资源简介

(共26张PPT)
第三单元 我们的公共生活
第9课《生活离不开规则》
第1课时 生活处处有规则
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：无直接关联，但隐含在培养学生的公民意识和社会责任感中。
道德素养：培养学生遵守社会公德、尊重他人、维护公共秩序的道德品质。
法治观念：引导学生理解规则与法律的关系，增强法治意识，懂得遵守规则是法治社会的基础。
健全人格：通过认识和理解规则，培养学生的自律性和责任感，促进健全人格的形成。
责任意识：强调遵守规则是每个人的责任，培养学生的社会责任感和公民意识。
思考并讨论故事中小明为什么没有玩好游戏，引出规则的重要性。
02
新知导入
其实，是因为他没有遵守游戏规则。这告诉我们，无论玩什么游戏，规则都至关重要。只有遵守规则，我们才能享受游戏带来的乐趣，也才能玩得更好。
03
新知讲解
第一模块：生活处处有规则
精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩下面的游戏，找出其中的规则。
猫捉老鼠
你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
我们经常玩“老鹰捉小鸡”。这个游戏里，要选一个人当老鹰，其他人当小鸡，小鸡们要紧紧拉住前面人的衣服排成一队。老鹰要捉到小鸡，但小鸡不能松开手。大家要遵守规则，才能玩得开心又安全。
游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。
按时上课，不迟到早退；保持教室整洁，不乱扔垃圾。
过马路要看红绿灯，走人行道；公共场合不大声喧哗，排队等候。
有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
如果上下楼梯时没有规则……
如果上下楼梯时没有规则，大家可能会抢着走、挤成一团，这样不仅容易摔倒受伤，还会造成混乱和危险。规则就像路上的红绿灯，让我们安全有序地前行。所以，规则不是烦人，而是保护我们大家的安全哦！
如果驾驶汽车时没有规则……
如果驾驶汽车时没有规则，想象一下，马路将变得多么混乱！车辆随意穿行，不遵守红绿灯，可能会导致交通事故频发，人们出行将变得既危险又不方便。所以，规则是为了保护我们，让生活更有秩序和安全。
如果上下公交车时没有规则……
如果上下公交车时没有规则，大家可能会一拥而上，互相推挤，这样不仅容易摔倒受伤，还可能让老人和小孩被挤到一边。想象一下那混乱的场面，是不是太可怕了？所以，规则是为了保护我们，让我们的生活更加有序和安全。
某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。
班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊：“同学们不要挤 !慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让，
纷纷从他们的身上、头上踩踏而过……
事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
你还知道哪些因不守规则而带来严重
后果的事例？
你还知道闯红灯会带来严重后果的事例吗？有些人不遵守交通规则，随意闯红灯，结果导致交通事故，不仅伤害了自己，还连累了他人。所以，我们一定要遵守规则，保护自己和他人的安全。
有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
如果没有规则，课堂会乱成一锅粥，大家想干嘛就干嘛，学习将无法进行。
规则就像路上的红绿灯，让一切井然有序。它确保我们公平竞争，安全相处，共同进步。
05
课堂练习
单项选择题：
1. 在学校里，以下哪种行为是遵守规则的表现？
A. 上课随意走动
B. 排队打饭不插队
C. 乱扔垃圾
（答案：B。排队打饭不插队是遵守学校就餐规则的表现。）
2. 过马路时，我们应该怎么做才是遵守交通规则？
A. 随意穿越马路
B. 看清红绿灯，走人行横道
C. 和朋友一起快跑过马路
（答案：B。看清红绿灯，走人行横道是遵守交通规则的正确做法。）
3. 在图书馆看书时，我们应该如何表现以遵守图书馆规则？
A. 大声喧哗
B. 安静阅读
C. 随意拿取他人的书籍
（答案：B。安静阅读是遵守图书馆阅读规则的行为。）
判断题：
1. 小明在公园里摘花，这是遵守公园规则的表现。（×）
2. 过马路时，如果没有车，我们可以不看红绿灯直接过。（×）
3. 在电影院看电影时，我们应该保持安静，不大声说话。（√）
05
课堂练习
05
课堂小结
同学们，本课我们深刻认识到生活中规则无处不在，遵守规则是我们每个人的责任和义务。希望大家能将今天学到的知识应用到日常行为中，时刻提醒自己做个守规则的好孩子，让我们的生活更加和谐美好！
06
板书设计
9 生活离不开规则
——第1课时 生活处处有规则
一、游戏中的规则
二、生活中的规则
三、设想没有规则的情况
四、不守规则的后果
遵守规则，从我做起！
Thanks!
