资源简介

教学设计
授课时间_____年_____月_____日
第二单元 第3课 授课课题 我是中国公民 课型 新课
教材解析 本话题强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感，感悟公民与祖国的血肉联系，引导学生从情感上热爱自己的国家、强化国家观念。同时，本话题引导学生重视公民素质的提高，自觉遵守法律，维护国家形象。
学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的能力也进一步加强。
教学目标 1、感受中国近年来发展所取得的成就，提升民族自豪感，抒发爱国情怀 2、提升维护中国公民形象的自觉性和责任感,更好地展示中国名片 3、感受祖国是每个中国公民的坚强后盾，每个中国公民受到中国守护 4、奋发图强，广大青年要力争实现中国展望
教学重点 提升民族自豪感，提升维护中国公民形象的自觉性和责任感
教学难点 培养学生的公民意识，广大青年要力争实现中国展望
教学环节 设计意图 集体智慧
一、中国成就 1、展示中国GDP总产值在全球排名的变化并播放“厉害了，我的国”的视频，进一步感受中国近年来发展所取得的成就。 在观看视频前，提出问题：在视频中，都展示了我国发展所取得的哪些成就？ 2、除了视频中所列举的成就外，还有哪些事情，让你们体会到了作为中国公民的自豪呢？ 请同学们以小组为单位，互相交流，可以把以下几个领域作为参考。 在播放视频前，事先提出问题，让同学们准备好纸和笔，做好记录。 以小组为单位进行交流，有利于小组成员之间想法的相互补充。在学生交流过程中，教师在流动过程中根据讨论情况，可以让某一小组就某一领域深入探讨。
3、从以上的成就中，我们可以感受到：中国的发展真的是可以用突发猛进来形容，同时我国各地的发展速度也是十分迅猛。就在前不久，我们的家乡——哈尔滨，在交通方面便有所成就，哈尔滨地铁2号线正式载客运营了。 4、新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业、交通、教育等领域都取得了令人瞩目的成就。 中国发展所取得的这些成就，带给了你们什么样的感受？（学生回答） 教师：我们感受到了祖国的强大，感受到了身为中国人的自豪感和骄傲感。 中国这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力，在第三课的第一框题，我们学习了中国公民的含义？哪位同学能够说出来啊？ 在教材的第30页，有几道判断题，让我们一起来做一下吧。 在做第三题之前，我们首先来了解一下什么是外籍华人。（展示百科百科的词条解释）由此，老师想提醒同学们：网络是一把双刃剑，如果大家沉迷于网络，利用大量时间去刷抖音、刷微博或是打游戏，这样不仅会影响到你们的学习，还会损伤你们的眼睛。但如果运用得当，我们可以通过网络去查阅资料，开拓我们的知识视野。 同学们都很棒啊，所有的题目全都回答正确了，让我们为自己鼓个掌吧！ 从大的成就，联系到我们家乡哈尔滨的地铁建设，由远及近 回顾上节课所学习的内容，加深理解和记忆 引导学生们正确使用网络，不要沉迷网络，用好网络这把“双刃剑”。 通过掌声，树立学生的自信
过渡： 同学们，在学校，当其他老师问你们：你是哪班的呀？你们会怎么回答呀？可见，在学校内，你们每个人都代表着六年三班的形象。同理，当我们走出国门，去到国外，每个中国公民也都代表着中国的形象，都是中国的名片！ 二、中国名片 1、同学们，在你们的心目中，著名的中国名片都有谁呢？（或者是你喜欢的某个偶像）并说出你喜欢他的原因。 2、老师也带来了我心目中的、著名的中国名片，让我们一起来看一看吧。（展示照片：袁隆平、屠呦呦、钟南山） 通过对袁隆平的介绍，引导学生要珍惜粮食，“光盘行动”。通过对钟南山和屠呦呦的介绍，要学习他们的刻苦钻研精神。 3、上述三张中国名片，可以说为中国公民的形象增添了光彩。那在下面的视频中，你们认为视频里中国游客的行为正确吗？ 海滩上的警示牌已经表明了禁止游客捡走石头，这个时候，两名中国游客还要把石头捡走，就属于不当行为了。 4、通过对比，请同学们想一想：当我们走出国门，应该如何更好地向世界展示中国名片呢？ （学生回答） 那在教材的30页，书上又是怎么说的呢？ 通过班级的概念上升到公民的层面，认识到中国公民都代表着中国的形象，都是中国的名片。 引导学生要学习偶像身上的优点 告知学生：为何中国游客的这个行为是不当的，因为海滩上的警示牌已经明确表明：禁止游客捡走石头
