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九年级二月调研化学参考答案及评分标准
一、选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项符合题目要求)
题号
1
2
3
4
5
6
>
8
9
10
答案A
D
B
C
D
D
B
A
B
二、非选择题（共4题，共30分）
(第11~14题的化学方程式中，化学式写错不得分；化学式不规范扣0.5分；生
成物和反应物写反了不得分；未配平扣0.5分；缺条件或写错条件、未标注条件
错一处或多处，均扣0.5分；等号上下的条件可调换)
11.(7分)(1)净水、吸附色素和异味等均可；A
(2）化学
(3)碳纳米管
(4)酸性、120min
(5)对；对
12.(7分)(1）C02能溶于水且与水反应
(2）变浑浊
(3)2(0.5分)
(4)水
(5)C02+H20=HC03(1.5分)
(6)减少
(7)收集100mL二氧化碳时，还能收集约60mL的二氧化碳。（其它合理答案
均可)
13.(8分)
(1)当其它条件相同时，500C时，产氢率最高（等其它合理答案均可）。
(2)①Mg+H,一定条件MgH(1,5分)，化合反应。②Mg、H
③>
④节能或MgH2质量相同时，方法产生氢气的质量比方法I多。（其它合理
答案均可)
(6)2H+0,点燃2H0(1,5分)
14.(8分)（1)20或21
(2)①气泡(0.5分)
②燃着的木条燃烧更剧烈(0.5分)
(3)解：3名航天员每天需02的质量为0.8kg×3=2.4kg
1分
设需要电解的水的质量至少为x
0.5分
2H0通电2Ht+02
1分
36
32
X
2.4kg
1分
36
X
.1分
322.4kg
x 2.7 kg
.1分
答：需要电解的水的质量至少为27kg。0.5分
(计算中单位问题扣0.5分，不累计扣分；化学方程式中配平或条件错一处或多
处扣0.5分；相对分子质量算错，不叠加扣分。)2024-2025学年第二学期南外大冲 九年级 二月调研 化学学科
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16
一、选择题(共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1.“建设绿美深圳，低碳深圳，山水深圳”。下列行为不符合该理念的是
A.过量施用农药治理植物虫害 B.在景区设置垃圾分类箱
C.植树种草，增加绿地面积 D.鼓励使用共享单车出行
2.在教材“用木炭还原氧化铜”实验中，不需要标记的图标是
物质是由元素组成的，由微观粒子构成的。同学们从“宏观-微观-符号”等角度认识了物质。完成 3~5题。
3.下列化学用语表述正确的是
A.3个铁离子：3Fe + B.硫酸钠的化学式:Na2SO4
C. 60个碳原子:C60 D.2个氮分子：2N
4.图1是元素周期表中硫元素的信息。图2是硫在氧气中燃烧的装置。由图分
析，下列说法正确的是
A.硫的相对原子质量为32.06g B.硫元素属于金属元素
C.燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D.燃烧产生无色无味的SO2
5.北京大学团队研发了一种催化剂，可实现在光照条件下高效合成H2O2，涉及
的物质种类变化示意图如下。下列说法正确的是
A.反应中的最小粒子是分子 B. H2O2分子中含有O2分子
C.参加反应的两种分子个数比为1:1 D.该方法具有原料易得的优点
6.《神农本草经》记载，柳树皮是一种天然消炎药，其有效成分为水杨酸(CHO)。
下列有关水杨酸的说法正确的是
属于氧化物
B.氢元素的质量分数最大
C.含有16个原子
D.碳、氧元素的质量比为7:4
7.下列生活应用或生产活动中，与所涉及的化学知识没有关联的是
选项 生活应用或生产活动 化学知识
A 用碳素墨水书写档案 常温下碳的化学性质不活泼
B 将氧气压缩到氧气罐中 分子之间有间隔
C 炒菜时锅中的油着火用锅盖盖灭 清除可燃物能达到灭火目的
D 用扇子扇炉火使其烧得更旺 提供充足空气使燃料充分燃烧
如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，下列说法中错误的是
A.甲处的反应为 B.乙处观察到红色固体变黑
C.丙处试管可防止液体倒吸 D.丁既可吸收CO2，也可收集CO
9.下列实验方法或操作能达到目的的是
选项 实验或操作目的 实验方法或操作
A 增加鱼池含氧量 打开鱼池水泵，将水喷向空中
B 除去CO2中的 CO 点燃混合气体
C 鉴别N2和CO2 将带火星的木条分别伸入瓶中
D 实验室制取O2 KMnO4和MnO2室温混合
10.利用图1装置探究不同浓度的H2O2溶液对H2O2分解速率的影响，所得结果如图2所示。下列说法正确的是
A. 图1中的反应为
B.图2中的a点对应的操作是推注射器活塞
