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3.2 学习科学思维的意义 练习
一、单选题
1．关于思维规律或规则的知识对于每个人都很必要。了解并学习它们，可以帮助我们在想事情和说话时遵照应守的规则，使思维活动循着正确的、高效的道路前进。这表明学习科学思维有利于（ ）
①帮助我们正确地认识事物
②提高学习和工作的效率
③我们积极投身于社会变革的伟大实践
④提高国家科技能力水平
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．改革开放初期，通过分区域、分领域的试点试验进行试错，有效降低了改革的信息成本和风险，既避免了重大决策失误，又通过有效的推广机制使成功经验能够迅速普及。改革开放初期的改革思路体现了科学思维方法（ ）
A．是用辩证的思维方法把握客观事物
B．有利于我们承担起维护真理的责任
C．能够不断提高我们的创新能力
D．有利于我们认识事物发展的整体
3．掌握治国理政的科学思维方法对领导干部而言是非常必要的。学习科学思维是因为（ ）
A．思维水平是衡量现代社会意识先进与否的根本尺度
B．学习科学思维可以保证我们正确认识事物
C．学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律
D．科学思维很大程度上决定着新时代社会形态的面貌
4．改革开放离不开科学理论的支撑和推动。马克思主义哲学对中国改革开放的支撑和推动作用主要体现在（ ）
A．避免中国的改革开放出现失误
B．有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征
C．为改革开放面临的问题提供具体的解决方案
D．引导人民群众自觉学习和把握正确的世界观
5．“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”管子的这句话反映了（ ）
①科学思维能够把握事物的本质和规律
②思维能把理想世界变成现实世界
③科学思维有利于我们更为全面、动态地把握客观事物
④今天与未来是历史的真实再现
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．学习科学思维能够提高我们的创新能力，是因为（ ）
①学习科学思维有利于我们驳斥诡辩
②只要学习科学思维我们就能有所发明
③学习科学思维有利于我们把握新情况
④学习科学思维有利于我们解决新问题
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。这就要求我们（ ）
①担当起维护真理的责任
②认识事物的部分、方面、阶段
③认识事物变化发展着的整体
④提高我们的创新能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．领导干部要想真正走进群众心里，赢得理解与尊重，就得转变思路，抛却“我觉得”的主观臆断，真正去了解“群众觉得”，真正地沉下心去，带着感情、带着问题，深入基层去解决问题。主观臆断的思维（ ）
①是不科学的思维
②属于创新思维的一种形式
③对实践没有指导作用
④不能指导实践取得理想效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．习近平新时代中国特色社会主义思想已经在伟大复兴时代应运而生、孕育而长，它已经并必将在中国人民向着目标奋进的伟大实践中，发挥无比强大的精神力量，成为与时俱进的科学指南。之所以把习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南，是因为它（ ）
①能帮助我们避免错误、捍卫真理
②能帮助我们把握事物的本质和发展规律
③能帮助我们把握新情况、解决新问题
④能帮助我们直接解决生活中的具体问题
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．“十四五”规划编制具有新的时代要求和历史使命，是一项具有长期性、前瞻性和战略性的工作，只有坚持人民至上，从全局高度来审视，科学布局、统筹谋划、系统推进，才能推动地方特色发展、高质量发展。从科学思维的角度看，这一要求告诉我们（ ）
①只要学习逻辑知识，就能担当起维护真理的责任
②要正确认识国情和世情，准确把握我们所在的历史方位
③要运用科学思维，认清社会发展规律和阶段性特征
④成功的实践是由科学思维决定的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省份、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维（ ）
①是我们处理新问题的客观依据
②有利于正确认识国情、世情
③有助于把握新情况、解决新问题
④有助于我们提高创新能力、避免挫折
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ——节选自《列子·汤问》第七章
对《两小儿辩日》的解析，下列说法正确的是（ ）
①两小儿的观点相互矛盾，违反了思维的一致性要求
