资源简介

(共23张PPT)
第一单元 我和我的同伴
第4课《同学相伴》
第2课时 不让一个人落下
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在遵守班级规则和集体荣誉中。
道德素养：培养学生友善相待、互助合作的道德品质。
法治观念：无直接关联，但隐含在遵守校园规则和尊重他人权利中。
健全人格：帮助学生形成积极向上、乐于助人的人格特质。
责任意识：认识到自己在集体中的角色和责任，学会关心和帮助需要帮助的同学。
在集体中，我们应该怎样对待每一个同学？
在集体中，我们应当尊重并善待每一位同学。不论成绩好坏，外貌如何，都应平等相待，彼此帮助，共同进步。用微笑和鼓励温暖彼此，让我们的班级成为一个充满爱与正能量的大家庭。
02
新知导入
03
新知讲解
第二模块：不让一个人落下
海岛逃生
游戏背景：一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戏方法：
把全班同学分为若干小组（每组四五个人为宜）。
小组成员一起站在报纸上，把报纸当作“礁石”，把地面的其他
地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“大海”里。
当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折。小组成员重新
一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“大海”里。
当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面
的活动。
以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。
游戏要求：
1.小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。
2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。
分享一下你的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？
不让班级成员“落水”的秘诀就是团结合作。大家要互相帮助，一起学习，遇到难题一起解决。就像划船一样，只有齐心协力，才能顺利前行。这样，我们班就能像一艘坚固的大船，乘风破浪，共同进步！
在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。
王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。
张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。
你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？
班上的同学们这样做不对。王浩在接力赛中不小心摔倒，并非故意；陈欣忘记戴红领巾也是无心之失。面对困难，大家应团结互助，而不是互相指责。埋怨解决不了问题，还会伤了同学间的情谊。
王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？
王浩心里很难过，他自责地低下了头，觉得连累了大家。陈欣也懊悔不已，她没想到自己忘了戴红领巾会让班级失去荣誉。张晓感到失望，但他明白团队需要团结，不能互相指责。大家都默默发誓，下次要更加努力，为班级争光。
你认为班上的同学们应该怎样做呢？请你演一演。
同学们，王浩接力赛摔倒，陈欣升旗忘戴红领巾，这都是意外。我们应该团结一心，不埋怨，多鼓励。大家共同努力，下次一定能把成绩提上来，再把“流动红旗”赢回来！我们是一个班级，要一起面对困难，一起进步！
温情的大雁
深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而变换成“一”字形，时而又变换成“人”字形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种叫声可以起着互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。那么，大雁保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形又是为了什么呢？
原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而雁群总是由最有经验的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。
飞行在最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。
大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮助。无论风吹雨打，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。
想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？
当一只大雁生病或受伤时，会有其他的大雁留下陪伴它，是因为大雁是十分细心体贴的鸟类，它们具有团结互助的精神。留下的大雁会为生病或受伤的同伴提供帮助，不离不弃，直到它痊愈，然后一同追赶前方的队伍，继续向预定的目的地飞翔。
想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？
从大雁身上，我们能够学到团结协作、互相扶持的精神，以及勇于担当、轮流奉献的品质。它们保持整齐队形飞行以省力，体现了集体智慧；雁群对伤病同伴不离不弃，彰显了深厚的情谊与责任感。
05
课堂练习
单项选择题
1.在课堂上做小组作业时，你觉得下面哪个做法最能体现团队合作？
A. 自己一个人完成所有任务
B. 和同学们一起分工合作，互相帮助
C. 只做自己擅长的部分，不管其他
2.当你和同学们一起玩游戏时，哪种情况会让你感到最快乐？
A. 自己独自赢得游戏
B. 和大家一起努力，共同赢得胜利
C. 在游戏中指责别人的错误
3.当你遇到困难时，你更倾向于哪种方式解决问题？
A. 自己一个人想办法
B. 向同学求助，一起讨论解决方案
C. 放弃，不去尝试解决
判断题
1.和同学们一起学习时，互相分享知识可以让大家都学得更好。（ ）
2.在团队中，每个人都有自己的长处和短处，我们应该只看别人的短处，不去关注长处。（ ）
3.当我们一起努力完成任务时，即使结果不完美，过程中的快乐和成长也是宝贵的。（ ）
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，本课我们共同学习了新知识，更重要的是，我们体会到了与同学相伴的快乐。团队合作让我们力量倍增。希望大家珍惜同学间的友谊，在日常中互相帮助，学会在团队中展现自己的光彩，共同进步！
06
板书设计
4.同学相伴的快乐
一、蒙眼画脸谱游戏：体验同学相伴的快乐
二、快乐往事分享：感受同学相伴的美好
三、七彩音符故事：理解团队合作的重要性
珍惜友谊，学会合作！
Thanks!
