资源简介

(共28张PPT)
3.1 人须有自尊
总议题：无自尊何以立于世？
自主学习：阅读教材P26-28，在课本上标记问题要点。
1.自尊的内涵？
2.自尊的重要性？
3.自尊的人的表现？
核心素养目标
健全人格
通过对外卖诗人王计兵的案例分析，引导学生认识自尊对人格塑造的作用，培养积极自我认知，避免自卑自负，构建健康心理与性格。
道德修养
通过议学活动的探究，领会自尊与道德的关系，树立正确价值观，将自尊化作道德准则，践行诚信、友善等社会主义核心价值观。
环节一
探寻自尊，所指为何？
环节一：探寻自尊，所指为何？
议一议
当王计兵怀揣着对诗歌的热爱，在送外卖的间隙坚持创作时，有人投来了嘲笑的目光。他们笑他身为外卖员，却做着不切实际的“诗人梦”，觉得送外卖才是本分，写诗纯属浪费时间。面对这些嘲笑，他依然坚持自我。
结合议学情境，王计兵在送外卖的间隙坚持创作诗歌，面对他人的嘲笑依然不为所动，体现了他是一个怎样的人
自尊
知识小结
1.自尊的内涵（P26）
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
环节一：探寻自尊，所指为何？
议学活动
生活观察员
我平时非常注重衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受？
环节一：探寻自尊，所指为何？
议学成果
有过，课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。我会很开心。
我平时非常注重衣着是否整洁，不然我会感到不自在。会越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止。
知识小结
2.自尊的重要性？（P26）
①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
②（自尊的人能获得他人尊重。）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。
明晰自尊的含义后，更值得我们探究的是，自尊的人究竟有着怎样的表现呢？
环节二
自尊之人，有何表现？
环节二：自尊之人，有何表现？
议一议
王计兵深知自己对生活感知敏锐，文字表达出色，基于对自身优点的认可，自信地进行诗歌创作，借作品传递自己对世界的感悟。
但是，他也清楚自己知识储备、文学理论薄弱，却没有因此否定自己，而是通过阅读、学习、交流积极弥补，将不足视作成长空间。
王计兵是如何展现出自尊之人的清醒与坚定的？
环节一：坚守底线，就是自尊？
议学成果
他敢于正视自己的优缺点。他清楚自己文学知识匮乏、创作技巧不足，没有逃避，而是通过阅读、交流弥补。面对外界质疑，他不卑不亢，坚信创作价值，哪怕手稿被烧，也不改初心 ，尽显自尊者的坚定。
环节二：自尊之人，有何表现？
议学活动
优点大接龙
活动要求：每个人分别说出一个自己和同桌（好朋友）的优点，不能重复且限时10秒，想不出可向同学求助一次，说完写在便签上贴“优点展示墙”。并分享被别人说优点时的感受。
知识小结
3.自尊的人的表现？（P27-P28）
（1）自尊的人能认可自己
①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
环节二：自尊之人，有何表现？
议一议
王计兵坚守底线
创作时，他坚持取材真实经历，不抄袭、不博眼球，守护创作纯粹性。工作中，他尊重每一位客户，认真对待订单，尊重不同职业的付出。即便渴望作品被认可，他也不迎合世俗，坚持自己的创作风格，用实实在在的作品赢得尊重。
创作坚持真实，王计兵凭啥做到知廉耻？
议学成果
环节二：自尊之人，有何表现？
他明白是非对错。认为创作者应尊重读者，以真实回馈信任，坚决抵制抄袭、虚构苦难等行为。
知识小结
3.自尊的人的表现？（P27-P28）
（2）自尊的人知廉耻、明是非。
①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；
②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
环节二：自尊之人，有何表现？
议一议
成名后的王计兵
王计兵写诗只为记录生活感悟，走红后创作风格不变，不迎合大众博名。成名后他仍送外卖，过简单日子，没把诗人身份当炫耀资本，将写诗作为精神寄托。
诗作爆火仍送外卖，自尊的他凭啥抵住虚荣诱惑？
能够正确认识自己，明确价值定位，坚守生活与创作，不为虚荣所动。
知识小结
3.自尊的人的表现？（P27-P28）
（3）自尊的人不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
环节三
自尊在心，行止有度！
环节三：自尊在心，行止有度！
议学活动
情景对对碰
卡片1
卡片2
卡片3
要求：学生分组，每组抽一张卡片。讨论后，用角色扮演呈现情景，突出内心挣扎和正确选择。
全班讨论：每组演完，全班讨论。思考情景里“有耻”行为、主人公选择原因，以及自己的做法。
环节三：自尊在心，行止有度！
议学成果
情景对对碰
卡片1
考试朋友递答案，你怎么做？
我会告诫他，考试应靠真实水平，传递答案是不诚实、不守信的作弊行为，违背了公平、公正的道德原则，破坏了考试的公平环境，对其他认真备考的同学不公平。
知识小结
“行己有耻”的内涵及重要性（P28相关链接）
（1）内涵：“行己有耻”是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。
（2）重要性：闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
环节三：自尊在心，行止有度！
议学延伸
通过日常观察或提升自己或做好事，来积累三条以上他人(父母亲人、老师、同学或其他)对自己的积极评价，并与大家分享。
课堂小结
行而有耻
美好品德
仪容仪表
3.1 人须有自尊
想要被尊重，先学会自尊。自尊不是自负，而是珍视自己、坚守人格。面对诱惑说“不”，遭遇挫折勇敢站起。
有了自尊，我们才能挺直脊梁，赢得他人的认可与敬意。珍视自己，捍卫尊严，让自尊成为前行的铠甲！

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