②根据排中律，两小儿的观点不能同假，其中必有一真
③“孔子不能决也”体现了其“不知为不知”的科学精神
④“孰为汝多知乎”反映出两小儿不畏权威、大胆质疑的品格
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法，这是因为学习科学思维，有利于我们( )
A．综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力
B．驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人
C．更好地维护真理、发展真理
D．消除思维定式，提高思维效率
14．党的二十大吹响了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的进军号角，未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。材料主要说明，学习科学思维可以（ ）
①帮助人们纠正逻辑错误，驳斥诡辩 ②从科学理论出发把握时代发展规律
③正确认识世情和国情，提高政治站位 ④更好地认清社会发展的阶段性特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。从思维素养角度，“以学增智”有利于（ ）
①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②我们把握共产党执政的本质以及规律
③把握新情况、解决新问题，提高创新能力
④准确把握所处的历史方位，提高政治站位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。这是因为（ ）
①正确的思维要在实践中严格检验、修正错误
②正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导
③学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高我们的政治站位
④学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，以锐意进取的态度助力国家强盛和民族复兴
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
2023年10月，全国宣传思想文化工作会议在北京召开，首次提出了习近平文化思想。
习近平文化思想深刻总结党的百年奋斗历史经验，创造性提出“坚持党的文化领导权”；深邃洞察社会主义现代化建设规律，创造性提出“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”；继承发展中华文明治理智慧，创造性提出“要善于从中华优秀传统文化中汲取治国理政的理念和思维”；秉持开放包容的胸襟格局，创造性提出“弘扬全人类共同价值”。一系列重大理论创造，准确把握文化的本质和作用，科学揭示文化传承发展规律和文明交流互鉴的必然趋势，鲜明指出文化建设的根本原则和主要任务，既有认识论又有方法论，既有思想指引又有实践路径，实现了马克思主义文化理论的与时俱进。
结合材料，从科学思维的角度，分析说明践行习近平文化思想的重大政治意义。
18．阅读材料，完成下列要求。
中美经贸关系是建立在中美之间的经济具有相互依赖关系的基础之上的，但是，自2018年中美经贸摩擦发生以来，中美经贸关系开始趋势性“脱钩”：一种人为地破坏两国间经济相互依赖、相互依存的关系，部分减少甚至完全切断之前的经济联系的战略。
然而，在经济全球化背景下，各国利益交融，已经被织成一张复杂多变的全球网络。中国经济韧劲强，美方对中方航天、半导体等领域的打压在中方的自力更生下逐步破产，脱钩言论越来越得不到美国盟友的支持。
“脱钩论”的破产迫使美国不得不推出新话语——“去风险”。美国总统表示，“去风险”意味着“共同抵制经济胁迫，打击伤害我们工人的有害做法”。美国总统国家安全事务助理表示：“我们是为了降低风险，而不是脱钩。”然而，面对众议员“这两者有何区别”的提问时，负责东亚和太平洋事务的助理国务卿尴尬地说，“我得把这个问题带回去想想，之后再回答”。这一场面暴露出美国所谓“去风险”，实际就是“脱钩断链”。
面对“脱钩”“去风险”等美西方的话语，我们一定要运用科学的思维。从“学习科学思维的思维素养意义”的角度，联系材料分析说明该观点的内在逻辑。
19．“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”党的十八大以来，习近平总书记站在中华民族永续发展的高度，提出一系列富有中国特色、体现时代精神、引领人类文明发展进步的新理念新思想新战略，形成了习近平生态文明思想。
习近平总书记多次阐释我国古代“天人合一”“道法自然”的生态智慧，多次引用恩格斯关于人类不要过分陶醉于对自然界的胜利、每一次胜利都要受到自然界报复等论述，强调人与自然是生命共同体，建设生态文明就是造福人类，生态文明建设是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的重要内容，要统筹山水林田湖草沙系统治理，用最严格的制度和最严密的法治保护生态环境，增加制度供给，完善制度配套，强化制度执行，加快推动产业结构、能源结构、交通运输结构、用地结构调整，健全党委领导、政府主导、企业主体、社会组织和公众共同参与的现代环境治理体系。