C.对比b点和c点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关
D.该实验也能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用
二、非选择题(共4题，共30分)
11.（7分）【科普阅读】阅读下面科普短文。
碳元素是人类接触和利用最早的元素之一。由碳元素组成的单质可分为无定形碳、过渡态碳和晶形碳三大类，如图1。其中，石墨与金刚石虽物理性质有较大差异，但石墨可在一定条件下转化成为金刚石。
从石墨中分离出单层的石墨片，被称为石墨烯。石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，将石墨烯加入纺织面料中可起到保暖效果。将石墨烯向内卷起，又得到了一种管状结构的碳原子簇一—碳纳米管。研究发现，碳纳米管是所有材料中“比强度”最高的。比强度越高，表明达到相应强度所用的材料质量越轻。
碳纳米管具有优良的力学、电学和化学性能。研究人员用碳纳米管修饰的石比强度墨作为电极材料，通过电解法去除溶液中的硝酸根离子（NO3-），比较了在酸性、中性和碱性三种条件下硝酸钠溶液中NO3-的去除效果，其结果如图2。
（1）生活中或实验室活性炭可用于（写1种即可）。由图1可知活性炭属于______（填序号）。
A.无定形碳 B.过渡态碳 C.晶形碳
（2）石墨在一定条件下可转化成金刚石，此过程为______（填“物理”或“化学”）变化。
（3）由表1推测，达到相同强度所用材料质量最轻的是______。
（4）由图2可知，在______条件时，硝酸钠溶液中NO3-去除率最高。
（5）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）
①可在纺织面料中添加石墨烯，达到防寒保暖的效果。______
②碳纳米管由碳原子构成。______
12.（7分）碳达峰、碳中和目标的提出彰显大国担当。某项目小组对CO2的吸收进行了相关探究。
实验探究1：运用已有知识设计实验吸收CO2
（3）根据上述实验现象，实验______（填实验序号）吸收CO的效果更好。
实验探究2：海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用CO2在水等溶剂中的溶解性来吸收CO2，某小组开展如下探究：
【提出问题】CO2被水和食盐水（模拟海水）吸收的情况如何？
【作出猜想】猜想I：水吸收的CO2更多；
猜想II：食盐水吸收的CO2更多
【进行实验】分别将收集有100mL CO2的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中（如图1所示)，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积，所测数据如表。
【解释与结论】
（4）由上表数据分析，当其它条件相同时，吸收CO2更多的是（填“水”或“食盐水”）。
（5）地球表面71%被水覆盖，海水占全球储水量的96.5%，采取海洋吸收CO2，可有效减碳，涉及反应的化学方程式为________________。
【拓展交流】用两个量筒分别收集100mL CO2倒置于水槽中，向1个量筒内注入少量的植物油，使CO2与水被植物油隔开（CO2与植物油不反应），测得量筒内CO体积随时间变化曲线如图2所示。
（6）比较图2，说明植物油能______（填“增大”或“减少”）CO2溶于水。
（7）事实上实验室也可以用排水法收集CO2，请根据以上表格的实验数据分析理由是______。
13.（8分）H的发现、生产和应用极大地推动了人类社会的发展。
（1）制氢过程：目前制氢的方法主要有化石能源制氢、电解水制氢和乙醇裂解制氢等。乙醇裂解制氢会受多种因素的影响。下图为我国科研人员研究反应温度对催化裂解乙醇产氢率的影响。由图可得出的结论是__________________。
①储氢过程发生反应的化学方程式为______，该反应的基本反应类型为______。
②方法I，化合价发生改变的元素有______。
③方法II，产生H2的质量______（填“<”“=”或“>”）参加反应的MgH2中氢元素的质量。
④与方法I相比，方法II的优点是______（答1条即可）。
（3）氢能利用：氢能源被认为是最理想清洁能源，其中一个原因_____（用化学方程式表示）。
14.（8分）中国空间站实现氧气资源100%再生。化学小组的同学们对空间站里空气成分和氧气再生原理进行了学习实践。
（1）了解空间站内氧气来源
利用水电解系统产生的氧气补充空气中被宇航员呼吸消耗的氧气，使空间站内空气中氧气的体积分数大致保持在______%。
模拟空间站制取氧气
（3）计算：已知1名航天员每天所需O2约0.8kg，则理论上3名航天员每天至少需要电解的水的质量为多少？（写根据该化学方程式计算并写出计算程）

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