资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第二节 发生在肺内的气体交换课后作业
夯基达标
知识点一。肺与外界的气体交换
1.右图表示人在吸气时膈肌的运动情况。此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是( )
A.收缩、缩小、降低
B.舒张、扩大、降低
C.舒张、扩大、升高
D.收缩、扩大、降低
2.为丰富学生的课外活动，某校组织了足球比赛。在比赛过程中，参赛者呼吸加深、加快，当
参赛者吸气时，身体不会出现的情况是( )
A.膈肌收缩 B.胸腔容积扩大
C.肋骨间的肌肉舒张 D.肋骨向外运动
3.某司机在交警要求下对着酒精测试仪吹气。下列对他此时状态的描述，正确的是( )
A.肺处于扩张状态
B.肋骨间的肌肉舒张
C.胸腔容积增大
D.肋骨向上向外运动
4.去游泳馆游泳的同学都会有这样的体会，刚下水时，水超过胸部会感到呼吸很吃力，对此合理的解释是( )
A.情绪紧张
B.水中含氧少
C.水的压力使胸廓扩大受阻
D.水中温度低
知识点二。肺泡与血液的气体交换
5.右图是人体肺泡与血液之间进行气体交换的示意图。呼吸时，肺泡中的A气体进入血液，血液中的B气体进入肺泡。下列叙述正确的是( )
A. B气体是氧气
B.每个肺泡的壁由两层细胞构成，利于气体交换
C. A气体是氧气
D.此时气体交换的原理是吸收
6.呼出的气体与吸入的气体成分如下表所示。下列说法错误的是( )
气体的来源 不同气体的体积分数/%
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体(包括水汽)
吸入的气体 78 21 0.03 0.97
呼出的气体 78 16 4 2
A.吸入和呼出的气体中，含量最多的是氮气
B.呼出的气体中，二氧化碳比氧气多
C.吸入的气体中，氧气比二氧化碳多
D.呼出的气体与吸入的气体相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增多
能力提升
7.人体细胞获得氧气必须经过如右图所示的过程来完成。下列说法错误的是( )
A.①代表的气体在 A 过程中至少穿过两层细胞膜
B.②代表的气体浓度最高的场所是组织细胞
C. C过程是肺与外界的气体交换
D.过程A 和B都是通过气体扩散实现的
8.下图为模拟膈肌和肋骨间的肌肉运动的示意图。下列叙述错误的是( )
A.图甲演示呼气，膈肌舒张，肺回缩
B.图乙演示吸气，膈肌收缩，胸腔容积缩小
C.图甲对应图丙的A状态，胸骨与肋骨向下、向内运动
D.图乙对应图丙的B状态，胸骨与肋骨向上、向外运动
9.学习过发生在肺内的气体交换后，小刘同学尝试利用电线、乒乓球、粗细不同的吸管等物品制作了如右图所示的模型。下列说法错误的是( )
A.此模型中，乒乓球可以模拟肺泡，粗吸管可以模拟气管
B.若气体从吸管进入乒乓球，则代表“肺泡”气压大于外界气压
C.此模型中的电线表示毛细血管
D.将模型中的乒乓球改为有弹性的小球，能更好地模拟肺泡与外界的气体交换
10.兴趣小组的同学们通过制作模型、绘图等方法学习呼吸的过程。图一是呼吸运动模型图，图二是肺内气体交换示意图，图三表示一个人在不同状态下的呼吸情况曲线图。请据图回答下列问题。
第一步：同学们用小气球、塑料瓶、塑料管、橡皮膜等材料，制作出图一所示的呼吸运动模型，模拟呼吸时人体的变化。
(1)从模型可以看出，两个小气球模拟的器官是 。
(2)当轻轻地将瓶底的橡皮膜向下拉，发现瓶中的气球正在 (填“变大”或“变小”)，此时模拟的是 的过程。
第二步：通过绘制肺内气体交换示意图，了解气体从肺部进入血液的过程。
(3)图二中1表示 过程，此时膈肌处于 状态，胸腔容积 。表示氧气的是 (填字母)。
(4)图三中两幅曲线图表示一个人在平静和剧烈运动状态下的呼吸情况，其中表示剧烈运动状态下的是曲线 (填“甲”或“乙”)。由此说明运动使人的呼吸频率 (填“增加”或“减少”)。
拓展创新
11.流感病毒攻击人体肺部细胞时，会导致肺泡壁失去弹性，影响人体的呼吸。呼吸机可辅助维持患者呼吸，如下图所示。请回答下列问题。
(1)呼吸机管道从口腔进入，经咽、喉一直插入到患者的[ ] 处。
(2)呼吸机通过压力控制器周期性改变肺外气压，维持患者呼吸。当吸气压力控制器启动时，吸气通路内的气体压力 (填“大于”或“小于”)肺内压力，气体入肺。然后吸气压力控制器关闭，呼气压力控制器启动，改变气压，气体出肺，完成一次呼吸。
(3)经过治疗，流感患者的肺泡壁弹性恢复正常。吸气时， 和肋骨间的肌肉等呼吸肌 ，使得胸腔容积 ，肺 (填“扩张”或“收缩”)，气体进入肺，完成自主呼吸。
1. D 2. C 3. B 4. C 5. C 6. B 7. A 8. B9. B
10.【答案】(1)肺 (2)变大 吸气 (3)呼气舒张 缩小 d (4)乙 增加
11.【答案】(1)① 气管 (2)大于 (3)膈肌收缩 扩大 扩张

展开更多......

收起↑