。
B. 诚实地说还没做完。
C. 不回答，避免尴尬。
正确答案：B
3.考试时发现同桌作弊，你应该怎么做？
A. 假装没看见，不影响自己。
B. 告诉老师，维护考试公平。
C. 帮同桌掩护，因为是朋友。
正确答案：B
判断题
1.诚实虽然重要，但在某些情况下为了保护自己可以说谎。
A. 正确
B. 错误
正确答案：B
2.诚实可以帮助我们建立信任，让朋友和家人更加依赖我们。
A. 正确
B. 错误
正确答案：A
3.即使面对困难，我们也应该坚持诚实，因为诚实是品德中最重要的部分之一。
A. 正确
B. 错误
正确答案：A
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，今天我们深刻学习了诚实的重要性。诚实是人与人之间信任的基石，它能让我们赢得尊重与友谊。希望大家在今后的日子里，无论大小事都坚持诚实，让诚实成为你们最闪亮的品质，伴随你们健康成长，收获美好人生！
06
板书设计
3.让诚实伴随我成长
一、张强的故事：诚实的选择
二、谎言的区别：复杂的情境
三、名人名言：诚实的价值和意义
诚实伴我行，成长更精彩！
Thanks!
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》的第2课时，主题为“让诚实伴随我成长”。本课旨在通过具体情境和名人名言，进一步加深学生对诚实的理解，并引导他们在日常生活中践行诚实，让诚实成为伴随他们成长的重要品质。
学情分析
三年级学生已经具备了一定的道德认知，能够初步理解诚实的重要性。然而，在实际生活中，他们可能会遇到各种诱惑和挑战，需要学会在复杂情境中做出诚实的选择。通过本课的学习，有助于学生增强诚实的意识，学会在不同情境下坚守诚实的原则。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在遵守社会道德规范和法律法规中。 道德素养：培养学生诚实的道德品质，学会在复杂情境中做出正确的道德选择。 法治观念：无直接关联，但隐含在遵守社会规则和诚实守信的原则中。 健全人格：帮助学生形成正直、坦诚、勇于承担责任的人格特质。 责任意识：认识到诚实是每个人的责任，学会对自己的言行负责。
教学重点
学会在不同情境下坚守诚实的原则，让诚实伴随成长。
教学难点
在复杂情境中做出诚实的选择，克服说谎的诱惑。
教具准备
多媒体课件、情境卡片、名人名言卡片、小组讨论卡片等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：通过回顾上节课的内容，引出本课主题“让诚实伴随我成长”。 学生活动：回忆上节课所学，思考诚实的重要性。 设计意图：通过回顾旧知，为本课学习做好铺垫。
二、讲授新课 第二模块：让诚实伴随我成长 1. 教师活动：讲述张强的故事，提问学生如何看待张强的行为，并引导学生思考在类似情境下该如何做。 学生活动：倾听故事，思考并回答教师的问题，进行小组讨论和角色扮演。 设计意图：通过具体情境，加深学生对诚实的理解，并学会在不同情境下做出诚实的选择。 2. 教师活动：展示两种不同情境下的谎言，引导学生思考这两种谎言是否有区别，并讨论诚实的重要性。 学生活动：观察图片，思考并讨论，发表自己的看法。 设计意图：通过对比不同情境下的谎言，帮助学生认识到诚实的复杂性和多样性，学会在复杂情境中做出正确的道德判断。 3. 教师活动：展示名人名言，引导学生思考诚实的价值和意义。 学生活动：朗读名言，思考并讨论诚实的价值和意义，互相分享自己的理解和感悟。 设计意图：通过名人名言，加深学生对诚实的理解和认同，激发他们的道德情感。
三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“在不同情境下如何做出诚实的选择”、“诚实的价值和意义”等。 学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学，强调诚实的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚实，让诚实成为伴随他们成长的重要品质。 学生活动：认真听讲，回顾所学内容，思考如何在日常生活中践行诚实。 设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成正确的道德观念和行为习惯。
板书设计
3.让诚实伴随我成长 一、张强的故事：诚实的选择 二、谎言的区别：复杂的情境 三、名人名言：诚实的价值和意义 诚实伴我行，成长更精彩！
教学反思
本课通过具体情境、名人名言等多种形式的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和思考。学生在活动中不仅加深了对诚实的理解，还学会了在不同情境下做出诚实的选择。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入更多实际案例、开展角色扮演游戏等，让学生更加深入地体验和感受诚实的意义和价值。同时，也要注重培养学生的道德情感和道德行为，让他们在日常生活中真正践行诚实，成为诚实守信的人。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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