结合材料，运用所学知识，概述把握习近平生态文明思想蕴含的科学思维的意义。
20．雅各布·博尔定律（碎花瓶理论）
有个人不小心打碎了一个花瓶，他没有一味地悲伤叹息，而是俯身精心地收集了满地的玻璃碎片。他把这些玻璃碎片按大小分类称出重量，结果发现：10克～100克的最少，1克～10克的稍多，0.1克～1克和0.1克以下的最多。同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍，次大块的重量是小块重量的16倍，小块重量是小碎片重量的16倍……于是他开始利用这个理论来恢复文物、陨石等不知其貌的物体，给考古学和天体研究带来了意想不到的收获。这个人就是丹麦物理学家——雅各布·博尔。
结合本框知识，谈谈你从这则小故事中能得到什么启示。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A C B C D C B C C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C D A D C D
1．A
【详解】①②：“可以帮助我们在想事情和说话时遵照应守的规则，使思维活动循着正确的、高效的道路前进”强调了科学思维能够帮助我们正确地认识事物，提高学习和工作的效率，①②符合题意。
③④：材料没有体现我们积极投身于社会变革的伟大实践和提高国家科技能力水平，③④材料未体现，排除。
故本题选A。
2．A
【详解】A：材料中通过分区域、分领域的试点试验进行试错的方法坚持的是矛盾的普遍性与特殊性相结合的原理，是用辩证的思维方法把握客观事物，A项符合题意。
BCD：材料中“改革开放初期，通过分区域、分领域的试点试验进行试错”的方法与我们承担起维护真理的责任、提高我们的创新能力、认识事物发展的整体没有直接联系，BCD不选。
故本题选A。
3．C
【详解】A：社会实践是衡量现代社会意识先进与否的根本尺度，A说法错误。
B：学习科学思维可以帮助我们正确认识事物，但不能保证，B错误。
C：之所以学习科学思维，是因为这有利于我们把握事物的本质和发展规律，C符合题意。
D：科学思维对新时代社会发展有促进作用，但不能起决定作用，D说法错误。
故本题选C。
4．B
【详解】A：马克思主义哲学能为改革开放提供科学的世界观和方法论指导，但不能避免改革开放出现失误，A不选。
B：马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，有助于我们认清社会发展规律以及不同阶段的特征，从而更好地把握改革开放的方向与进程，B正确。
C：马克思主义哲学为解决改革开放面临的问题提供世界观和方法论的指导，而不是具体的解决方案，具体问题要结合实际情况去探索解决办法，C不选。
D：引导人民群众自觉学习和把握正确的世界观并不是其对中国改革开放最主要的支撑和推动作用体现，D不选。
故本题选B。
5．C
【详解】①：“疑今者，察之古；不知来者，视之往”意思是对当今有疑惑的可以考察古代，对未来不了解的可以回顾过往，这体现了科学思维能够通过对以往经验等的考察把握事物的本质和规律，①正确。
②：思维属于意识范畴，意识要通过实践才能把理想世界变成现实世界，单纯思维本身不能做到，②不选。
③：通过了解过去来把握现在、知晓未来，体现了科学思维有利于我们更为全面、动态地把握客观事物，③正确。
④：今天与未来是在历史基础上不断发展变化的，并不是历史的简单真实再现，④不选。
故本题选C。
6．D
【详解】①：该选项说法与设问不构成因果关系，①不符合题意。
②：学习科学思维能帮助我们有所发明，但“只要……就能……”说法太绝对了，②排除。
③④：学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，③④符合题意。
故本题选D。
7．C
【详解】①：材料强调的是把握事物的本质和发展规律，该选项说法强调的是捍卫真理，①不符合题意。
②③：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，这就要求我们认识事物变化发展着的整体，认识事物的部分、方面、阶段，②③符合题意。
④：材料强调的是把握事物的本质和发展规律，该选项说法强调的是促进创新，④不符合题意。
故本题选C。
8．B
【详解】①④：主观臆断的思维是不科学的思维，不能指导实践取得理想效果，①④符合题意。
②：主观臆断的思维不属于创新思维，②说法错误。
③：所有的思维都对实践具有指导作用，③排除。
故本题选B。
9．C
【详解】①：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，“避免错误”说法错误，①排除。
②③：之所以把习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南，是因为学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，有利于我们把握新情况、解决新问题，②③符合题意。
