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第六单元
歌与多不剧
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
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目录
(一)审美感知
(二)艺术表现
(三)创意实践
(四)文化理解
引导学生了解歌刷
让学生能够欣赏并学
能用肢体语言和乐器
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简单等多种形式表现
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同学们，你们看过歌剧到吗？
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歌剧是由音乐、戏刷、文学、舞蹈、美术等相结合，以歌唱为主的一种综合
艺术。在声乐方面，由味叹调、宣叙调、重唱、合唱等组成；在器乐方面，多
为管弦乐队演奏，除主要为各种声乐曲伴奏外，还有单独演奏的序曲、间奏曲、
舞曲等。
你们了解中国歌到的万史吗？
中国歌)产生于20世纪前半，以黎锦晖的儿童歌舞到《小小画家》、
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鲜明的中国特色。如空波的秧歌)《兄妹开荒》、马可的歌)《白毛女》
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今天我们走进歌剧《白毛女》之《北风次)
新知讲解
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你们知道歌刷《白毛女》吗？
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《白毛女》故事梗概佃农杨白劳与女儿喜儿相依为命，喜儿与同村青年农民大春相爱。杨白劳因生活所迫向恶霸地
主黄世仁借了高利贷，之后外出逃债。在除夕之夜杨白劳偷偷回家。黄世仁闻讯后强迫杨白劳卖女顶债，杨白劳喝做豆
膺用的卤水自杀（在芭蕾舞中被黄世仁用手枪打死）。喜儿被抢进黄家，遭黄世仁奸污，逃入深山，头发全白。两年后，
大春随八路军回乡，在山洞俚找到喜儿，
替她申冤雪恨。结尾处，村民们和喜儿一起开会批斗黄家的罪行，庆贺穷苦人
的重见天日。
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2.旋律有什么特点？
《北风吹》的旋律以河北民歌《小白莱》
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为基础，经过改编后融入了歌剧的剧情需要。
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回家过年。(共23张PPT)
第六单元
歌剧与音乐剧
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，以及对民族音乐文化的热爱。
(一)审美感知
引导学生了解歌剧《白毛女》的故事背景，理解歌曲在剧情中的作用和意义。
(二)艺术表现
让学生能够欣赏并学唱歌曲《北风吹》，感受其旋律美和歌词所表达的情感。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
什么是歌剧？
新知导入
同学们，你们看过歌剧吗？
什么是歌剧？
歌剧是由音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等相结合，以歌唱为主的一种综合艺术。在声乐方面，由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱等组成；在器乐方面，多为管弦乐队演奏，除主要为各种声乐曲伴奏外，还有单独演奏的序曲、间奏曲、舞曲等。
你们了解中国歌剧的历史吗？
中国歌剧产生于20世纪前半叶，以黎锦晖的儿童歌舞剧《小小画家》、聂耳的《扬子江暴风雨》为先导，20世纪40年代后迅速发展起来，形成了鲜明的中国特色。例如安波的秧歌剧《兄妹开荒》、马可的歌剧《白毛女》等。
今天我们走进歌剧《白毛女》之《北风吹》。
新知讲解
你们知道歌剧《白毛女》吗？
它讲述了一个怎样的故事？
《白毛女》故事梗概佃农杨白劳与女儿喜儿相依为命，喜儿与同村青年农民大春相爱。杨白劳因生活所迫向恶霸地主黄世仁借了高利贷，之后外出逃债。在除夕之夜杨白劳偷偷回家。黄世仁闻讯后强迫杨白劳卖女顶债，杨白劳喝做豆腐用的卤水自杀（在芭蕾舞中被黄世仁用手枪打死）。喜儿被抢进黄家，遭黄世仁奸污，逃入深山，头发全白。两年后，大春随八路军回乡，在山洞里找到喜儿，替她申冤雪恨。结尾处，村民们和喜儿一起开会批斗黄家的罪行，庆贺穷苦人的重见天日。
聆听歌曲
1.听听歌曲的情绪是怎样的？
2.旋律有什么特点？
《北风吹》的旋律以河北民歌《小白菜》为基础，经过改编后融入了歌剧的剧情需要。歌曲节奏较慢，旋律逐层下行递进，营造出一种叹息式的氛围。歌词简洁明了，富有生活气息。歌曲通过喜儿的视角，表达了她在旧社会下的孤独、迷茫和不安，以及对新生活的期盼和向往。这种情感的真实表达，使得《北风吹》具有了极大的感染力和表现力。
下面带着感情朗诵歌词
歌曲旋律朴素、轻缓，通过聆听分析，歌曲由几个乐段组成？
歌曲结构清晰分为三段。每一段都有不同的侧重，整体上是“递进”的结构。A段表达喜儿渴望父亲回家过年的急切心情；A段由两个乐段构成。
下面我们学唱第一乐句简谱
下面我们学唱第二乐句简谱
注意空拍节奏的演唱，请再次演唱
B段情绪轻松欢快，是整首曲子的高潮部分。由两个乐段构成。
下面我们学唱第一乐句简谱
下面我们学唱第二乐句简谱
注意空拍节奏的演唱，请再次演唱
课堂展示
下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作表现音乐。
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《白毛女》是歌剧 插曲。
2.歌曲《白毛女》的速度是 。

答案：1.《白毛女》
2.稍快
课堂总结
《白毛女》
1=G大调3/4、2/4拍 稍快
天真地 歌剧《白毛女》选曲
谢谢观看
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