资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》的第1课时，主题为“认识我们的‘朋友’”。本课旨在引导学生认识并了解公共设施在日常生活中的作用，以及它们如何为我们的生活提供便利，同时培养学生的社会责任感和爱护公共设施的意识。
学情分析
三年级学生对公共设施已经有了一定的接触和了解，但可能缺乏系统性和深入性的认识。他们可能知道一些常见的公共设施，但对其作用和意义了解不够深入。因此，本课需要通过具体、生动的例子和活动，帮助学生加深对公共设施的认识和理解。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在培养社会责任感和公民意识中。 道德素养：培养学生爱护公共设施、尊重他人劳动成果的道德品质。 法治观念：引导学生了解公共设施受法律保护，破坏公共设施是违法行为。 健全人格：通过了解公共设施的作用，培养学生的感恩之心和社会责任感。 责任意识：强调公共设施的重要性，引导学生认识到保护公共设施是每个人的责任。
教学重点
认识公共设施的种类及其在日常生活中的作用。
教学难点
理解公共设施的重要性，培养学生的社会责任感和爱护公共设施的意识。
教具准备
公共设施图片、视频资料、小叮当旅行故事图片、设计用纸和笔等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：展示公共设施图片，引导学生思考：“这些设施在我们生活中有什么作用？”引出本课主题“认识我们的‘朋友’——公共设施”。 学生活动：观察图片，思考并回答教师的问题。 设计意图：通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
二、讲授新课 第一模块：认识我们的“朋友” 1. 公共设施介绍 教师活动：介绍公共设施的定义和常见种类，如分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话等，并展示相关图片和视频资料。 学生活动：认真听讲，观看图片和视频资料，了解公共设施的种类和作用。 设计意图：通过教师的介绍和多媒体资料的展示，帮助学生系统地了解公共设施的种类和作用。 2. 公共设施作用展示 教师活动：引导学生选择一种自己熟悉的公共设施，用说或表演的方式展示其作用。 学生活动：小组讨论，选择一种公共设施进行展示，其他同学认真观看并评价。 设计意图：通过学生的展示活动，加深对公共设施作用的理解和记忆。 3. 小叮当旅行遭遇 教师活动：讲述小叮当在没有公共设施的国度旅行的遭遇，并展示相关图片。 学生活动：认真听讲，观看图片，思考小叮当还会遇上哪些不方便，并尝试接着讲下去。 设计意图：通过小叮当的故事，让学生认识到公共设施在生活中的重要性，以及没有公共设施会带来的不便。 4. 新型公共设施设计大赛 教师活动：组织“新型公共设施设计大赛”，引导学生展开想象，设计一种新型公共设施或对现有公共设施进行改进和完善。 学生活动：小组讨论，设计新型公共设施或改进方案，并在全班展示和介绍。 设计意图：通过设计大赛，培养学生的创新思维和实践能力，同时加深对公共设施作用的理解和认识。
三、课堂练习 设计三道与公共设施相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪个是公共设施？”“破坏公共设施是违法的吗？”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调公共设施在生活中的重要性和作用，以及保护公共设施的责任和意识。 学生活动：回顾所学内容，思考自己能为保护公共设施做些什么。 设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，加深对公共设施重要性的认识，同时培养学生的社会责任感和爱护公共设施的意识。
板书设计
8、公共设施介绍 1. 定义 2. 常见种类 二、公共设施作用展示 1. 展示方式：说或表演 2. 作用理解 三、小叮当旅行遭遇 1. 遭遇描述 2. 重要性认识 四、新型公共设施设计大赛 1. 设计要求 2. 展示与介绍
教学反思
本课通过生动的例子和活动，引导学生深入了解了公共设施的种类和作用，以及它们在日常生活中的重要性。在教学过程中，我注重培养学生的社会责任感和爱护公共设施的意识，通过小叮当的故事和设计大赛等活动，激发了学生的学习兴趣和创新思维。然而，我也发现部分学生在理解公共设施的重要性方面还存在一定的困难，需要进一步加强引导和启发。此外，我还需要更加注重学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。通过反思和改进，我相信能够更好地促进学生的成长和发展。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第三单元 我们的公共生活
第8课《大家的“朋友”》
第1课时 认识我们的“朋友”
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在培养对家乡和祖国的热爱之情中。
