资源简介

(共21张PPT)
第二单元 我在这里长大
第6课《我家的好邻居》
第1课时 邻居家的小伙伴
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在友善相待、和谐共处的社会价值观中。
道德素养：培养学生友善待人、尊重他人、乐于助人的道德品质。
法治观念：引导学生了解并遵守社交礼仪和社区规则，增强法治意识。
健全人格：帮助学生形成开朗、友善、合作的人格特质。
责任意识：强化学生作为社区一员的责任意识，学会关心他人、为社区和谐贡献力量。
你和你的邻居家的小伙伴平时都玩些什么呢？如果不认识他们，你想怎么认识他们呢？
我和邻居家的小伙伴平时会玩跳绳、捉迷藏和踢毽子，可有意思啦！如果还不认识他们，我会鼓起勇气，带上我最喜欢的玩具，走过去对他们说：“嗨，我们能一起玩吗？”这样就能轻松认识新朋友啦！
02
新知导入
03
新知讲解
第一模块：邻居家的小伙伴
你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？
如果还不认识，该怎样认识他们呢？
嗨，你好，我叫刘亮亮，我来奶奶家过暑假……
我叫高小军。
到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。
看来串门的学问还真不少！
奶奶好！我来找兵兵一起玩。
奶奶好！我来找兵兵一起玩。
我要回去吃饭了，你自己收拾吧。
你爷爷在午睡，我们把声音调低一点儿吧！
如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？
如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你应该热情地欢迎他们，拿出好吃的零食和好玩的玩具一起分享。还要带他们参观你的房间，讲讲你的小故事。记得要友好相处，互相照顾，让小伙伴们感受到你的真诚和温暖哦！
05
课堂练习
单项选择题：
1. 当我们遇到数学难题时，以下哪个不是解决问题的有效方法？
A. 向老师或同学请教
B. 放弃不做，等老师讲解
C. 回顾课本，查找相关知识点
2. 在制作手工时，如果发现材料不够，我们应该：
A. 直接放弃制作
B. 想办法用其他物品替代
C. 抱怨没有足够的材料
3. 课堂上，小明听不懂老师讲的内容，他应该怎么做？
A. 课后自己琢磨，不问老师
B. 举手提问，请老师再讲解一遍
C. 和同学聊天，不去关注听不懂的内容
判断题：
1. 发现家里的水龙头漏水时，我们应该立即告诉大人，并一起想办法修理。（ ）
2. 在学习上遇到困难，我们应该自己默默努力，不应该寻求老师和同学的帮助。（ ）
3. 在小组作业中，如果遇到意见不合的情况，我们应该通过讨论和协商来达成一致意见。（ ）
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，本课我们学到，作为社区的一份子，我们要有双发现问题的眼睛，更要有颗乐于助人的心。面对家乡或社区的问题，我们要勇于站出来，积极寻找解决办法，用实际行动为社区的美好明天贡献自己的力量！
06
板书设计
6.我家的好邻居
——邻居家的小伙伴
一、认识邻居家的小伙伴
二、到邻居家玩的礼仪
三、作为主人的待客之道
友善相待 → 掌握礼仪 → 乐于分享
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》的第1课时，主题为“邻居家的小伙伴”。本课旨在通过引导学生认识并了解邻居家的小伙伴，学会与邻居友好相处，培养学生的社交能力和友善待人的品质。
学情分析
三年级学生正处于社交能力发展的关键时期，他们开始主动寻求与同龄人的交往，但可能缺乏与邻居交往的经验和技巧。通过本课的学习，有助于学生更好地融入社区生活，与邻居建立友好的关系。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在友善相待、和谐共处的社会价值观中。 道德素养：培养学生友善待人、尊重他人、乐于助人的道德品质。 法治观念：引导学生了解并遵守社交礼仪和社区规则，增强法治意识。 健全人格：帮助学生形成开朗、友善、合作的人格特质。 责任意识：强化学生作为社区一员的责任意识，学会关心他人、为社区和谐贡献力量。
教学重点
引导学生认识邻居家的小伙伴，学会与邻居友好相处的方法。
教学难点
培养学生主动与邻居交往的能力，以及在交往中保持友善和尊重的态度。
教具准备
多媒体课件、邻居家小伙伴的图片或视频、社交礼仪卡片等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段关于邻居间友好相处的短片或图片，引导学生思考：“你和你的邻居家的小伙伴平时都玩些什么呢？如果不认识他们，你想怎么认识他们呢？” 学生活动：观看短片或图片，思考并回答教师的问题，进入新课学习。 设计意图：通过短片或图片的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何与邻居家的小伙伴相处。
二、讲授新课 第一模块：邻居家的小伙伴 1. 认识邻居家的小伙伴 教师活动：提问学生是否认识邻居家的小伙伴，并分享自己与邻居小伙伴相处的经历。 学生活动：思考并分享自己的经历，如与邻居小伙伴一起玩游戏、做作业等。 设计意图：通过分享经历，让学生认识到与邻居小伙伴相处的乐趣和重要性。 2. 到邻居家玩的礼仪 教师活动：展示一组关于到邻居家玩的图片或情境，引导学生判断哪些行为是适当的，哪些是不适当的，并表演适当的行为。 学生活动：观察图片或情境，判断行为是否适当，并表演适当的行为，如礼貌敲门、与长辈打招呼、保持安静等。 设计意图：通过观察和表演，让学生了解并掌握到邻居家玩的礼仪和注意事项。 3. 作为主人的待客之道 教师活动：提问学生：“如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？”引导学生思考并分享自己的想法。 学生活动：思考并分享自己的想法，如热情接待、提供玩具或食物、保持友好态度等。 设计意图：通过思考和分享，让学生了解并掌握作为主人的待客之道，学会友善待人。
三、课堂练习 设计三道与友善相待、社交礼仪相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪个行为是在邻居家玩时应该避免的？”“当小伙伴到你家来玩时，你应该怎么做？”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调与邻居家小伙伴友好相处的重要性，以及掌握社交礼仪和待客之道的意义。 学生活动：回顾所学内容，感受与邻居家小伙伴相处的乐趣和重要性。 设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，加深对友善相待和社交礼仪的理解。
板书设计
6.我家的好邻居 ——邻居家的小伙伴 一、认识邻居家的小伙伴 二、到邻居家玩的礼仪 三、作为主人的待客之道 友善相待 → 掌握礼仪 → 乐于分享
教学反思
本课通过引导学生认识邻居家的小伙伴，并学习与邻居友好相处的方法，有效地培养了学生的社交能力和友善待人的品质。在教学过程中，我注重通过观察和表演等方式，让学生直观地了解和掌握社交礼仪和待客之道。同时，我也注重培养学生的主动性和创造性，鼓励他们在交往中发挥自己的想象力和创造力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在与邻居交往时仍显得较为拘谨和被动，需要进一步加强引导和鼓励。此外，我还需要更加注重学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。通过反思和改进，我相信能够更好地促进学生的成长和发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