资源简介

5.2《做自强不息的中国人》
课题 做自强不息的中国人
主备人 备课人
教材分析 1.本节课在教材中的地位和作用 ·本部分内容是七年级下册道德与法治教材中关于培养学生积极品质和价值观的重要章节。 ·承接了之前对个人成长和品德修养的探讨，引导学生进一步认识自强不息的精神内涵和实践要求。 2.教材内容的结构和逻辑 ·首先阐述自强不息的含义和重要性，引发学生对这一品质的思考。 ·接着通过具体的案例和活动，引导学生从树立理想、求得学问、实干磨砺等方面理解如何做到自强不息。 ·内容逻辑清晰，逐步深入，帮助学生全面认识和实践自强不息。 3.教材的教育价值 ·培养学生坚韧不拔的意志品质，提高应对挫折和困难的能力。 ·激发学生的爱国情感和社会责任感，为国家和社会的发展努力奋斗。
学情分析 1.学生的知识基础 ·七年级学生在之前的学习和生活中，已经对一些积极向上的品质有了初步的认识和体验。 ·但对于自强不息这一较为抽象和深刻的概念，可能理解不够全面和深入。 2.学生的心理特点 ·处于青春期的学生，自我意识逐渐增强，渴望展现自己的能力和价值。 ·但同时也容易在面对困难和挫折时出现动摇和退缩。 3.学生的生活经验 ·学生在学习和生活中可能遇到过各种挑战和困难，有一定的克服困难的经历，但缺乏系统的总结和反思。 ·对于身边自强不息的榜样，可能有一定的观察和感受，但没有深入思考其背后的精神力量。
4.学习能力和方法 ·学生具备一定的自主学习和合作探究能力，但在分析问题、解决问题的深度和广度上还有待提高。 ·需要教师通过多样化的教学方法和活动，引导学生积极思考、深入探究。 综上所述，在教学“做自强不息的中国人”这一内容时，教师应充分考虑教材的特点和学生的实际情况，采用生动有趣、贴近学生生活的教学方法和案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深刻理解自强不息的精神，并将其转化为实际行动。
核心素养目标 1.政治认同：通过了解孙颖莎在国际赛事中为国家荣誉而战的事迹，以及对其爱国情怀的分析，学生增强对国家的热爱和认同，树立为国家发展贡献力量的信念。 2.责任意识：通过探讨孙颖莎如何将个人乒乓球梦想与爱国之情相结合，以及思考自身梦想与担当，学生明确自己在社会和集体中的责任，培养积极承担责任的意识。 3.健全人格：通过分析孙颖莎在面对挫折时的坚持和实干精神，学生塑造坚韧、乐观、自强的健全人格。 4.道德修养：通过学习孙颖莎的勤奋努力，刻苦练习等品质，学生形成良好的道德品质和行为习惯。
教学方法 讲授法、讨论法、实践法、多媒体演示法相结合
重点 理解自强不息对个人成长和国家发展的双重意义，帮助学生树立正确价值观。
难点 引导学生将抽象的自强不息精神转化为行动，并将个人的自强不息与国家命运有机结合，切实做到知行合一。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
(一)课程导入 激发学生
小游戏：猜 猜这是谁 引 入 本 次 课程主题—— 以孙颖莎的事 迹为线索，探讨 做自信中国人 的路径。 (二)“莎” 梦为马，挺膺担 当启征程 1.展示 与 讲解 ·播放视 频，讲述其乒乓 球梦想与爱国 之情相结合的 故事，引用她的 话语体现担当 精神。 ·提出学 生思考问题：孙 颖莎的梦想对 她的成功起到 了怎样的关键 作用 ·组织学 生进行小组讨 论，之后邀请小 组代表分享讨 论成果。 2.深化 与 拓展 ·描述孙 颖莎在国际赛 事中为国家荣 学生思考并回答 学生思考并回答 学生讨论并展示成果 的学习兴趣和探究欲望。 为后续具 体人物事迹的 学习奠定思想 基础，引发学生 对“自强不息” 这一核心主题 的初步思考 通过具体 的人物故事和 形象展示，让学 生直观感受孙 颖莎的梦想与 担当，以问题引 导学生深入思 考梦想对成功 的作用，培养学 生的分析能力 和团队协作精 神，同时通过小 组分享锻炼学 生的表达能力 和自信心。 借助比赛 视频片段，进一 步强化学生对
