资源简介

(共25张PPT)
第三单元 我们的公共生活
第8课《大家的“朋友”》
第2课时 善待我们的“朋友”
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在培养公民责任感中。
道德素养：培养学生爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道德品质。
法治观念：引导学生了解公共设施受法律保护，破坏公共设施是违法行为，增强法治意识。
健全人格：通过了解公共设施的重要性及如何善待它们，培养学生的责任感和同情心。
责任意识：强调保护公共设施是每个人的责任，培养学生的社会责任感和公民意识。
公共设施在我们的生活中扮演着什么角色？
02
新知导入
这些设施在我们生活中作用可大了！图书馆让我们学到很多知识，公园让我们可以开心地玩耍和锻炼身体，医院能帮我们治病恢复健康。它们让我们的生活更美好、更方便，我们要好好珍惜和利用这些宝贵的设施哦！
03
新知讲解
第二模块：善待我们的“朋友”
这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。让我们来听听它们的委屈吧
我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路！
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。
如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？
有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：
……
（三）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。
—《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条
这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！
我喜欢人们平时把我擦得干干净 净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。
我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！
你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？
你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让我代表它们说说心里话，我想代表小树说：“请爱护我，不要随意折我的枝叶，我需要阳光和水，才能健康成长，为你们带来更多的氧气和阴凉。”
小贴士：
室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。
路上的窨井盖不见了，打 110报警。
路灯坏了，向城市建设管理部门反映。
小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。
让我们携手共创文明新风尚！小伙伴们，一起来想金点子：排队有序不推挤，公共设施轻爱护，垃圾入篓显美德，轻声细语不打扰。小小行动，大大文明，让我们的校园和社区更美好！
你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。
多为不当使用或故意破坏。
健身器材被恶意扭曲
长椅被刻字
健身器材因过度摇摆而松动。
05
课堂练习
单项选择题：
1. 以下哪种行为是善待公共设施的表现？
A. 在公园的长椅上乱涂乱画
B. 使用完图书馆的书籍后，轻轻放回原位
C. 随意攀爬路边的路灯杆
答案：B
2. 当你在学校操场上发现损坏的篮球架时，你应该怎么做？
A. 忽视它，继续使用其他器材
B. 立即报告给老师或管理人员
C. 尝试自己修理，可能越修越糟
答案：B
3. 在公共场所，看到水龙头漏水，正确的做法是？
A. 装作没看见，继续使用其他水龙头
B. 关紧水龙 ，并告诉工作人员
C. 用手堵住漏水处，暂时解决
答案：B
判断题：
1. 破坏公共设施是违法的行为。（ ）
答案：对
2. 在公园里摘花摘草，不算破坏公共设施，因为花草可以再生。（ ）
答案：错
3. 如果公共设施损坏了，我们小学生没有办法，只能等着大人来处理。（ ）
答案：错（提示：小学生可以报告给老师或管理人员，这也是一种参与维护公共设施的方式。）
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，今天我们学习了善待公共设施的重要性，明白了文明使用能让我们的环境更美好。记得要爱护公物，轻拿轻放，不乱涂乱画。希望大家把学到的知识用到生活中，成为小小文明使者，让我们的校园和社会更加和谐美丽！
06
板书设计
8.认识我们的“朋友”
一、公共设施介绍
1. 定义
2. 常见种类
二、公共设施作用展示
1. 展示方式：说或表演
2. 作用理解
三、小叮当旅行遭遇
1. 遭遇描述
2. 重要性认识
四、新型公共设施设计大赛
1. 设计要求
2. 展示与介绍
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》的第2课时，主题为“善待我们的‘朋友’”。本课旨在通过引导学生认识公共设施的重要性，进而培养他们爱护公共设施、明使用的意识和行为。
