资源简介

《与世界深度互动》教学设计
核心素养 目标 1.政治认同 : 认识到我国对世界的影响越来越大，树立全球意识，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 2.道德修养：正确认识中华文化的影响，了解文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 3.健全人格：在生活中积极表达代表本国的政治立场和观点，对国际问题有一定的了解，形成积极的态度。 4.责任意识：了解中国在各个领域取得的重大成就以及中国在各个领域积极参与全球治理，讲好中国故事，传播好中国声音，阐述中国精神，展现中国风貌。
学情分析 初中阶段的学生，对中华文明的世界影响力思考不多，对中华文明与世界文明发展的关系认识不全面、理解不深刻，部分学生对民族文化存在或者盲目崇拜、或者缺乏自信、或者漠不关心等错误的倾向。因此通过本课的学习，旨在引导学生学会以国际视野和辩证眼光看待中国发展与世界发展的关系，了解中国的发展成就以及对世界发展作出的贡献，理解中国的责任与担当，增强为世界和平与发展作出努力和贡献的意识。
教材分析 本课是第三课《与世界紧相连》中的第二框。教材主要从中国对世界的影响、世界对中国影响两个方面进行阐述，帮助学生全面认识中国与世界的关系。在与世界各国的深度互动中，中国在文化、经济、政治等方面对世界产生深远影响。中国积极致力于构建全球治理体系的探究与实践，以促进世界的和平与发展。世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，中华文明坚持以我为主，兼收并蓄，在交流互鉴中不断发展。
教法学法 议题式教学
重点 中国对世界的影响表现在哪些方面？
难点 文明为什么要兼收并蓄、交流互鉴？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频，中华人民共和国和53个非洲国家的国家元首、政府首脑、代表团团长和非盟委员会主席，于2024年9月4日至6日在中国举行中非合作论坛北京峰会。 这是中非双方携手奔赴现代化新征程、推进中非命运共同体建设再上一个新台阶的一次盛会，将开辟中非关系更加壮丽的前景。今天，带着中国对非洲的影响，我们学习《与世界深度互动》这一框题。 观看视频 通过多媒体技术播放中非合作视频，激发学生兴趣，共情两国友好往来的故事。
新课新授 自主导学 1.中国对世界的影响表现在哪些方面？ 2.构建人类命运共同体，中国秉持的思想、观念？3.文明为什么要兼收并蓄、交流互鉴？ 4.我们如何正确对待文明交流 总议题：开辟中外关系更加壮丽的前景 子议题1：中国风影响非洲 子议题2：美美与共 文明交流 子议题1：中国风影响非洲 非洲朋友在京邂逅中国传统文化 视频体现了中国对非洲朋友哪一方面的影响？ 逛故宫，琳琅满目的文创产品，既有故宫的典雅韵味，又有现代的创新元素，让人目不暇接。 不仅如此，这些非洲朋友还深入了解了中国的历史和文化。在商店里，他们一边听着店员讲述着马面裙的历史渊源，一边仔细地观察着裙子的细节，对中国古代的文化和审美有了更深的了解和认识。 文化方面：中国文化对世界的影响越来越大。 非洲货币上的中非合作成果 马达加斯加面值2万阿里亚里的纸币上印有杂交水稻图案，中国的专家们帮助该国推广杂交水稻，让他们朝着粮食自给自足的目标迈进。 马拉维面值200克瓦查纸币上，印着中国援建的超级气派宏伟的议会大厦。 刚果(金)面值500刚果法郎纸币上有中企承建的金苏卡大桥，这可是刚果(金)“五大工程”之一。 过渡：中非友好合作关系真的太让人感动，告诉我们合作的重要性。例如，中国给埃塞俄比亚修建的亚吉铁路：一带一路的闪亮名片。 亚吉铁路的建成，不仅对中国铁路具有深远影响，更对非洲经济发展具有巨大推动作用。亚吉铁路将成为埃塞俄比亚乃至东非腹地物资出口、交通运输的重要通道，极大改善了埃塞俄比亚、吉布提两国的交通基础设施现状和物流贸易效率，并将辐射周边国家和非洲内陆地区，因此也被非洲媒体称为“非洲经济发展新引擎”。 大家想一想，材料说明了什么？ 经济方面：中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 迈向共筑高水平中非命运共同体新征程 思考：材料体现了中国具有怎样的影响力？ 在今年两会期间有关“中国外交政策和对外关系”的记者会上，中共中央政治局委员、外交部长王毅谈到中非关系时指出，“中国将继续和非洲兄弟坚定站在一起，支持非洲获得思想上和观念上的真正独立，帮助非洲提高自主发展能力，支持非洲加快现代化进程”。 我们充分肯定中非领导人在各种国际场合倡导构建人类命运共同体，全人类共同价值，推动构建新型国际关系，共同迈向和平、安全、繁荣、进步的光明前景。 政治方面：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 观看视频思考：（1）发布全球治理的中国方案有什么意义？ （2）构建人类命运共同体，中国秉持的思想、观念是什么？ 外交部：中方发布这一方案，为全球治理体系变革贡献了中国智慧。中方愿同各方一道努力，践行真正的多边主义，为世界和平、发展与人权事业不断作出新的贡献。 中方支持非洲国家在全球治理特别是在解决全球性问题的包容性框架中发挥更大影响和作用。中方认为非洲人士具有担任国际组织和机构负责人的资质并支持其履职。中方将继续支持二十国集团事务中涉及非洲的优先事项，赞赏并欢迎更多非洲国家加入金砖大家庭。 