资源简介

(共22张PPT)
第一单元 我和我的同伴
第4课《同学相伴》
第1课时 同学相伴的快乐
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在遵守班级规则和团队合作中。
道德素养：培养学生友善相待、团队合作的道德品质。
法治观念：无直接关联，但隐含在遵守游戏规则和班级纪律中。
健全人格：帮助学生形成积极向上、乐观开朗的人格特质，学会珍惜友谊。
责任意识：认识到自己在团队中的角色和责任，学会为团队做出贡献。
你们喜欢和同学们一起玩吗？为什么？
当然喜欢和同学们一起玩！因为和同学们在一起，我们可以分享快乐，学习新知识，还能互相帮助，共同进步。团队游戏让我们更团结，友谊也在这个过程中变得越来越深厚。每次玩耍，都能收获满满的欢笑和温暖！
02
新知导入
03
新知讲解
第二模块：让诚实伴随我成长
有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
蒙眼画脸谱
游戏方法：
1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
这个多人游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？
想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？
想象一下，如果没有《接力赛跑》这个游戏，你和同学们还能玩得这么开心吗？大家手拉手，一起冲刺，笑声连连。这么多的同学，正是因为有了这个游戏，才更加欢乐。你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？它们也一样好玩吗？
课间时，我们一起玩耍。
春游时，我们一起游戏，分享食物。
运动会上，我们团结合作。
学习上，我们一起解决难题。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
想起那次班级郊游，我和同学们手拉手在草地上奔跑，笑声像银铃般清脆。我们一起搭帐篷、烤棉花糖，还玩了捉迷藏，夕阳下我们的影子拉得长长的，满是快乐和团结的气息，那一刻，我真觉得我们班就像一家人！
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？
与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一……
七 彩 音 符
“１”“２”“３”“４”“５”“６”“７”是七个小音符。他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体。可是有一天，“１”认为自己是群体中的老大，本领也是最大的。于是，他决定离开大家，独自去闯天下。
离 开 大 家 后，“ １” 你想对“１”说 会遇到什么情形呢？请根些什么心里话呢？ 据你的想象演一演。
05
课堂练习
单项选择题
1. 当你不小心打碎了学校的玻璃时，最诚实的做法是：
A. 偷偷离开，当作什么也没发生
B. 告诉老师，承认错误并愿意承担责任
C. 让别人替你承担责任
2. 小明考试时发现自己忘了一道题的答案，但他记得同桌的答案，他应该：
A. 偷偷看同桌的答案
B. 坚持自己思考，即使可能答错
C. 举手问老师这道题怎么做
3. 在家里，如果你发现弟弟弄坏了妈妈的项链，你应该：
A. 替弟弟隐瞒，不告诉妈妈
B. 告诉妈妈真相，但请求她不要惩罚弟弟
C. 直接告诉妈妈，让弟弟自己承担责任
判断题
1. 为了避免被批评，有时候可以撒一点小谎。（ ）
2. 诚实是做人最基本的品质，它能让我们赢得别人的信任和尊重。（ ）
3. 即使面对很大的诱惑，我们也应该坚持诚实，不做出违背良心的选择。（ ）
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，今天我们深刻学习了诚实的重要性。诚实是人际交往的基石，它能赢得他人的信任和尊重。希望大家在日常生活中，时刻铭记诚实，做到言行一致。让诚实成为我们最宝贵的品质，伴随我们快乐成长！
06
板书设计
4.同学相伴的快乐
一、蒙眼画脸谱游戏：体验同学相伴的快乐
二、快乐往事分享：感受同学相伴的美好
三、七彩音符故事：理解团队合作的重要性
珍惜友谊，学会合作！
Thanks!
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》的第1课时，主题为“同学相伴的快乐”。本课旨在通过活动和讨论，让学生认识到同学之间相伴的快乐，理解团队合作的重要性，并学会珍惜同学之间的友谊。
学情分析
三年级学生正处于小学阶段的关键时期，他们开始更加关注同伴关系，渴望与同学们建立深厚的友谊。然而，由于年龄尚小，他们可能还不完全理解团队合作的重要性，以及在同学关系中如何做到友善相待。通过本课的学习，有助于学生更加深刻地认识到同学相伴的快乐，学会在团队中发挥自己的作用。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在遵守班级规则和团队合作中。 道德素养：培养学生友善相待、团队合作的道德品质。 法治观念：无直接关联，但隐含在遵守游戏规则和班级纪律中。 健全人格：帮助学生形成积极向上、乐观开朗的人格特质，学会珍惜友谊。 责任意识：认识到自己在团队中的角色和责任，学会为团队做出贡献。
教学重点
认识同学相伴的快乐，理解团队合作的重要性。
教学难点
学会在团队中发挥自己的作用，珍惜同学之间的友谊。
教具准备
多媒体课件、蒙眼画脸谱游戏道具、小组讨论卡片等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：通过提问“你们喜欢和同学们一起玩吗？为什么？”引出本课主题“同学相伴的快乐”。 学生活动：思考并回答教师的问题，分享自己的感受。 设计意图：通过提问导入，激发学生的学习兴趣和思考。
二、讲授新课 第一模块：同学相伴的快乐 1. 教师活动：组织蒙眼画脸谱游戏，引导学生思考如果没有同学相伴，这个游戏还能玩得起来吗？ 学生活动：参与游戏，观察并思考游戏过程中同学相伴的重要性。 设计意图：通过游戏让学生亲身体验同学相伴的快乐，理解团队合作的重要性。 2. 教师活动：提问学生“课间时、春游时、运动会上、学习上，你们和同学们一起做过哪些快乐的事情？”引导学生分享自己的快乐往事。 学生活动：思考并分享自己的快乐往事，感受同学相伴的快乐。 设计意图：通过分享快乐往事，加深学生对同学相伴快乐的理解和感受。 3. 教师活动：展示阅读角“七彩音符”的故事，提问学生“假如你是‘1’，你想对离开大家后的‘1’说些什么心里话？”引导学生思考团队合作的重要性。 学生活动：阅读故事，思考并回答教师的问题，进行角色扮演。 设计意图：通过故事和角色扮演，让学生认识到团队合作的重要性，学会珍惜同学之间的友谊。
三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“同学相伴的快乐”、“团队合作的重要性”等。 学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学，强调同学相伴的快乐和团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中珍惜同学之间的友谊，学会在团队中发挥自己的作用。 学生活动：认真听讲，回顾所学内容，思考如何在日常生活中践行所学。 设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成正确的道德观念和行为习惯。
板书设计
同学相伴的快乐 一、蒙眼画脸谱游戏：体验同学相伴的快乐 二、快乐往事分享：感受同学相伴的美好 三、七彩音符故事：理解团队合作的重要性 珍惜友谊，学会合作！
教学反思
本课通过蒙眼画脸谱游戏、快乐往事分享和七彩音符故事等多种形式的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和思考。学生在活动中不仅认识到了同学相伴的快乐，还学会了在团队中发挥自己的作用，珍惜同学之间的友谊。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入更多团队合作的游戏和活动，让学生更加深入地体验和感受团队合作的重要性。同时，也要注重培养学生的道德情感和道德行为，让他们在日常生活中真正践行所学，成为友善相待、团队合作的好学生。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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