誉而战的具体表现，播放其代表国家队比赛的精彩片段 ·提出 学 生思考问题：从 孙颖莎的比赛 表现中，能看出 她 怎 样 的 担 当 并分享自 己的梦想和担 当。 (三)“ 莎”学不辍，精 技笃行求真知 1.展示与 实践 ·组织学 生模仿孙颖莎 的颠球技巧练 习。并引导学生 思考孙颖莎精 湛技艺是如何 练就的。 ·展示孙 颖莎刻苦训练 的图文资料，介 绍她认真对待 训练、勤奋练习， 追求精技的事 迹。 2.思考与 交流 ·讲述孙 颖莎关注乒乓 球技术发展、不 学生讨论并回答 学生进行颠球体验 学生分享 孙颖莎爱国情怀的感知，使学生更加深刻地理解个人梦想与国家荣誉的紧密联系，激发学生的爱国情感和民族自豪感，同时培养学生从具体事例中提炼情感和精神内涵的能力。 通过直观 的图文资料展 示，让学生了解 孙颖莎在学习 训练方面的勤 奋与坚持，以实 践活动让学生 亲身体验训练 的过程，感受勤 奋练习对技能 提 升 的 重 要 性，培养学生的 实践能力和对 学习的积极态 度。 引导学生 从孙颖莎的学 习方法和态度 中汲取经验，思 考如何在自身
断学习创新的故事。 ·提出学 生思考问题：在 学习中，如何像 孙颖莎一样不 断 创 新 和 进 步 (四)“莎” 之实干，砥砺前 行铸华章 1.呈现 与 感悟 ·展示 孙 颖莎在比赛中 遭遇挫折仍坚 持的视频，阐述 她在困难面前 不退缩、实干磨 砺的精神。 ·提出学 生思考问题：孙 颖莎面对挫折 的态度给了你 怎样的启示 2.总结与 践行 ·总结孙 颖莎通过实干 取得的成就，展 示她获得荣誉 的图文资料。 组织学 学生思考并回答 学生思考并回答 学习中创新进步，培养学生的创新思维和自主学习能力，通过问题促进学生的自我反思和交流分享，提升学生的学习策略和方法意识。 通过展示 孙颖莎面对挫 折 的 坚 韧 表 现，让学生体会 实干精神在克 服困难中的重 要性，以问题引 导学生反思自 身面对挫折的 态度和处理方 式，培养学生的 挫折承受能力 和坚韧不拔的 意志品质。 通过回顾 孙 颖 莎 的 成 就，强化实干精 神与成功的关 联，让学生在个 人发言中结合 自 身 实 际 情
生进行个人发言，谈谈如何在自己的生活中践 行 实 干 精神。 (五)感情 升华 习 语 润 心，展示习近平 关于自强不息 的论断。 组 织 学 生 以“做自强不息 的中国人”为主 题，撰写一份 “自强宣言”。 学生发言 学生齐读 写自强宣言并分享。 况，思考并明确实干精神的具体实践方式，将所学内容转化为实际行动的指导，培养学生的实践应用能力和自我规划意识。 强化学生对国家和民族发展的责任感和使命感。加深学生对自强不息这一民族精神理解，同时锻炼学生的文字表达和逻辑思维能力。
课堂小结 回顾本次课程中孙颖莎在梦想、学习、实干方面的优秀事迹和所体现的精神品质，强调这些品质对学生成长的重要意义，鼓励学生在今后的学习和生活中，以孙颖莎为榜样，执自强之笔，绘就属于自己的青春奋进华章
作业设计 1.基础性作业 绘制本节课的思维导图，梳理知识点。 2.创意项目式作业 “自强不息人物”故事汇 内容：以小组为单位，每组选择一位中国历史上或现代的自强不息人物，如司马迁、钱学森等。通过查阅资料、采访等方式，深入了解人物事迹，然后制作成故事视频或音频，在班级中分享。
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