全球治理方面：中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径。 知识1.中国对世界的影响表现在哪些方面？ 文化方面：中国文化对世界的影响越来越大。 经济方面：中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 政治方面：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 全球治理方面：中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径。 知识2.构建人类命运共同体，中国秉持的思想、观念？ 中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化。 过渡：看到中国的成就被认可，真的感到自豪。中非合作也是文化的交流与融合。我们要尊重不同的文化，学习别人的优点，促进文化的交流互鉴。 子议题2：美美与共 文明交流 最近，中国国产游戏《黑神话：悟空》大热，也让彩塑京剧脸谱体验台的人气变得颇高，不少非洲朋友在非遗传承人的指导下，绘制孙悟空脸谱，感受中国传统文化的独特魅力。 在2024年中非合作论坛北京峰会的璀璨光环下，一场别开生面的文化交流盛宴正在悄然上演。非洲的朋友们，跨越千山万水，不仅为了政治与经济的对话，更为了一次心灵的触碰和文化的交融。 中国文化倡导“仁民爱物、天下大同”，南部非洲崇尚“仁爱、共享”; 中国讲究“天人合一”，非洲谚语讲“和谐，万事皆成”。 1.中国和非洲都是人类文明的发祥地，都以文化底蕴深厚、璀璨多姿著称于世。 2.加强文明交流互鉴，为中非文明复兴提供持久助力，为合作升级提供深厚精神滋养。 3.在迈向现代化的道路上，加强治国理政经验交流，深化文明互鉴，有助于实现共同发展繁荣。 小组合作说一说：你知道的中外文明交流互鉴故事 我国在发展中借鉴外国的文明成果 近年来，我国借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分类处理经验 中国数字借鉴了阿拉伯数字 国外借鉴我国的文明成果 中国减贫方案被越南、老挝等国家借鉴 中国的榫卯结构被日韩等一些国家的建筑行业所借鉴 思考：为什么要进行文明的交流互鉴？ 知识点3.文明为什么要兼收并蓄、交流互鉴 ①中华文明在交流互鉴中发展。 ②不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步。有助于与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 ③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。 习主席的话启示我们如何对待各国文明？ 我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，追求“和而不同，美美与共”的价值观。 中国酒文化与外国的酒文化 在我国，人们喝白酒通常“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”人们更多地依靠饮酒来追求酒之外的东西，比如情、礼等，白酒在国人眼中更多的是作为一种交际的工具。 而在西方，饮酒的目的往往很简单，虽然洋酒在西方也有交际的功能，但人们更多的是追求如何尽情地享受美酒。 咖啡与茶不仅仅是饮品，它们是文化和社交的重要媒介。通过理解咖啡与茶在不同文化中的角色和意义，有助于我们建立跨文化的桥梁，促进全球不同文化之间的相互理解与尊重。 知识点4.我们如何正确对待文明交流 ①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。 ②我们要积极主动与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、吸取营养。 ③对其他文明的学习，不能只满足于欣赏物件是精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。 小结： 在这次中非合作论坛的背景下，非洲朋友们与中国传统文化的“邂逅”，不仅是一次文化的盛宴，更是一次心灵的交流。这种交流超越了语言和国界，让不同文化背景的人们能够相互理解和尊重，共同创造一个更加和谐美好的世界。让我们期待，在未来的日子里，中非之间的文化交流能够更加频繁和深入，让世界见证中非友谊的深厚和持久。 自主阅读教材的内容。并做好相关的记录。 学生观看视频，回答问题 观看图片，引发思考 观看视频，回答问题 说一说中外文化交流的具体事例。 自主学习，感受新知。 引导学生感受我国文化方面对世界的影响。 让学生了解中非友好的具体事例。 让学生明白中国同世界的关系越来越紧密。发挥着重要的作用。 时政新闻做背景，服务课堂，凸显信息技术、教师主导和学生主体地位。 培养学生责任意识、道德修养，自觉中华文化的宣传者。
拓展延伸 大道众远行，携手启新程。中非友好大家庭欢聚一堂，推动中非友谊薪火相传、历久弥新，让互利共赢、共同发展之路越走越宽，必将开辟中非关系更加壮丽的前景。请你设计中学生可以参加哪些搭建跨越文化交流桥梁的主题活动？ 学生自主设计主题活动 锻炼学生设计活动的能力和合作的能力。
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教学反思 请授课老师根据教学情况自行填写

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