道德素养：培养学生尊重家乡文化、热爱家乡的情感，以及友善相待、相互尊重的道德品质。
法治观念：无直接关联，但隐含在尊重家乡传统和习俗的法治意识中。
健全人格：帮助学生形成开朗、自信、热爱家乡的人格特质。
责任意识：引导学生意识到作为家乡一员的责任和义务，为家乡的发展和传承贡献力量。
这些设施在我们生活中有什么作用？
02
新知导入
这些设施在我们生活中作用可大了！图书馆让我们学到很多知识，公园让我们可以开心地玩耍和锻炼身体，医院能帮我们治病恢复健康。它们让我们的生活更美好、更方便，我们要好好珍惜和利用这些宝贵的设施哦！
03
新知讲解
第一模块：认识我们的“朋友”
在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗？
当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁！”
当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你
坐下来歇一歇。
　知识窗：在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……
居住在这里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听我讲童话故事。我给大家带来了知识与欢乐！
漆黑的夜晚，我为人们
照亮回家的路。
活动园：你还知道哪些公共设施？选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。
活动园：我知道公园长椅、路灯和垃圾桶等公共设施。我来说说路灯吧！晚上，路灯亮起，照亮道路，让我们走路不摔跤，还能让晚归的爸爸妈妈安全回家。看，路灯的作用多大呀！
如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧！
小叮当来到一个没有公共设施的国度。他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但没有找到。步行的人们告诉他，这里从来就没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。
小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱。小叮当还想上厕所，但是找不到公共厕所……
想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？把故事接着讲下去吧。
想一想，小叮当在探险时，突然发现他的百宝箱没电了，这可真是大麻烦！没有了神奇工具，他连一扇小小的木门都打不开。正当他着急时，发现地上有块太阳能板，他灵机一动，用智慧解决了难题，继续前行。
我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
同学们，让我们一起翱翔在创意的蓝天，举办一场激动人心的“新型公共设施设计大赛”！想象一下，街角的老旧长椅能否变身成为既能充电又能遮阳的智能休息站？公园里，普通的秋千能否升级为既能锻炼身体又能亲子互动的趣味健身秋千？这不仅仅是梦想，而是我们即将创造的现实！
无论是改进现有的公共设施，让它们更加人性化、环保，还是设计出前所未有的新型设施，比如自动分类回收的艺术垃圾桶，或是能播放儿童故事的智能路灯，都欢迎你们大胆尝试。用你们的画笔和巧思，为社区添上一抹未来色彩。
这不仅是一次展现个人才华的机会，更是我们用小小创意为城市带来大改变的开始。让我们携手，将那些只存在于童话书里的奇妙构想，变成触手可及的美好现实。快来加入我们，用创意点亮生活，让梦想照进现实，共同开启这场公共设施设计的奇妙之旅吧！
05
课堂练习
单项选择题
1.以下哪个是公共设施？
A. 小明家的电视
B. 学校的操场
C. 街边的长椅
正确答案：C
2.公共设施的主要作用是什么？
A. 给个人使用
B. 装饰城市
C. 服务大众
正确答案：C
3.以下哪个场所的设施不属于公共设施？
A. 公园的滑梯
B. 商场的电梯
C. 小区的私人车库
正确答案：C
判断题
1.破坏公共设施是违法的行为。
正确答案：对
2.公共设施可以随意拿走或带回家使用。
正确答案：错
3.公共设施是为了方便大家的生活而设置的，我们应该爱护它们。
正确答案：对
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，今天我们学习了公共设施在生活中的重要性和作用。公共设施让我们的城市更美好、生活更便利。保护公共设施，人人有责，我们要有爱护公物的意识和行动，从我做起，从小事做起，共同维护我们的美好家园。
06
板书设计
8.认识我们的“朋友”
一、公共设施介绍
1. 定义
2. 常见种类
二、公共设施作用展示
1. 展示方式：说或表演
2. 作用理解
三、小叮当旅行遭遇
1. 遭遇描述
2. 重要性认识
四、新型公共设施设计大赛
1. 设计要求
2. 展示与介绍
Thanks!
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