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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》的第1课时，主题为“生活处处有规则”。本课旨在通过引导学生认识和理解生活中无处不在的规则，培养他们的规则意识和遵守规则的习惯。
学情分析
三年级学生正处于从儿童向少年过渡的阶段，对规则有了一定的认知，但可能尚未完全理解规则的重要性和必要性。他们可能在日常生活中遇到过不遵守规则的情况，但未必能深入思考其后果。因此，本课需要通过生动的案例和实践活动，帮助学生深化对规则的认识。
核心素养分析
政治认同：无直接关联，但隐含在培养学生的公民意识和社会责任感中。 道德素养：培养学生遵守社会公德、尊重他人、维护公共秩序的道德品质。 法治观念：引导学生理解规则与法律的关系，增强法治意识，懂得遵守规则是法治社会的基础。 健全人格：通过认识和理解规则，培养学生的自律性和责任感，促进健全人格的形成。 责任意识：强调遵守规则是每个人的责任，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学重点
理解生活中处处有规则，认识到遵守规则的重要性。
教学难点
培养学生的规则意识和遵守规则的习惯，将理论转化为实际行动。
教具准备
游戏规则卡片、社会规则图片、不守规则导致后果的案例视频、课堂练习题目卡片等。
教学过程
教学环节 教师活动（学生活动）设计意图
一、导入新课 教师活动：讲述一个简短的故事或情境，如“小明在公园里和小伙伴们玩游戏，因为没有遵守游戏规则而发生了争执”，引出本课主题：“生活处处有规则”。 学生活动：倾听故事，思考并讨论故事中小明为什么没有玩好游戏，引出规则的重要性。 设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
二、讲授新课 第一模块：生活处处有规则 1. 游戏中的规则 教师活动：展示“猫捉老鼠”等游戏规则卡片，引导学生找出并理解游戏中的规则。 学生活动：分组讨论自己经常玩的游戏及其规则，填写游戏规则表格。 设计意图：通过游戏规则的讨论，让学生认识到规则在游戏中的重要性，为理解生活中的规则打下基础。 2. 生活中的规则 教师活动：引导学生查一查、找一找、问一问社会生活中的规则，如交通规则、学校规则、公共场所规则等，并记录下来。 学生活动：分组进行社会规则调查，填写社会规则记录表，并在全班分享。 设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验和认识生活中的规则，增强他们的规则意识。 3. 设想没有规则的情况 教师活动：引导学生设想如果没有规则，上下楼梯、驾驶汽车、上下公交车等场景会出现什么样的情况。 学生活动：分组讨论并发表意见，理解规则对于维护公共秩序和保障人们安全的重要性。 设计意图：通过设想没有规则的情况，让学生深刻认识到规则的必要性和重要性。 4. 不守规则的后果 教师活动：播放不守规则导致严重后果的案例视频，如楼梯踩踏事故等，并引导学生讨论其后果。 学生活动：观看视频，思考并讨论不守规则的严重后果，填写阅读角的问题卡片。 设计意图：通过案例视频和讨论，让学生深刻认识到不守规则的危害性和后果，增强他们的规则意识和自我保护意识。
三、课堂练习 设计三道与遵守规则相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪种行为是遵守规则的表现？”“不遵守交通规则会导致什么后果？”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调生活中处处有规则，遵守规则是每个人的责任和义务。鼓励学生将所学内容应用到日常生活中去，做一个遵守规则的好孩子。 学生活动：回顾所学内容，思考自己如何在日常生活中遵守规则。 设计意图：通过小结活动，帮助学生巩固所学知识并转化为实际行动的指南。
板书设计
9 生活离不开规则 ——第1课时 生活处处有规则 一、游戏中的规则 二、生活中的规则 三、设想没有规则的情况 四、不守规则的后果 遵守规则，从我做起！
教学反思
本课通过游戏规则的讨论、社会规则的调查、设想没有规则的情况以及不守规则的后果等实践活动，引导学生深入认识和理解生活中的规则及其重要性。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和思考能力，鼓励他们积极参与讨论和分享。然而，我也发现部分学生在课堂练习中存在一些困难，需要进一步加强指导和练习。通过反思和改进，我相信能够更好地促进学生的规则意识和遵守规则的习惯的形成。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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