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》的第2课时，主题为“不让一个人落下”。本课旨在通过活动和讨论，让学生认识到在集体中应该友善相待，不排斥、不忽视任何一个同学，学会关心和帮助需要帮助的同学。
学情分析
三年级学生开始形成更加复杂的同伴关系，他们开始意识到集体中的差异和个体的需要。然而，由于年龄尚小，他们可能还不完全理解如何在集体中做到友善相待，如何关心和帮助需要帮助的同学。通过本课的学习，有助于学生更加深刻地认识到集体中友善相待的重要性，学会在集体中发挥自己的积极作用。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在遵守班级规则和集体荣誉中。 道德素养：培养学生友善相待、互助合作的道德品质。 法治观念：无直接关联，但隐含在遵守校园规则和尊重他人权利中。 健全人格：帮助学生形成积极向上、乐于助人的人格特质。 责任意识：认识到自己在集体中的角色和责任，学会关心和帮助需要帮助的同学。
教学重点
认识集体中友善相待的重要性，学会关心和帮助需要帮助的同学。
教学难点
学会在集体中发挥自己的积极作用，做到不让一个同学落下。
教具准备
多媒体课件、海岛逃生游戏道具、小组讨论卡片、美文欣赏卡片等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：通过提问“在集体中，我们应该怎样对待每一个同学？”引出本课主题“不让一个人落下”。 学生活动：思考并回答教师的问题，分享自己的看法。 设计意图：通过提问导入，激发学生的学习兴趣和思考。
二、讲授新课 第二模块：不让一个人落下 1. 海岛逃生游戏 教师活动：组织海岛逃生游戏，引导学生思考在游戏中如何让小组中的每一个成员都不“落水”。 学生活动：参与游戏，观察并思考游戏过程中如何让小组中的每一个成员都不“落水”，分享自己的经验。 设计意图：通过游戏让学生亲身体验集体中友善相待的重要性，学会关心和帮助需要帮助的同学。 2. 校园生活中的情境讨论 教师活动：展示校园生活中的情境（王浩接力赛摔倒、陈欣升旗仪式没戴红领巾、张晓脚受伤被遗忘），提问学生“班上的同学们这样做对吗？为什么？他们应该怎样做？” 学生活动：思考并回答教师的问题，进行小组讨论和角色扮演，学会在集体中友善相待，不排斥、不忽视任何一个同学。 设计意图：通过情境讨论和角色扮演，让学生认识到在校园生活中应该友善相待，学会关心和帮助需要帮助的同学。 3. 美文欣赏：温情的大雁 教师活动：展示美文欣赏卡片，引导学生思考大雁身上能够学到什么。 学生活动：阅读美文，思考并回答教师的问题，分享自己的看法。 设计意图：通过美文欣赏，让学生认识到在集体中应该像大雁一样友善相待，互相关心和帮助，不让任何一个成员落下。
三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“集体中友善相待的重要性”、“关心和帮助需要帮助的同学”等。 学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学，强调集体中友善相待的重要性，鼓励学生在日常生活中关心和帮助需要帮助的同学，做到不让一个同学落下。 学生活动：认真听讲，回顾所学内容，思考如何在日常生活中践行所学。 设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成正确的道德观念和行为习惯。
板书设计
4.不让一个人落下 一、海岛逃生游戏：体验集体中友善相待的重要性 二、校园生活中的情境讨论：学会关心和帮助需要帮助的同学 三、美文欣赏：温情的大雁——像大雁一样友善相待 友善相待，不让一个同学落下！
教学反思
本课通过海岛逃生游戏、校园生活中的情境讨论和美文欣赏等多种形式的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和思考。学生在活动中不仅认识到了集体中友善相待的重要性，还学会了关心和帮助需要帮助的同学。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入更多与集体友善相待相关的故事和案例，让学生更加深入地理解和践行所学。同时，也要注重培养学生的道德情感和道德行为，让他们在日常生活中真正做到友善相待、互助合作。
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