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人教部编版四年级下册语文PPT模板
“诺曼底号”遇难记
一、导入新课
《泰坦尼克号》沉船过程
1912年当时世界上最大最豪华、意为永不沉没的客船带着1513名乘客和船员因撞到冰山沉没了，这次海难最后只有500多人侥幸逃生。
海难的恐怖让我们每一个人都不寒而栗，而在1870年两艘英国轮船相撞，其中的一艘“诺曼底号”除船长以外，其余60人安全获救，这是真的吗？带着这些问题我们赶快到“诺曼底号”上去寻找答案吧。
“诺曼底号”的“老板”是谴责英、法侵略者抢劫，火烧圆明园的大作家雨果。我们先来拜访他，谁认识他？
走进作者
主要作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《克伦威尔》《欧那尼》等。
维克多·雨果：（1802~1885），法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学创作生涯超过60年，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力。他被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
会认的字
m mài pōu qì xiōng wéi
弥漫 山 脉 剖开 半裸 哭泣 汹涌 维持
hān xiè bēi gǎng zǎi qiǎn
酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 调遣
luǒ
会写的字
英伦海峡 鱼腹 剖开 窟窿 混乱
嘶嘶 维持 秩序 可卑 岗位 主宰
惊慌失措 调遣 践行
理解课文内容
课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遭“玛丽号”轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥六十名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着轮船一起沉入大海的故事。
故事情节
1、（1-5）起因：雾海夜航
2、（6-9）经过：发生海难
3、（10-41）高潮：沉着指挥
4、（42-45）结果：英勇牺牲
默读课文，用情节曲线把事件的过程表现出来。
灾难
遇难
组织逃生
最后20分钟
牺牲
语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
体会人物形象（哈尔威船长）：1
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
这段语言描写，体现了船长冷静果断、忠于职守的高尚品质
体会人物形象（哈尔威船长）：2
船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗 ”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
这些语言描写，表现了船长有担当，措施得当，大无畏的刚毅形象。
体会人物形象（哈尔威船长）：3
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
这些语言描写，体现了船长对弱小者的关怀，唯独忘记了自己。
体会人物形象（哈尔威船长）：4
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
指的是什么？
运用比喻，刻画了船长的伟大英雄形象。
哈尔威船长的高尚品质
本文通过人物的语言描写，刻画了哈尔威船长
忠于职守、舍己救人的高尚品质。
体会环境描写的衬托作用
大海上夜色正浓，烟雾弥漫。
雾越来越浓了
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。
环境气氛压抑，黑夜、烟雾浓厚正是导致事故发生的原因之一。
课堂总结
1、哈尔威船长的形象给你留下了什么印象？
《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长用自己的生命换来了全船人的生命。当我们想象到哈尔威船长好像一座黑色的雕像一样徐徐沉进大海的那一幕，你有什么感受？
2、本文中人物的对话为什么都是短句？
3、在灾难面前人们“惊恐万状”，这与突出哈尔威船长的人物形象有什么作用？
23 “诺曼底号
”遇难记
板书设计
事件背景
轮船遇难
组织逃生
船长牺牲
时间、地点、人物
环境：薄雾弥漫
轮船状况：大、年轻、安全
人们：惊恐万状 一片混乱
“玛丽号”肇事
突然发生、难以避免
船长：指挥有序 冷静、果决、干练
黑色的雕像
哈尔威船长
忠于职守
舍己为人
课文主旨
《“诺曼底号”遇难记》是雨果根据历史上的真实事件写的小说。1870年3月17日，两艘英国轮船（“诺曼底号”和“玛丽号”）相撞，“诺曼底号”船长沉着指挥，使所有乘客与船员获救，自己却以身殉职。
赞扬了哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神。
谢谢
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