④：习近平新时代中国特色社会主义思想为我们提供理论指导，并不能直接解决生活中的具体问题，④说法错误。
故本题选C。
10．C
【详解】①：学习逻辑知识，有利于更好地担当起维护真理的责任，但“只要……就能……”说法太绝对了，①排除。
②：“十四五”规划编制是一项具有长期性、前瞻性和战略性的工作，这告诉我们需要正确认识国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，②符合题意。
③：“十四五”规划编制具有新的时代要求和历史使命，这告诉我们要运用科学思维，认清社会发展规律和阶段性特征，③符合题意。
④：学习科学思维有着重要的作用，但科学思维不能决定实践，④说法错误。
故本题选C。
11．C
【详解】①：客观实际是处理新问题的客观依据，①排除。
②③：我国农村集体产权制度改革所取得的阶段性重要成效，说明了科学思维有利于正确认识国情、世情，把握新情况、解决新问题，②③符合题意。
④：“避免挫折”说法错误，④排除。
故本题选C。
12．D
【详解】①：两个小孩从不同的角度论证了太阳的距离和温度变化，其观点并没有相互矛盾，①说法错误。
②：一个小孩认为太阳刚升起时离人近且热，另一个则认为太阳中午时离人近且热，表明了从不同角度看待问题，会有不同的结果，并没有违背排中律，②排除。
③：孔子听了两个小孩的辩论后，无法对他们的观点做出明确的判断或决断，这体现了孔子“不知为不知”的科学精神，③符合题意。
④：“孰为汝多知乎”意思是，谁说你知识渊博呢？这句话以两小儿的口吻，巧妙地质疑了成人的智慧，反映了两小儿不畏权威、大胆质疑的品格，④符合题意。
故本题选D。
13．A
【详解】A：任何创新都不是凭空产生的，创新离不开科学思维方法，这说明学习科学思维，有利于我们综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力，A应选。
B：规律是客观的，我们不能驾驭规律，也不能做自然的主人，B不选。
C：题干主要强调的是科学思维对创新的作用，C与题意无关。
D：消除思维定式说法过于绝对，排除D。
故本题选A。
14．D
【详解】①：学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，这属于学习科学思维的思维素养意义，不是其政治意义，①排除。
②：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，而不是从科学理论出发把握时代发展规律，②错误。
③④；学习科学思维对于提高我们的政治站位具有重要意义，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，③④符合题意。
故本题选D。
15．C
【详解】①：杜绝逻辑错误说法过于绝对，①说法错误。
②③：从思维素养角度，“以学增智”有利于我们把握共产党执政的本质以及规律，把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③说法正确。
④：准确把握所处的历史方位，提高政治站位，属于思想政治意义，④不符合题意。
故本题选C。
16．D
【详解】①②：正确的思维要在实践中严格检验、修正错误，正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导，是在表述正确思维的要求，而题干问的是学习科学思维的原因，①②不符合题意。
③④：习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。这是因为学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高我们的政治站位，有助于我们发扬科学精神，以锐意进取的态度助力国家强盛和民族复兴，③④符合题意。
故本题选D。
17．①践行习近平文化思想有助于我们认清社会主义现代化建设规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，坚持党的文化领导权。②践行习近平文化思想有助于我们发扬科学精神，继承发展中华文明治理智慧，秉持开放包容的胸襟格局，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
【分析】背景素材：习近平文化思想
考点考查：学习科学思维的意义
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为意义类主观题，主体是习近平文化思想，要求运用科学思维的知识，从为什么的角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：习近平文化思想深刻总结党的百年奋斗历史经验，创造性提出“坚持党的文化领导权”；深邃洞察社会主义现代化建设规律，创造性提出“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”→可运用学习科学思维的思想政治意义的知识，从有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟的角度分析作答。