5、当我们走出国门，有什么可以证明我们的中国公民的身份呢？（学生回答） 护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。中华人民共和国护照，是中华人民共和国出于国际旅行目的发放给中国公民使用的证件。 （展示护照图片） 过渡： 持有人受到中国海外领事官员的保护。接下来让我们去看看我们的祖国是怎样保护我们每一位中国公民的，一起走进今天的第三幕——中国守护。 三、中国守护 1、当国外发生战乱时，我国第一时间进行了撤侨行动，为的就是保护我们中国公民的安危。 2、同学们，这位女士是谁呀？ 在孟晚舟被拘押期间，我国外交部、中国驻加拿大使馆与加方进行了多次交涉。孟晚舟女士在回国后，也发表了她的感想，让我们一起来听一下吧。
3、同学们听完孟晚舟的发言后，你有哪些感悟啊？ （学生回答） 教师：孟晚舟提到了习主席关心我们每一位中国公民的安危。个人命运、企业命运和国家的命运是十指相连。祖国是我们最坚强的后盾，只有祖国的繁荣昌盛，人民才能幸福安康。如果信念有颜色，那一定是中国红。 4、中国是世界上侨民最多的国家，为了保护侨民的人身和财产安全，2014年，外交部全球领事保护与服务 应急呼叫中心 12308 24小时热线电话正式开通。中国公民如果在海外遇到紧急情况，可以拨打该热线电话求助，咱们的祖国一定会向我们伸出援助之手。 过渡： 那么，为了让这只手的力量更加强大，我们每个中国公民又应该怎么做呢？接下来，让我们一起进入今天的第四幕——中国展望。 四、 1、2017年，党的十九大报告，清晰，同学们，你们知道这个字念什么吗？这个字念bo (清晰擘画bò) 2、中国要想实现“两个一百年”的奋斗目标，需要谁的不懈奋斗呢？离不开每个中国公民的共同努力！ 3、那同学们，你们是不是中国公民啊？那你们应不应该为实现中国“两个一百年”的奋斗目标 去努力、去拼搏啊？ 非常好，看来，在座的每一位同学都十分地有志气、有担当、有责任感，老师真的是深感欣慰。 4、那就让我们一起大声齐读一下，习近平主席给广大青年的五四寄语吧，开始。 让学生感受到：每一位中国公民的安危。个人命运、企业命运和国家的命运是十指相连。祖国是我们最坚强的后盾，只有祖国的繁荣昌盛，人民才能幸福安康。
是的，作为新时代的中国青年，我们要不断拼搏，继续奋斗，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大的时代。 五、课堂活动 每个中国公民都是中国的名片，同学们，在未来，你想要成为怎样的中国名片呢？请在你们的纸上画出一张专属于你自己的名片，写上你的姓名、目标、原因、行动。现在，每位同学就开始动笔画吧。 画完之后，请某几个同学利用投影仪展示他们的作品。 六、课堂小结 这节课，我们了解了中国的成就，展示了中国的名片，知道了我们受到中国的守护，最后我们要努力实现中国的展望。只要我们每一位中国公民不懈奋斗，为国家的建设和发展贡献出自己的一份力量，那么，中国的明天必将会更加美好，我们的祖国必将会更加繁荣昌盛，咱们中国人也必将能够幸福安康，最终每一个中国公民都会由衷地说出：我骄傲，我是中国人！ 培育学生们拼搏向上、努力奋斗的精神
板书设计 (
中国展望
) (
中国守护
) (
中国名片
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中国成就
) (
中国公民
)
课后反思 教师在授课过程中，应该再富有激情一些，这样才能更好地带动学生们的情绪。 授课内容较为繁多，在有限的时间内，课堂节奏有些过快。

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