学情分析
三年级学生对公共设施已有一定的认知，但可能缺乏对其保护和维护的责任感。他们可能在日常生活中见过公共设施受损的情况，但未必意识到这种行为的不当性和后果。因此，本课需要通过具体案例和实践活动，帮助学生理解善待公共设施的重要性。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在培养公民责任感中。 道德素养：培养学生爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道德品质。 法治观念：引导学生了解公共设施受法律保护，破坏公共设施是违法行为，增强法治意识。 健全人格：通过了解公共设施的重要性及如何善待它们，培养学生的责任感和同情心。 责任意识：强调保护公共设施是每个人的责任，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学重点
理解善待公共设施的重要性，学会文明使用公共设施。
教学难点
培养学生的社会责任感和爱护公共设施的意识，将理论转化为实际行动。
教具准备
公共设施受损图片、案例视频、文明使用公共设施的宣传海报、金点子记录纸等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：回顾上节课所学内容，提问：“公共设施在我们的生活中扮演着什么角色？”引出本课主题：“既然公共设施是我们的‘朋友’，那么我们应该如何对待它们呢？” 学生活动：回顾并思考，准备回答教师的问题。 设计意图：通过回顾上节课内容，自然过渡到本课主题，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课 第二模块：善待我们的“朋友” 1. 公共设施受损案例 教师活动：展示公共设施受损的图片和视频案例，如被贴小广告的站牌、断裂的长椅、丢失的窨井盖等，引导学生思考这些行为的影响和后果。 学生活动：观看案例，思考并讨论这些行为对公共设施和人们生活的影响。 设计意图：通过具体案例，让学生直观感受到公共设施受损的严重性和后果，增强他们的保护意识。 2. 公共设施小调查 教师活动：组织学生观察学校或家庭附近的公共设施，记录是否损坏，并思考这些设施的委屈。 学生活动：分组进行调查，记录观察结果，并尝试从公共设施的角度思考它们的感受。 设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验公共设施的现状，培养他们的观察力和同理心。 3. 法律条文解读 教师活动：引用《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于盗窃、损毁公共设施的规定，解释其法律意义。 学生活动：认真听讲，理解法律条文的内容和意义。 设计意图：通过法律条文的解读，增强学生的法治意识，让他们明白破坏公共设施是违法行为。 4. 公共设施心声倾听 教师活动：引导学生想象公共设施的心声，鼓励他们代表公共设施说出心里话。 学生活动：分组讨论，选择一种公共设施进行角色扮演，说出它的心声。 设计意图：通过角色扮演活动，让学生更加深入地理解公共设施的需求和感受，培养他们的同情心和责任感。 5. 文明使用公共设施金点子 教师活动：组织学生讨论如何文明使用公共设施，鼓励他们提出金点子。 学生活动：分组讨论，提出金点子，并在全班分享。 设计意图：通过讨论和分享活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时让他们意识到文明使用公共设施的重要性。 6. 自我反思与自我评价 教师活动：引导学生反思自己是否曾经损坏过公共设施，并鼓励他们进行自我评价和提出改进措施。 学生活动：认真反思，填写自我评价表，提出改进措施。 设计意图：通过自我反思和自我评价活动，让学生认识到自己的错误并寻求改进方法，培养他们的自我认知能力和责任感。
三、课堂练习 设计三道与善待公共设施相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪种行为是善待公共设施的表现？”“破坏公共设施是违法的吗？”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调善待公共设施的重要性以及文明使用公共设施的方法。鼓励学生将所学内容应用到日常生活中去。 学生活动：回顾所学内容，思考自己如何在日常生活中善待公共设施。 设计意图：通过小结活动，帮助学生巩固所学知识并转化为实际行动的指南。
板书设计
8.善待我们的“朋友” 一、公共设施受损案例 二、公共设施小调查 三、法律条文解读 四、公共设施心声倾听 五、文明使用公共设施金点子 六、自我反思与自我评价
教学反思
本课通过具体案例、实践活动和法律条文的解读等多种方式引导学生认识善待公共设施的重要性并培养他们的保护意识。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和同理心，让他们从公共设施的角度思考问题。同时，我也注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们提出文明使用公共设施的金点子。然而，我也发现部分学生在自我反思和自我评价环节存在一定的困难，需要进一步加强引导和启发。通过反思和改进，我相信能够更好地促进学生的成长和发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