有效信息②：继承发展中华文明治理智慧，秉持开放包容的胸襟格局，科学揭示文化传承发展规律和文明交流互鉴的必然趋势，鲜明指出文化建设的根本原则和主要任务→可运用学习科学思维的思想政治意义的知识，从有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴的角度分析作答。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．①学习科学思维，有利于我们驳斥诡辩，捍卫真理。“脱钩”“去风险”等美西方的话语，不符合事实，无视中国为国际社会所作的贡献，存在逻辑错误。
②学习科学思维，有利于我们以正确的理性认识把握美西方话语的本质。“脱钩”“去风险”等美西方的话语，其本质是美国意欲通过操纵议题，遏制中国的发展壮大。
③学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，打破美国的“去风险”等挑战。“脱钩”“去风险”等美西方的话语是新时代中国面临的新挑战。
【分析】背景素材：美国的“脱钩论”
考点考查：学习科学思维的意义
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为材料分析类主观题，运用学习科学思维的思维素养意义的知识，分析说明“面对‘脱钩’‘去风险’等美西方的话语，我们一定要运用科学的思维”这句话的内在逻辑。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：美国“去风险”“脱钩”的言辞是从美国自身的角度出发，不是从客观实际出发，具有很强的主观性→可联系学习科学思维，有利于我们驳斥诡辩，捍卫真理。
有效信息②：“共同抵制经济胁迫，打击伤害我们工人的有害做法”，“我们是为了降低风险，而不是脱钩。”→可联系学习科学思维，有利于我们以正确的理性认识把握美西方话语的本质。
有效信息③：“脱钩”“去风险”是一个全新的命题→可联系学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
19．习近平生态文明思想蕴含着战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维方法和工作方法，有助于我们把握生态文明建设的本质和发展规律，更为全面、动态地把握生态文明建设出现的新情况、新问题，提高创新能力；有助于我们发扬科学精神，积极投身于生态文明建设的伟大社会变革，助力国家富强和中华民族的伟大复兴；有助于构建人类命运共同体，为世界生态文明发展贡献中国智慧、中国力量。
【分析】背景素材：绿水青山就是金山银山
考点考查：科学思维的意义
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，从科学思维的意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：强调人与自然是生命共同体，建设生态文明就是造福人类→可从科学思维方法和工作方法角度阐述把握生态文明建设出现的新情况、新问题，提高创新能力。
关键词②：生态文明建设是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的重要内容→可从助力国家富强和中华民族的伟大复兴角度进行阐述。
关键词③：提出一系列富有中国特色、体现时代精神、引领人类文明发展进步的新理念新思想新战略→可从构建人类命运共同体角度阐述其为世界生态文明发展贡献中国智慧、中国力量。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．学习科学思维，有利于我们正确把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
【分析】背景素材：雅各布·博尔定律（碎花瓶理论）
考点考查：学习科学思维的意义
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为启示类主观题，运用学习科学思维的意义的知识，分析从这则小故事中能得到什么启示。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍→可联系学习科学思维，有利于我们正确把握事物的本质和发展规律；可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率。
有效信息②：他开始利用这个理论来恢复文物、陨石等不知其貌的物体，给考古学和天体研究带来了意想不到的收获→可联系有利于我们把握新情况，解决新问题，提高我们的创新能力。
有效信息③：给考古学和天体研究带来了意想不到的收获→可联系帮助我们树立正确的世界观和人生观。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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